elearning平臺建設方案

1、暢捷通軟件有限公司E-learning培訓平臺建設實施方案E-learning是指通過計算機網(wǎng)絡等數(shù)字化方式進行培訓、學習和管理活動，利用系統(tǒng)提供的學習資源，實現(xiàn)隨時隨地學習，它是完全建立在計算機互聯(lián)網(wǎng)上的遠程教育系統(tǒng)。公司通過e-Learning培訓平臺可以打造快速、高效、實用的管理信息化培訓中心，對全國各分公司、代理商、合作伙伴進行業(yè)務和產(chǎn)品知識培訓，加快新產(chǎn)品的市場工作開展，降低公司在培訓方面的成本及工作量，同時通過此平臺可以探索和院校的新型合作模式，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。一、培訓平臺的定位：規(guī)范和優(yōu)化各分公司及代理商的管理：主要包括一些基本通用課程的培訓，以及新產(chǎn)品的培訓；成為培訓

2、業(yè)務的有力支撐：通過此平臺，大力推進教育培訓業(yè)務，樹立暢捷通培訓品牌，盡快占領培訓市場，提高在行業(yè)內(nèi)的市場份額。為客戶提供個性化的培訓方案：根據(jù)用戶的需求可以在現(xiàn)有的資源庫中重新整合,或者為用戶定制培訓內(nèi)容。提供員工自我學習的平臺：對不同崗位的員工除一些通用課程外，不同崗位應對應不同的培訓內(nèi)容，公司員工通過此平臺不斷提升自身業(yè)務能力；二、平臺設計思路目前E-learning培訓平臺存在的問題：E-learning培訓系統(tǒng)雖然已經(jīng)在很多企業(yè)和領域得到了利用，也被廣大用戶所接受，但其在風光的背后也存在很多問題：課程資源不豐富：很多E-learning培訓只是將光盤的資源放置在服務器端，內(nèi)容和形式都

3、不豐富；現(xiàn)在服務支持體系不健全：學員單方面學習，缺乏教師的在線指導和答疑；缺乏學習效果的評測體系：缺乏對學員的督促和激勵，學員學習主動性不高，同時對學員的學習進度和效果不能進行跟蹤和評測，無法獲知學員培訓提升情況；缺乏互動交流：學員間，學員與教師間缺乏交互，從而大大影響了培訓效果；我們在建設E-learning培訓平臺時就必須解決這些問題。這個平臺應該包含時時更新的豐富的培訓資源，能對學員進行考試評測及在線指導，學員之間能互相交流充分互動，通過激勵和游戲的方式激發(fā)學員主動學習。E-learning平臺設計原則：整個平臺不單單是一個在線學習系統(tǒng)，我們應該參照大型社區(qū)的方式來開發(fā)，建立學員在平臺內(nèi)

4、的歸屬感，使每個學院都成為此平臺內(nèi)的“長駐居民”，而不是“常駐居民”。1、學習評測：學生可以利用該系統(tǒng)進行在線考試，在線評測，完成認證；2、高效管理：設定平臺內(nèi)各角色，通過權限控制，實現(xiàn)教師對學生的管理，公司對不同客戶團體的管理，公司對代理商的管理；3、豐富的課程資源：大力開發(fā)以視頻為主的直觀生動的課程內(nèi)容。4、寓教于樂：平臺的建設可以參照社區(qū)的模式開發(fā)，不論是學員，教師還是管理者在這個平臺上都有自己的身份和家園，通過參與培訓的方式生活。游戲是吸引學員的一個很好的方法，若課程設計能寓教于樂，肯定會更容易被學員接納，提高他們完成課程的興趣。5、在線互動：平臺內(nèi)學員之間，學員和教師之間、教師和教師

5、之間可以在這個平臺上進行無障礙交流；6、模擬實訓：開發(fā)局域網(wǎng)內(nèi)的電子沙盤，定期組織學員進行網(wǎng)絡仿真模擬對抗，使學員通過模擬實訓了解企業(yè)經(jīng)營過程，資源管理，做到讓學員直接參與，提高學習效果。三、平臺的功能模塊E-Learning平臺是一個學習管理系統(tǒng)，可以我們有效地對學員進行管理、跟蹤。e-learning平臺應具備以下功能：1、個人信息管理：我的信息、我的課程、我學過的課程、考試查詢、我的互動信息、我的賬戶、我的博客、我的賬戶；2、系統(tǒng)管理：主要針對用戶注冊、用戶信息管理、訪問權限控制、培訓評測、培訓統(tǒng)計等；3、資源管理：主要針對課程的發(fā)布和管理；4、教學管理：教師或領導可以根據(jù)需要對其學員學

6、習進度進行監(jiān)督和管理。能夠利用培訓系統(tǒng)提供的實時管理和報表功能，輕而易舉地掌握整個班級、部門的培訓狀況、學員的學習效果、成績及進度。5、在線考試：能夠實現(xiàn)組織學員在線認證考試；6、其他輔助功能：課程預定、收藏、搜索、創(chuàng)建群組、創(chuàng)建討論、課程評價等以上幾個方面是e-learning平臺應具備的基本功能，同時我還認為e-learning平臺應具備以下幾個特性：1、可擴展性：自定義、結構層次可無限擴展的樹型結構2、兼容性：平臺的建設要考慮瀏覽器的兼容性，3、安全性：應用服務器的安全認證機制，保證系統(tǒng)中所有內(nèi)容的安全性。四、課程建設方法：E-Learning是基于網(wǎng)絡（互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、衛(wèi)星廣播網(wǎng)）開展

7、學習與教育活動的一種全新的學習方式，強調(diào)以學習者為中心。而傳統(tǒng)的教學模式是完全基于課堂的一種教學模式，以教師為中心。在網(wǎng)絡教學環(huán)境下我們的主要職能應由“教”轉變?yōu)椤皩А?，積極規(guī)劃課程內(nèi)容，制定教學方法，制定課程評價的方法，豐富教學情境，激發(fā)學生學習獲知知識的主觀能動性。課程資源庫E-Learning培訓的成功前提是需要建成課程內(nèi)容豐富的精品資源庫。這需要我們對不同的培訓對象進行分析，明確其學習目標，設計有針對性的課程體系。我們提供給學員的課程資源應該包括視頻（asf、flv、rmvb、swf）、動畫、PPT課件、電子文本、試題庫等多種資源。資源庫中以視頻資源為主，配以相關的PPT課件、電子化教

8、材文字、試題等。具體體現(xiàn)方式如下：JH時洵芍地點視制內(nèi)容相關岡文字資源r敎材、試題-應用韋例、電子崇據(jù)、相關法律怯規(guī)等1資源庫的建設方法：321容F他】m宓T”計M20X1啦|0口|1資源庫的建設是一個復雜的工程，在進行課程資源采集和制作時，我們首先需要制定套資源建設標準，這樣才能保證資源庫內(nèi)容所有的課程資源的規(guī)范性、標準化。即不論是公司自己制作開發(fā)的資源還是我們通過合作方式，或者是從服務商購買的資源都需要按照資源庫建設標準完成。從資源的建設來說，目前可以考慮以下幾種方式。1、合作建設：可以和一些學校合作，通過科研立項的形式鼓勵高校教師參與課程資源的開發(fā)，公司可以對這些課程資源進行評估（評估標

9、準的制定），這中方法適用于資源庫建設前期，可以短時間內(nèi)豐富課程資源。但其可能會面臨的問題是我們會花大量的經(jīng)歷于對其資源的評估上，所提交上來的資源質(zhì)量比較難以把握。2、自主研發(fā)：對于具有公司特色的課程或標準性的課程，由公司設計課程內(nèi)容，請課件制作服務商進行加工，形成授課資源。比如公司內(nèi)訓的課程，關于產(chǎn)品推廣、產(chǎn)品標準推行類的課程都必須由公司自主完成。3、市場購買：有些通用課程可以通過市場購買，但要求供應商必須專業(yè)、提供的課程資源符合平臺建設標準。E-Learning課程建設涉及到教師隊伍建設，教學內(nèi)容建設，教學方法和教材建設等諸多內(nèi)容，它是一個長期、艱巨和積累的系統(tǒng)工程。為此，我們應該充分利用目前現(xiàn)有的產(chǎn)品及客戶資源，充分發(fā)揮E-Learning環(huán)境下學習的優(yōu)勢，推動教育培訓工作的快速發(fā)展。五、平臺推廣e-Learning的培訓方式雖然不是新鮮事物，但我們要推行e-Learning也要有一套完善的推廣計劃。只是搭建了一個學習的入門網(wǎng)站和發(fā)出一封電子郵件去宣傳一個新的概念和學習模式是不夠的，我們要結合一些傳統(tǒng)的推廣活動。首先需要公司的高層積極支持和鼓勵公司內(nèi)部的培訓