2022年三級語文下冊導(dǎo)學(xué)案--第八單元《古詩兩首》

1、三年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容 主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點課前準(zhǔn)備29 古詩兩首教學(xué)時間執(zhí)教人1、認(rèn)識“ 乞、霄、燭、曉”4 個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。 3 ，能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。能用自己的話敘述牛郎織女和嫦娥奔月的故事。多媒體課件古詩兩首板書設(shè)計乞巧美好心愿嫦娥孤寂后悔七夕看碧霄燭影深乞巧望秋月曉星沉課后反思第一課時教學(xué)步驟導(dǎo)案學(xué)案1、師：同學(xué)們，我們祖國 的文化源遠(yuǎn)流長， 而古詩更1、學(xué)生誦讀清明、元日、寒食、九月九日億山東兄弟是文化寶庫里一顆璀璨的 等 明珠。這一年來，老師與你 們共同誦讀了許多經(jīng)典的 古詩

2、名句。那在你的“ 古詩 目標(biāo)導(dǎo)入 積累本” 中，積累了哪些和 中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩呢？找出來，讀給大家聽。2、師：同學(xué)們讀的真好，那同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)古詩 時，有什么好的方法嗎？把你的好方法介紹給大家吧！2、舉例：我會多讀幾遍來理解詩的 意思；我會看注釋，查字典來理解；我會把詩背下來，或者記在古詩積 累本中；我會上網(wǎng)查資料或者看課你可以先說說嗎？ （提名學(xué)外書；我會去了解詩人和朝代；我生回答）會向同學(xué)、老師、爸爸媽媽請。師：原來學(xué)習(xí)古詩有這么多的好方法?。】梢远嘧x、多背、多記，也可以查字典、查資料、看注釋，還可以向 別人請教。 那就帶著這些好方法，再來學(xué)習(xí)一首和中國 傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩吧！聽師

3、簡介作者，閱讀作者資料。自讀提示出示自讀提示：按自讀提示進(jìn)行自學(xué)。巡回指導(dǎo)自學(xué)。1，初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想每句詩的含義。2讀不懂的地方做標(biāo)記，小組內(nèi)討 論交流。1，出示全詩，范讀正音。2，大家發(fā)現(xiàn)了詩的第一行 有兩個字的讀音是一樣的 嗎？那你怎么來記住這兩 個字呢？那這兩個字是什 么意思呢？快向字典請教1，朗讀全詩，糾正錯音。2，宵霄，用點標(biāo)出來。宵字是寶蓋頭，“ 霄” 字是雨字頭“ 宵” 是晚上，“ 霄” 是天空學(xué)生齊讀古詩吧！字典真是我們學(xué)習(xí)上不 可缺少的好伙伴??！來，我 們再齊讀古詩， 注意讀準(zhǔn)字音。3， 誰 來 說 說 你 讀 懂 了 什3，小組以組說詩意。品讀感悟么？(4 ，（

4、1）講述牛郎織女的故事。4，（1）師：讀著這首詩，很容易讓我們聯(lián)想起一個美麗的傳說。（牛郎織女）誰能說說這個故事呢？請 生講故事。(2) 、相傳每年七月初七牛 郎織女鵲橋相會。 書上插圖(2) 指名讀、男女賽讀 , 全班齊讀。描繪的正是這般情景。 在星 空下，想象著碧霄之上的種 種，詩人林杰忍不住吟誦 著：（教師示范讀）：“ 七 夕今宵看碧霄， 牽?？椗?河橋?！?你能讀好這兩行詩嗎？（3）是啊，在這樣一個新月當(dāng)空的夜晚， 人們又在做（3）讀讀三、四行。（學(xué)生讀）（學(xué) 生自由說）可以看看課后資料袋里什么呢？是怎么說的？（學(xué)生再次回答）織原來她們是在向織女乞巧 ??！同學(xué)們，你們對織女了女是天上

5、的七仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，解多少??？她織得錦緞又光又亮，光的像粼粼少女們個個都羨慕， 羨慕 的不得了，它們羨慕什么 呢？（織女的巧手）你們羨慕嗎？（羨慕）你們 羨慕什么?。浚椗那?手）所以古時候的少女們便 在牛郎織女相聚的這一天，向織女乞巧。 漸漸地便有了 這樣一個節(jié)日乞巧節(jié)。（4）那古人在過乞巧節(jié)又 會 是 怎 么 樣 的 節(jié) 日 景 象 呢？再讀讀三、四行。（學(xué) 生再次讀）（5）反饋。a、 你 如 何 感 受 到 人 很 多 呢？讀出詩句。是啊，每家 的少女們都在望著月亮， 乞 取智巧，瞧，在小院里，在 家門口，在 在所有能夠 看到月亮的地方， 少女們都

6、在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿， 為什么閃光的河水，亮的比天上的云霞還 亮。人們給她織的錦緞取了個很好 聽的名字，叫云錦?？椗谠棋\上 織的圖案更是美不勝收啊！她織的 花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥，栩 栩如生，真像活了一樣，孩子們看 見了，都想去捉呢！人們都對織女 織的云錦嘖嘖稱奇?。。?）閉上眼睛想想， 再和同桌說說，爭取說得更好！（交流指名回答）（5）反饋 a、（家家乞巧望秋月）（指學(xué)生說，在田野，在山坡，在河邊，在花園 ）（他們想象織女一樣心靈手巧）啊？ b 、她們穿了多少條呢？真b、（幾萬條）的有幾萬條嗎？那是多少 條？什么多？在第四行里，還有哪個

7、字可以看出少女 們穿的紅絲很多呢？ c 、數(shù)不清的紅絲都穿完 了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)（沒有）（很多很多）（紅絲多）（穿盡）c、（指名讀，齊讀）烈而美好啊！ 難怪詩人林杰 發(fā)出感慨：家家乞巧望秋 月，穿盡紅絲幾萬條。你能 像老師這樣讀嗎？總結(jié)提升詩人林杰寫下乞巧這首配樂朗讀并背誦全詩。古詩，來表達(dá)那些少女們乞 取智巧，追求幸福的美好心 愿，同學(xué)們，詩中的疑問，你們都解決了嗎？那你們 能讀好這首詩嗎？（指名 讀、齊讀、合作讀）拓展閱讀今天我們學(xué)習(xí)的是一首和進(jìn)行課外閱讀拓展。中國傳統(tǒng)節(jié)日乞巧節(jié)有 關(guān)的古詩， 其實古時候很多 文人墨客在七夕這天， 都留 下了許多詩篇。 有興趣的

8、同 學(xué)在課后去收集一些， 把它 記在你的古詩積累本中吧！第二課時教學(xué)步驟談話揭題導(dǎo)案學(xué)案背誦古詩乞巧。目標(biāo)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們跟隨詩人林 自由說說嫦娥奔月的故事。杰感受了古代人們在七夕時 乞巧的盛況，這節(jié)課我們要 讀的是另一首有關(guān)嫦娥奔月 這個傳說的詩歌。板書：嫦 娥1、引發(fā)想象：奔月后的嫦娥 1、想象嫦娥的處境。對人間有著無窮盡的思念，久居深宮的她又有著怎樣的 一翻心境呢？詩人李商隱望自讀提示著皎潔的月亮想象著 2、按自讀提示自學(xué)古詩。2、出示自讀提示。（1）生自由讀通詩文。（2）指名讀，正音 ( 屏風(fēng)重點正 音) （3）小組合作借助插圖注解說大 意1、誰能說說你讀明白了什 么? 再看看插圖讀

9、讀。2、你能感受到嫦娥的心情1、以組交流自己讀懂了哪句詩的 含義。2、孤單？寂寞？無盡的思念？嗎?是哪些詞句讓你感受到 的。3、預(yù)設(shè)交流點：3、提出自己不懂的詞句。云母屏風(fēng) - 冰冷的石材，精 全班交流。美迤儷的圖案。從中引導(dǎo)感 品讀感悟 受優(yōu)裕的物質(zhì)條件下嫦娥內(nèi) 心的孤寂凄涼。曉星沉 - 百無聊賴地守侯 著星星升起又沉下，無數(shù)個 不眠夜啊！悔 - 這是一種怎樣的悔恨 啊。將詩和短文聯(lián)系起來談 談。碧海青天 -這和上首乞巧“ 碧海青天夜夜心?！?中“ 夜中哪個詞意是相近的。（碧 霄）這詞給你一種怎樣的聯(lián)想，從中感受到什么？5. 有感情朗讀詩。a. 生練讀。夜心” 是一顆怎樣的心 ? ( 后悔、寂寞、孤單 ) 配樂感情朗讀全詩，一邊想象故事意境。b. 師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配 背誦全詩。樂，邊想象情景邊朗讀。如果說嫦娥奔月的故事交流自己收集的有關(guān)資料，總結(jié)提升反映了古代人們