做一個(gè)有幽默感的班主任張萬祥 (2)

1、做一個(gè)有幽默感的班主任 張萬祥一年，高考迫在眉睫，可班里卻缺乏“臨戰(zhàn)”的緊張氣氛，不少學(xué)生整日疲疲沓沓、無精打采。我急得坐立不安。怎么辦?在這關(guān)鍵時(shí)刻，一般的方法恐怕難以奏效。于是，利用晨會(huì)10分鐘時(shí)間，我給學(xué)生們算了一筆賬。我慢條斯理地說:“同學(xué)們，現(xiàn)在距高考還有14天，14天等于336個(gè)小時(shí)、20160分鐘、1209600秒，可以讀作一百二十萬九千六百秒。各位真是名副其實(shí)的百萬富翁啊!來日方長(zhǎng)，時(shí)間有的是。自由復(fù)習(xí)期間，你們可以高枕無憂地睡到上午10點(diǎn)；起床后千萬不要看書，可以觀賞2個(gè)小時(shí)的電視；吃過午飯，再無憂無慮地睡到下午5點(diǎn)，起來后再散會(huì)兒步；晚飯后，可別忘了看看VCD，或者到街頭路

2、燈下甩幾把撲克，只是別看書、少看書，別累壞自己。反正咱們手里有上百萬吶!”話音未落，班里笑聲一片。齊虹說:“這樣睡了吃，吃了睡，倒是挺滋潤(rùn)。人家都減肥，咱們是催肥啊!”閻杰高喊:“哎喲，老師饒了我們吧!這樣的話，我們猴年馬月能考上大學(xué)呀!”待教室里安靜下來，我嚴(yán)肅地說:“我剛才算的是筆歪賬。14天，可是轉(zhuǎn)瞬即逝啊!時(shí)不我待，刻不容緩。希望大家珍惜分分秒秒，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接最后的沖刺，迎接祖國的挑選?！睂W(xué)生們由衷地點(diǎn)頭。這之后，學(xué)生都很珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在處理上述班級(jí)問題時(shí)，我的工作方式是先說反話，用荒誕的推算、夸大的言詞幽默一番，讓學(xué)生在輕松偷快中深刻意識(shí)到時(shí)間的寶貴

3、，最后回歸正題，點(diǎn)到為止。事實(shí)證明，這種方式教育效果出奇的好。如果板著面孔一味強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴 (其實(shí)這對(duì)即將面臨高考的學(xué)子是不言而喻的)，其效果恐怕會(huì)大相徑庭。一、幽默具有神奇的姑力有人說:“幽默是一杯清茶，滋潤(rùn)你的心田;幽默是一塊奶糖，讓你倍感甜蜜;幽默是一陣清風(fēng)，讓你展開笑顏；幽默是一抹陽光，為生活增色添彩；幽默是一場(chǎng)演出，彰顯你的魅力；幽默是一種力量，讓你絕處逢生?！钡拇_，生活中不能沒有幽默，就像炒菜不能沒有鹽。班主任工作也需要幽默。蘇霍姆林斯基語重心長(zhǎng)地告誡說:“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻?！蹦敲?，幽默對(duì)做好班主任工作有什么意義呢?1、幽默是吹開學(xué)生心靡的一縷清

4、風(fēng)不少班主任平常喜歡板起面孔，擺出凜凜然的樣子，追求不怒而威的效果。這固然是“師道尊嚴(yán)”的表現(xiàn)。但豈不知，時(shí)代發(fā)展到今天，這種做法已經(jīng)越來越行不通。教育是心靈的藝術(shù)。班主任要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，就必須淡化教育者的形象，切實(shí)拋棄以教育者自居的意識(shí)與心態(tài)，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，真正與受教育者拉近情感距離，溝通思想。而幽默是吹開學(xué)生心靡的一縷清風(fēng)。2、幽默是化解不期而至的尷尬困境的一把鑰匙一向以管理嚴(yán)格聞名的某教師接了一個(gè)亂班，學(xué)生們預(yù)感到今后的日子不好過了。第一次上課，有學(xué)生在黑板上寫了幾個(gè)斗大的字:“XXX，請(qǐng)回去!”對(duì)此，該教師只是微笑著說:“謝謝大家對(duì)我的恭維，我還沒有

5、來，就把我的大名登到黑板報(bào)的頭版頭條了。其實(shí)，我沒這么偉大，更沒必要有勞大家把我請(qǐng)回去。在今后的班級(jí)工作中，如果你們認(rèn)為我不稱職，我會(huì)自動(dòng)下臺(tái)?！比缓?，他開始講課，對(duì)眼前發(fā)生的事只字不提。那堂課，教學(xué)效果格外好。課后，始作俑者主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。如果該教師當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是暴跳如雷、大發(fā)雷霉，那么結(jié)果只會(huì)適得其反。3、幽默是解決工作難題的一劑良藥在工作中，班主任時(shí)常會(huì)遇到一些難題，如“早戀”“網(wǎng)戀”“小團(tuán)伙”“失竊”“吸煙”，對(duì)此，打，打不得；罵，罵不得。板起面孔說教，學(xué)生們往往充耳不聞，即使班主任火冒三丈，他們也常常無動(dòng)于衷。而這些大道理，如果能用幽默的語言表達(dá)出來，不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛，還可

6、以讓學(xué)生佩服老師的智慧，從而達(dá)到預(yù)期的效果。4、幽獻(xiàn)是贏得學(xué)生愛戴和敬佩不可或缺的因素幽默是一種智慧、一種修養(yǎng)、一種藝術(shù)、一種力量。生活中，人們往往喜歡與幽默的人相處；教育中，幽默的班主任常常能贏得學(xué)生的愛戴和敬佩。諸多相關(guān)調(diào)查結(jié)果都顯示，幽默風(fēng)趣是學(xué)生最喜愛的教師特質(zhì)之一，因?yàn)樗兄诶鼛熒g的距離，填補(bǔ)師生之間的鴻溝，讓班主任成為學(xué)生的知心朋友。二、給青年班主任的建議1、深刻理解有關(guān)幽默名言的內(nèi)涵恩格斯:“幽默是具有智慧、教養(yǎng)和道德上的優(yōu)越感的表現(xiàn)。”列寧:“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。”前蘇聯(lián)詩人米哈依爾斯維特洛夫:“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默?！鼻疤K聯(lián)作家普里什文:“

7、生活中沒有哲學(xué)還可以對(duì)付過去，然而沒有幽默則只有愚蠢的人才能生存。”英國作家薩克雷:“可以說，詼諧幽默是人們?cè)谏缃粓?chǎng)上所穿的最漂亮的服飾。”美國作家愛默生:“人類幾乎是普遍地愛好諧趣，是自然界唯一的會(huì)開玩笑的生物?！钡聡葜v家海因雷曼麥:“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿私邮??！绷终Z堂:“幽默如從天而降的濕潤(rùn)細(xì)雨，將我們?cè)杏谝环N人與人之間友情的愉快與安適的氣氛中。它猶如潺潺溪流或者照映在碧綠如茵的草地上的陽光?！薄皼]有幽默滋潤(rùn)的國民，其文化必日趨虛偽，生活必日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學(xué)必日趨干枯，而人的心靈必日趨頑固?！?、深刻領(lǐng)會(huì)幽默的意義幽默是生活的 “調(diào)味劑”

8、。幽默會(huì)讓人笑，笑作為傳情的媒介，會(huì)縮短教育者與被教育者的感情距離，增強(qiáng)教育者的吸引力，創(chuàng)造教育的良好氣氛。幽默用于正面思想教育，勝過空洞直白的說教；幽默用于批評(píng)教育，勝過簡(jiǎn)單粗暴的斥責(zé)。3、運(yùn)用幽默要恰當(dāng)其一，要以尊重為前提。幽默的語言往往帶有諷刺意味甚至是辛辣的，運(yùn)用時(shí)，萬萬不可刺傷學(xué)生的心、損害學(xué)生的自尊。其二，要掌握好火候?；鸷虿灰诉^強(qiáng)，也不宜過弱。過強(qiáng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解;過弱，則達(dá)不到預(yù)期效果。其三，幽默要高雅。不能嘩眾取寵、幼稚乏味、粗俗不堪，更不能諷刺挖苦、惡語傷人；要有深刻的內(nèi)涵，給學(xué)生以啟迪、思考、震撼、警醒。其四，幽默不是目的，只是手段、方法。幽默的目的在于啟迪心靈，讓人在輕松愉快中接受教育。幽默是形，教育是神，教育性是幽默的靈魂，決不能為幽默而幽默。如果脫離教育，只是插科打諢、調(diào)笑逗樂，就會(huì)與教育的初衷背道而馳。4、培養(yǎng)陽光心態(tài)，積累幽默素材在教育與管理工作中，班主任隨時(shí)可能遇到一些麻煩問題或?qū)擂吻榫?，如果能很好地運(yùn)用幽默進(jìn)行化解，往往會(huì)收到出其不意的效果。一般來說，具有陽光心態(tài)的班主任才能夠巧妙、科學(xué)地運(yùn)用幽默。所以班主任要培養(yǎng)陽光心態(tài)，鍛造自身的人格魅力、語言魅力、知