部編人教版二年級數(shù)學(xué)下冊：第6課時《解決問題》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第六課時 解決問題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握了平均分和除法的初步認(rèn)識，用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過對比的方式使學(xué)生加深對除法含義的認(rèn)識，學(xué)生可以通過畫圖、語言敘述等不同方式分析數(shù)量關(guān)系，在理解題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)除法的含義選擇算法，在回顧與反思環(huán)節(jié)，滲透用乘法檢驗除法的方法。教材中提供豐富的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 （二）核心能力本節(jié)課學(xué)習(xí)的用除法解決問題，是學(xué)生第一次根據(jù)

2、除法的含義真正意義上的解決問題，因此注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的一些基本方法，運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，提高解決問題的能力，都是應(yīng)該體現(xiàn)的。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體生活情境，經(jīng)歷用除法知識解決有關(guān)平均分的實際問題，提高解決問題的能力。2在解決問題的過程中，能用畫圖、語言描述等方法理解和分析問題，感受平均分，體會解決問題的方法。（四）學(xué)習(xí)重點用除法解決與平均分有關(guān)的簡單的實際問題。（五）學(xué)習(xí)難點經(jīng)歷解決問題的完整過程。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課堂設(shè)計1導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了平均分和除法，關(guān)于這些的內(nèi)容，你都知道了些什么？師：能用我們學(xué)過的知識去解決生活中的問題嗎？師：看，這里有一些蠶，今天

3、我們一起研究這些蠶中的數(shù)學(xué)問題。師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？【設(shè)計意圖：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，借助這些學(xué)生很感興趣的蠶，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)中去】2問題探究（1）解決每份是幾的問題（課件出示下圖）師：誰能把這題讀一讀？師：知道了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問題？師：如果用畫圖的方法來表示題意應(yīng)該怎么表示呢？生：先畫15只蠶，再畫3個盒子，然后分一分，連一連就可以解決問題了。師：很有想法。要求的問題怎么顯示？師：（課件出示）這幅圖你看懂了嗎？ 誰能解釋一下，圖中的每一部分表示的是什么？師：圖中的大括號上標(biāo)注的是有15只蠶寶寶，3個盒子表示的是平均分成3份，在每個盒子下面畫上問號，

4、表示求每個盒子放幾只？師：這道題就是把15只蠶寶寶平均分成3份，求每份是多少？師：你能列出算式解決嗎？寫一寫吧。生獨立寫，全班交流。師：誰來說一說，你的算式是怎樣列的？生說，教師板書：1535（只）師：算式中的15、3、5各表示什么？誰來說一說。師：我們的解答正確嗎？你打算怎樣檢查？生發(fā)表自己的意見。師：每盒有5只，一共有3盒，是15只，剛好是題目中的已知信息，所以我們的解答是正確的。師總結(jié)：像這樣的問題，實際就是求每份是多少的問題，可以用除法解決。板書課題（解決問題）（2）求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。師：看，這里還有一個關(guān)于蠶寶寶的問題。課件出示：師：請你自己閱讀，找出數(shù)學(xué)信息和問題。師：誰來

5、說一說，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息和問題。師：請你想一想用圖怎么表示題意。師：誰來給大家介紹一下，這幅圖的意思？師：現(xiàn)在知道了有15只蠶寶寶，每個盒子里放5只，需要用幾個紙盒？實際就是求15里面有幾個5？師：我們可以用除法解決，請你列出算式，并和你的同桌說一說，算式中的每個數(shù)表示什么？生說，教師板書： 1553（盒） 師：讓我們也來檢查一下我們的解答是否正確吧。學(xué)生嘗試自己解答。小結(jié)：像這樣的求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)的問題，也可以用除法解決。（3）對比師：剛才我們用除法解決了兩個問題，我們一起來對比看一看，你能找到這兩道題的相同點和不同點了嗎？不同：信息不同。相同：分東西的總數(shù)一樣，都是平均分，都是

6、用除法解決。（4）鞏固練習(xí)。 = 1 * GB3 課本練習(xí)五第1題。課件出示：請學(xué)生說一說已知信息和問題，列出算式，并對比兩道題。課本練習(xí)五第29題?！驹O(shè)計意圖：通過觀察，討論、交流，對比分析，使學(xué)生對除法問題理解透徹。結(jié)合不同的生活中的情境，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣與興趣。】3課堂總結(jié)師：今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用除法解決問題，求每份是幾和求一個數(shù)里包含了幾個另一個數(shù)，都可以用除法解決。列式計算之后，要注意進(jìn)行檢查喲。（二）課時作業(yè)1有15根。（1）平均分給3只小白兔，每只小白兔分到幾根？ （2）每只小兔分5根，可以分給幾只小兔？【答案】（1）1535（根） （2）1553（只）【解析】考查目標(biāo)1。在完成本道題后，可以對比兩道題的相同和不同之處，第（1）題已知胡蘿卜的總數(shù)和要分的份，求每份是多少。第（2）題已知了胡蘿卜的總數(shù)和每只小兔分的，求分成的份數(shù)。都是平均分，都可以用除法計算，而且計算時都用到了“三五十五”的乘法口訣。2解決問題。（1）一盒餅干有6塊，5盒餅干有多少塊？（2）一共有30塊餅干，吃了6塊，還剩幾塊？（3）一共有30塊餅干，分裝到5個盒子里，每個盒子裝