2020年最新立德樹人 五育融合

1、立德樹人五育融合一一于強(qiáng)基計(jì)劃的幾點(diǎn)思考立德樹人五育融合一一關(guān)于強(qiáng)基計(jì)劃的幾點(diǎn)思考強(qiáng)基計(jì)劃是國家為了健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，探索多維 度考核評價(jià)模式，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長、國家選才、社會公 平的有機(jī)統(tǒng)一，服務(wù)國家戰(zhàn)略，招收一批有志向、有興 趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng) 域輸送后備人才的重大招生改革。作為普通高中我們應(yīng)該 如何應(yīng)對？一、正確理解強(qiáng)基計(jì)劃的內(nèi)涵強(qiáng)基計(jì)劃，顧名思義就是增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)的計(jì)劃。作為學(xué)生的基礎(chǔ)是什么？首先是立德樹人，要有正確的 世界觀、人生觀和價(jià)值觀；其次是綜合素質(zhì)，也就是需要 學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。明確了這個(gè)內(nèi)涵，我們才能有的放矢。正如文件所說 的：“堅(jiān)持

2、育人為本，探索在招生中對學(xué)生進(jìn)行全面、綜 合評價(jià)，轉(zhuǎn)變簡單以考試成績評價(jià)學(xué)生的做法，引導(dǎo)中學(xué) 更加重視學(xué)生成長過程，更加重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。”所以，應(yīng)對強(qiáng)基計(jì)劃的根本之道就是落實(shí)立德樹人，就 是五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。這和國家教育部出臺 的中國高考評價(jià)體系也是相輔相成的。除此之外，我們還得明確強(qiáng)基計(jì)劃的定位：“強(qiáng)基計(jì)劃 主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu) 秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科 技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人 才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特 色，合理安排招生專業(yè)。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作 用，重點(diǎn)在數(shù)

3、學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文 字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生?！贬槍@個(gè)問題，需要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。二、研究科學(xué)有效的應(yīng)對策略一是加強(qiáng)立德樹人的教育。特別需要強(qiáng)化主題班會的設(shè)計(jì)和開發(fā)，真正讓學(xué)生內(nèi)化 于心，外化于行。注重情境教學(xué)，把社會生活與學(xué)生的體 驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，多一些任務(wù)驅(qū)動型的班會。借疫情防控這件我們正在直面的大事，引導(dǎo)學(xué)生思考人 生，思考個(gè)人、國家、民族、世界，只有在具體的親身體 驗(yàn)中，學(xué)生才能真正去思考，才能真正提升自己的認(rèn)知， 才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。抓住教育契 機(jī)，做真正的教育，才能真正的立德樹人。除了主題班會，日常教學(xué)中，也要時(shí)刻注意滲透立德樹 人教育，特別是

4、上好思政課和語文的閱讀課。二是真正落實(shí)五育并舉，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。這個(gè)問題說起來簡單，做起來并不容易。為了追求升學(xué) 率，我們更關(guān)注的是智育，不惜犧牲學(xué)生的體育、美育和勞動教育的時(shí)間，加班加點(diǎn)題海戰(zhàn)術(shù)。面對強(qiáng)基計(jì)劃，如 果不做出改變，我們恐怕只能當(dāng)炮灰。要想真正落實(shí)五育并舉，首先是認(rèn)知層次問題，只有認(rèn) 識到位，才能落實(shí)到位；其次是科學(xué)落實(shí)國家課程規(guī)劃， 編制科學(xué)的適合本校的課程表，并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)。必須加強(qiáng)體育鍛煉，體測已是必考項(xiàng)目。要求不容忽 視，體測越來越受重視。因此強(qiáng)基計(jì)劃肯定會借鑒模仿。 作為高中學(xué)校加強(qiáng)體育教學(xué)已經(jīng)勢在必行。三是重視對教師課程意識的培養(yǎng)。要真正理解落實(shí)中國高考評價(jià)

5、體系提出的“一核四 層四翼”，把一核四層四翼變成實(shí)實(shí)在在的課程，通過課 堂扎實(shí)落地。課程意識關(guān)注教學(xué)目標(biāo)本身的合理性之外，還關(guān)注實(shí)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)的過程是否有教育意義。無論是備課、上課、評 課，還是創(chuàng)造性地使用教科書，都要問一問：為什么教?教 什么？怎樣教?為什么要這樣教?在哪門課上教？最后，對促 進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有什么結(jié)果和實(shí)效？這是實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值與課堂 實(shí)效的前提與保障。特別是強(qiáng)化一下體育和美育的課程設(shè)計(jì)和落實(shí)。這是我 們的弱項(xiàng)，也是我們的增長點(diǎn)。四是強(qiáng)化對學(xué)生?？嫉呐嘤?xùn)。個(gè)人認(rèn)為，強(qiáng)基計(jì)劃的?？伎荚囶愃朴谥暗淖灾髡猩?考試。?？际俏覀兛h城中學(xué)學(xué)生的短板，在這方面必須加 強(qiáng)，否則我們不會有突破。一是開設(shè)專門的校考培訓(xùn)課，研究各高校自主招生的命 題特點(diǎn)，模擬?？济嬖嚕寣W(xué)生熟悉面試流程，明確考試 方向，積累面試經(jīng)驗(yàn)，提高面試成績。二是日常教學(xué)中，各學(xué)科老師都要滲透自招面試的教 學(xué)，多一些任務(wù)驅(qū)動型的課堂，從題目設(shè)計(jì)，到學(xué)生素養(yǎng) 全面準(zhǔn)備。五是重視綜合素質(zhì)的提升和相關(guān)材料的積累。利用節(jié)假日或空閑的時(shí)間多去參加一些提高綜合素養(yǎng)的 活動，在綜合素質(zhì)評價(jià)檔案里面增加相關(guān)的內(nèi)容。六是學(xué)科競賽和綜合