2022年三級語文上冊教案

1、第五單元17 孔子拜師 10 周 2 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“ 兼、仆” 等 7 個生字。會寫“ 聞、塵” 等 12 個生字。能正確讀寫“ 遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問” 等 14 個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學(xué)重難點： 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們， 在兩千多年前的春秋時代， 我國有一位偉大的思想家和教育 家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。二、初讀感知 1、學(xué)生自由朗讀課文。檢查詞語掌握情況。授指名朗讀這些詞語： 日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳佩服。（注意讀

2、準(zhǔn)加點字的字音） 。2、檢查課文朗讀情況。感知課文大意。說說課文講了些什么。三、 研讀感悟、總結(jié) 讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。班級交流讀書感受。第二課時 10 周 3 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確讀寫“ 遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問” 等 14 個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學(xué)重難點：了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 認(rèn)讀、書寫生字。同桌交流記憶這些生字的方法。 注意“ 丘” 與“ 兵” 的區(qū)別，“ 塵” 上面“ 小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。上節(jié)課

3、，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、朗讀感悟 生自由練讀。生讀自己感受深刻的語句 （提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞 語以及禮貌用語）。師引讀。三、演讀感悟 分小組演一演。推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。抄寫詞語表中的詞語 先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。讀書匯報學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“ 我心中的孔子” 和“ 我心中的老子” 讀書 匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學(xué)生引用孔子的名言）。四、總結(jié)孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。板書：17、孔子拜師

4、遠(yuǎn)近文明不夠風(fēng)餐露宿學(xué)無止境總覺日夜兼程上前行禮18 盤古開天地 10 周 3 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“ 猛、緩” 等 10 個生字。會寫“ 暗、降” 等“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等 13 個詞語。14 個生字。能正確讀寫正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點 ：感受盤古的偉大之處。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 教師揭題：古人云：“ 學(xué)貴生疑” ，“ 疑則進(jìn)也” ，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀盤古開天地 。二、初讀感知 自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后 同座互讀互查。識記 生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。三、研讀感

5、悟 學(xué)生圍繞“ 人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進(jìn)行研讀。重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片 的東西劈開的。b讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）c通過朗讀，進(jìn)一步體驗盤古開天地的艱難。重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。a讀一讀，說說你有什么感受。b再讀讀，把你的感受讀出來。c你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗。四、想象感悟 浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀， 想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。展示臺。選擇自

6、己最愛讀的句子， 把它記在腦海里， 注意像“ 隆隆的雷聲” 、“ 茂盛的花草樹木” 等這樣的詞語。學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。學(xué)生再次有感情地齊讀中心句 “ 人類的老祖宗盤古， 用他的整個身體創(chuàng)造 了美麗的宇宙” 。五、布置作業(yè) 把神話故事盤古開天地講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準(zhǔn)備參加 班內(nèi)將要開展的“ 故事大王” 評選活動。第二課時 10 周 4 節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確讀寫“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等 13 個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。教學(xué)重難點 ：能把這個神話講給別人聽。教學(xué)過程：一、練講故事 朗讀課

7、文，做好講故事及評選“ 故事大王” 的準(zhǔn)備工作。評選方法： 小組內(nèi)互講、 互提意見， 并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“ 故事大王” 的評選。講故事，評選“ 故事大王”。頒發(fā)“ 故事大王” 證書。二、指導(dǎo)寫字 出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“ 創(chuàng)” 字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。三、課后作業(yè) 找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。板書：18 盤古開天地風(fēng)云雷太陽月亮東西南北美麗的宇宙大地江河10 周 5 節(jié)花草樹木雨露19 趙州橋第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識

8、“ 縣、濟(jì)、匠” 等 10 個生字。會寫“ 縣、設(shè)” 等 14 個字。能正確讀 寫“ 設(shè)計、參加、雄偉” 等 23 個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點： 感受我國古代勞動人民的智慧和才干 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 洨河兩岸景色優(yōu)美， 可阻礙了兩岸文化的交流、 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 官府決定在這 里建一座橋梁。 造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計了 方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎？讀讀課文就清楚了。二、初讀感知 學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀

9、正確、讀通順。教師檢查。 用生字卡片抽讀生字詞， 再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和 段落。三、自主感悟 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？匯報交流。學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。引導(dǎo)小結(jié)。通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。四、識字學(xué)詞 用生字卡片抽讀生字。給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。指導(dǎo)寫字。a分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè) 上下結(jié)構(gòu)：參、堅、案、貴 獨體字：爪b學(xué)生寫字。c學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評議。五、布置作業(yè) 抄寫詞語表中列出的本課的詞語。搜集橋的圖片和文字資料。第二課時

10、11 周 1 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確讀寫“ 設(shè)計、參加、雄偉” 等 23 個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才 干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點：感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固 聽寫詞語。聽寫后，同座互相批改。用自己的話說說趙州橋的特點。朗讀體驗 有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。試著背誦自己喜歡的部分。抄寫自己喜歡的語句。擴(kuò)展交流 展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。布置作業(yè) 有興趣的，可完成課件選做題。板書：19、趙州橋 悠久 1300 年 雄偉 長、

11、寬 世界文明 堅固 沒有橋墩 美觀鮮活 圖案精美20 一幅名揚中外的畫 11 周 2 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點： 感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過程：一、緊扣課題、談話引入 同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久， 中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認(rèn)識一位北宋時期的大 畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。二、自主閱讀，理解內(nèi)容 平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶

12、本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。三、全班交流，取長補(bǔ)短 “ 我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）“ 我要請教你！”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。四、再讀課文，加深理解 教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚中外的畫？學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。展示臺： 學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說） 。五、課外作業(yè)并說說自己的感受 （引導(dǎo)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。板書：20*一幅名揚中外的畫八百多年人物街市（完整

13、保存）五百多個熱鬧語文園地五11 周 3 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的意識2、學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。3、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。教學(xué)重難點 ：學(xué)會觀察生活和搜集資料教學(xué)過程：一、討論交流組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。推選一名同學(xué)作為小組“ 代言人”，代表本組向全班作介紹。二、觀摩評選各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。小組之間互相觀摩。每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。三、集體評議 各組同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。四、總結(jié)、頒獎第二課時 11 周 4 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)

14、 1、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。2、通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。3、培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。教學(xué)重難點 ：通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化 教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn) 回憶舊知，明其特點。出示：“ 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。” （學(xué)生說說這句話中意思相反的詞。 ）出示詞語遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合a引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。b引導(dǎo)學(xué)生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成 特點。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。a鼓勵學(xué)生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。b學(xué)生讀讀

15、記記這些詞語。二、讀讀背背觀察與認(rèn)讀。a學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？b學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語，不認(rèn)識的字看看拼音。了解十二生肖。a讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。b交流一些有關(guān)十二生的傳說。c交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。d學(xué)生說說自己屬什么。讀讀與背背。a學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。b學(xué)生試背十二生肖。三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第四課時 11 周 5 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識“ 搞、稿、編” 等 9 個字。2、能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

16、力。教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程：一、讀讀認(rèn)認(rèn) 學(xué)生自讀并觀察生字特點。學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點。 （生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同 或相近。）學(xué)生自由讀、指名讀。同座互相檢查對生字的 認(rèn)讀情況。二、展示臺 學(xué)生商議展示方式。自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長與組長負(fù)責(zé)進(jìn)行分工， 教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式） 。學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵學(xué)生邊展示邊介紹）。教師總結(jié)，表揚表現(xiàn)突出的小組或個人。六單元21 古詩兩首 12 周 1 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“ 亦、妝”2 個字。會寫 “斷、楚、孤、帆 ” 4個字。了解詩句的主要 意思。正確、流利、有感

17、情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：一、回憶詩人，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意學(xué)生初讀課文。 請大家用自己喜歡的方式讀課文，幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。檢查交流。遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀a多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b多媒體出示課文 望天門山。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得 更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀

18、。自讀自悟詩意。 請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋， 并參考一些工具書， 想一想詩句 的意思。a學(xué)生個人讀悟。b在學(xué)習(xí)小組中交流。c在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d教師引導(dǎo)大家說說詩意。三、誦讀全詩，感悟詩情 教師范讀，學(xué)生自由體驗。多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。五、書寫生字，默寫課文 練習(xí)生字“ 斷、楚、孤、帆”。默寫望天門山。六、總結(jié)全詩，深化感悟 讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。第二課時 12 周 2 節(jié)學(xué)習(xí)

19、目標(biāo) 認(rèn)識“ 亦、妝”2 個字。會寫 “斷、楚、孤、帆 ” 4個字。了解詩句的主要 意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點： 感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 播放西湖景色的課件。 提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！板書課題。 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩飲湖上初 晴后雨。二、自由誦讀，初步感悟 借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師重點指導(dǎo)：瀲li nyn空蒙 k ngm ng淡妝濃抹 d nzhu ngn n

20、gm相宜 xi ngy 讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗情境 朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。學(xué)生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸 交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。舉行“ 美麗的祖國” 古詩詞朗誦會。板書：21、古詩兩首李白望天門山飲湖上初晴后雨12 周 3 節(jié)第一課（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然22 富饒的西沙群島時學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“ 饒、嶼” 等10

21、個生字。會寫 “藍(lán)、賴 ”等 13 個字。能正確讀寫 “風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等 21 個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。讀懂課文主要內(nèi)容， 了解西沙群島的美麗富饒， 培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點： 讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)富饒的西沙群島 ，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群 島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。二、初讀課文 學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞交流老師提

22、出的問題。三、朗讀感悟 四、課后拓展 搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。背一背自己喜歡的段落。第二課時 12 周 4 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容， 了解西沙群島的美麗富饒， 培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點 ：豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過程：一、再讀課文 用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。教師出示海面、 海底、海灘、海島的有關(guān)圖片， 學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。二、舉行“ 可愛的祖國” 古詩名言展示會 學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：望廬山瀑布望洞庭、峨眉山月歌望岳錢

23、塘湖春行。學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。三、積累語言 學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。抄寫課文中優(yōu)美的語句。板書：22、富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 島上兒女23 美麗的小興安嶺 12 周 5 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“ 融、匯” 等10 個生字。會寫“ 匯、欣” 等14 個字。能正確讀寫“ 抽出、嫩綠、匯成” 等15 個詞語。2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想 感情。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重

24、難點： 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)過程：激趣導(dǎo) 入 出示中國地圖， 教師談話： 在我國東北有一個著名的林區(qū)小興安嶺，為 了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？一、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，二、讀書闖關(guān) 闖第一關(guān)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。闖第二關(guān)讀得正確、流利、有感情。三、總結(jié)：你有什么收獲？師生共同確定 “ 闖關(guān)” 要求。第二課時 13 周 1 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想 感情。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教

25、學(xué)重難點：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學(xué)過程：一、檢查鞏固 聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。二、繼續(xù)闖關(guān) 闖第三關(guān)展示小興安嶺一年四季的誘人景色。a學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合 格的小導(dǎo)游。三、拓展活動抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書：23、美麗的小興安嶺 綠色的海洋 春夏秋冬 美麗的大花園 巨大的寶庫24 香港，璀璨的明珠 13 周 2 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)能借助拼音讀通課文。有感情

26、地朗讀課文，體會人們把香港稱為“ 東方之珠” 的原因。讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學(xué)重難點 ： 了解香港的歷史與今天 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）香港，她為什么被稱為“ 東方之珠” 呢？今天我們就去游覽一下，具體感 受這顆璀璨無比的“ 東方之珠”。二、整體感知 指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。勝地交流匯報。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言， 相機(jī)板書： 萬國市場美食天堂旅游燈的海洋三、誦讀體驗 用自己喜歡的方式讀課文， 把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了 什么，還有哪兒

27、沒有讀懂。交流展示。 學(xué)生讀自己喜歡的語段， 說說從課文中了解到了什么，提出不 懂的問題。師生共同釋疑。四、拓展活動 舉行“ 香港的昨天與今天” 發(fā)布會。學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感 受。板書：24 “東方之珠 ”萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ髴?yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目璀璨無比語文園地六 13 周 3 節(jié)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情。2、進(jìn)行口語交際的教學(xué)。2、培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重難點 ：培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)過程：1、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？2、大家去