數(shù)星星的孩子說課稿(2)

1、數(shù)星星的孩子說課稿賈艷一、說教材，聯(lián)系學(xué)生實際。 數(shù)星星的孩子是人教版小學(xué)語文教材二年級下冊第八單元的一篇精讀課文。第八單元以“走進科技世界”為專題選編課文，目的在于讓學(xué)生通過讀書感悟，探索發(fā)現(xiàn)自然的奧秘。數(shù)星星的孩子講了張衡小時候數(shù)星星的故事。選編這篇課文的目的有三個，一是學(xué)習(xí)生字詞；二是通過有感情的朗讀，感受語言文字的美，體會張衡從小善于觀察和思考的品質(zhì)；三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。 二年級學(xué)生年齡尚小，他們只關(guān)注故事情節(jié)，對語言的美，往往體會不到。因此，如何引領(lǐng)學(xué)生體會語言，在語文學(xué)習(xí)的過程中積累語言，成了這節(jié)課的關(guān)鍵所在?；趯滩暮蛯W(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)和課時安排為

2、：第一課時：掌握生字詞、會讀12個字，會寫9個字。正確朗讀課文為基礎(chǔ)，大致了解課文內(nèi)容。第二課時：以朗讀為手段，感悟語言的美，體會人物特點，體會張衡從小善于觀察和思考的品質(zhì)。今天我說的是第二課時的教學(xué)，教學(xué)的重點是分角色朗讀，滲透讀書的方法，體會張衡善于觀察和思考的品質(zhì)。二、說理念，把握學(xué)科特點。修訂后的新課標(biāo)強調(diào)：“語文課程是學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性很強的課程?！边@節(jié)課我不僅讓學(xué)生感悟語言的美，而且通過朗讀感悟，教給學(xué)生朗讀的方法，培養(yǎng)他們善思、好學(xué)的品質(zhì)。三、說方法，注重因材施教。1、朗讀品悟法2、情境教學(xué)法通過語言描繪、角色表演等情境的創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)學(xué)生很快進入感情朗讀之中。四、說程序

3、，力求突出重點。（一）復(fù)習(xí)生詞，了解張衡。上課伊始，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)生詞，低年級段一識字寫字為重點，在第一課時的基礎(chǔ)上，我及時對學(xué)生的生字詞進行檢測和復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生說說自己對張衡的了解。明晰：張衡成為天文學(xué)家和自身的努力是分不開的。“張衡能成為天文學(xué)家，和他小時候?qū)π切堑陌V迷是分不開的。就讓我們穿越時空隧道，一起走進1900年前的那個星光燦爛的夜晚”激起學(xué)生對文本的興趣。（二）品味語言，播下恰當(dāng)運用語言的種子。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，也是落實教學(xué)目標(biāo)的主要載體。 “星光圖”，在對比中感悟語言表達的藝術(shù)。1、引出書上描寫星空的句子：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2、然后比較兩種說法：

4、 滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。星星很多，很美。在對比中，引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句的好處：形象、生動、可以讓人想象畫面。 B、“數(shù)星星的情景”，體會張衡的認(rèn)真和語言的準(zhǔn)確。孩子們，我們來看一看張恒是怎樣數(shù)星星的？讀相關(guān)句段。和學(xué)生一起找出動詞。體會這樣的動詞可以讓我們在頭腦中形成畫面，在學(xué)生的心靈中播下準(zhǔn)確運用語言的種子，并滲透：邊讀邊想象畫面，是很好的讀書方法。 （三）角色朗讀，滲透讀書方法。分角色朗讀奶奶和張恒的對話，有感情朗讀課文，并學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文學(xué)課文的方法。 1、根據(jù)提示語和人物角色，讀出人物特點。首先，我故意以錯誤的語氣和語速讀奶奶的話，讓學(xué)生挑毛病，說理由。學(xué)生匯報時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

5、：抓住提示語，和人物的年齡走進人物內(nèi)心，是體會人物特點很好的方法。在這個環(huán)節(jié)中，我拋磚引玉，不僅讓學(xué)生樹立了自信，而且發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，以學(xué)生為主體，讓他們自主探究應(yīng)給怎樣讀，不應(yīng)該怎樣讀，從而習(xí)得讀書的方法。2、學(xué)生自己讀張衡的話，思考：張衡為什么說“這顆星和那顆星中間總是隔那么遠?！币龑?dǎo)生聯(lián)系上下文進行理解，并相機告訴聯(lián)系上下文理解課文的讀書方法。體會張衡的自信。接著，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀表演。再現(xiàn)當(dāng)時情景，將靜態(tài)的語言文字轉(zhuǎn)化為鮮活的人物形象。（四）媒體演示，擴充知識，學(xué)習(xí)張衡美好品質(zhì)。讀爺爺?shù)脑?，思考：爺爺告訴了我們哪些知識呢？ 根據(jù)爺爺?shù)脑?，多媒體及時展示有關(guān)北斗七星的知識，在增長學(xué)生知識的同時，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生讀張衡觀察星星的句子。讓學(xué)生在了解張衡認(rèn)真觀察星星的同時，及時捕捉張恒身上的閃光點，學(xué)習(xí)張衡善于觀察、認(rèn)真思考、持之以恒的好品質(zhì)。我這樣總結(jié)全文：孩子們，啟示大自然中有很多奧秘?？此破胀?，卻有很多值得探索的地方