幼兒園新教師日常規(guī)范和師德師風(fēng)培訓(xùn)

1、某某某幼兒園新教師培訓(xùn)Kindergarten teacher morality training日常規(guī)范和師德師風(fēng)培訓(xùn)目 錄121一個(gè)新的開(kāi)始初進(jìn)幼兒園幼兒園的一天01一個(gè)新的開(kāi)始教師應(yīng)具備以下心理素質(zhì)和品質(zhì)心態(tài)自尊自信的品質(zhì)真誠(chéng)正直的性格活潑開(kāi)朗的心胸豁達(dá)寬容的一、規(guī)范與要求做一名遵紀(jì)守 法的教師（一）幼兒園的規(guī)章制度 每所幼兒園都會(huì)有自己的相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。規(guī)章制度作為幼兒園的“法”，對(duì)在幼兒園各崗的工作人員的要求系統(tǒng)化、條理化的基礎(chǔ)上制定的必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。1.了解幼兒園的規(guī)章制度。幼兒園有許多的規(guī)章制定，每一項(xiàng)的都與我們的工作息息相關(guān)。對(duì)考勤制度等應(yīng)

2、了熟于心。2.遵守幼兒園的規(guī)章制度。作為新教師，首先要熟悉和了解自己所在的崗位有哪些規(guī)章制度，這些制度的內(nèi)容都有什么，然后在平日工作中具體的執(zhí)行。更重要的是，不斷反省自己對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行情況。（二）幼兒園教師的禮儀規(guī)范 教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范，包括儀容、儀表、體態(tài)、語(yǔ)言等。良好的禮儀規(guī)范能表現(xiàn)出教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度，獲得幼兒及家長(zhǎng)的認(rèn)可和喜愛(ài)。下面就點(diǎn)具體和大家分享：儀容 儀容是指人的容貌。通俗的說(shuō)，就是指?jìng)€(gè)人形體的基本外觀，重點(diǎn)是人的容貌，包括頭發(fā)、面部、化妝。適宜的儀容不僅體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重，也能獲得幼兒的喜愛(ài)，提高教師的自信。教師的儀容儀態(tài)要求舉止大方

3、，儀表端莊；說(shuō)話和氣，語(yǔ)言文明；尊重家長(zhǎng)，謙和有禮；微笑待人，平等相處。 1、素顏或化淡妝。上班期間可以不化妝，或者是簡(jiǎn)單的涂唇彩。給人一種精神的感覺(jué)，不能畫(huà)濃妝。 2、面帶微笑，精神飽滿，不把個(gè)人的情緒帶進(jìn)教室。每天上班保持好心情，不把對(duì)其他事情的不愉快帶到幼兒園中。 3、不能噴香水，不要戴掛有長(zhǎng)墜的項(xiàng)鏈、耳環(huán)，以免不慎劃傷幼兒的皮膚。4、頭發(fā)要適宜，確保不擋住自己的視線和影響幼兒。長(zhǎng)發(fā)的老師要把都發(fā)梳起來(lái)，頭簾不擋住眼鏡。在幼兒進(jìn)餐時(shí)以免長(zhǎng)發(fā)掉入幼兒碗中，所以要格外的小心。儀表 儀表是指人的外表，包括人的形體、容貌、健康狀況、姿態(tài)、舉止、復(fù)制等。作為一名幼兒園教師，穿著必須要自然大方，一方

4、面給人留下簡(jiǎn)約、踏實(shí)的好印象，另一方面便以自己身體的活動(dòng)，工作起來(lái)更方便。 1、在園期間，教師的衣著應(yīng)活潑大方，舒適得體，便于伸展、下蹲等動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)服最好。2、上班的時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)鞋或平底軟鞋，不會(huì)因鞋走路的聲音影響幼兒，而且一天的工作下來(lái)自己也不會(huì)覺(jué)得很累。 3、衣著要注意：領(lǐng)口不宜太低太大；上衣不宜過(guò)短；裙子、褲子要接近膝蓋或以下，不能太緊，要方便下蹲，不穿超短褲、超短裙。體態(tài) 體態(tài)指身體的姿態(tài)和形態(tài)。俗話說(shuō)“站如松、坐如鐘”，幼兒教師的正確體態(tài)不僅是幼兒的榜樣，也更方便工作。1、站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、頭微上仰、兩手自然下垂。早上接待幼兒時(shí)，可以保持這樣的站姿，面帶微笑迎接幼兒的到來(lái)

5、。 2、走姿穩(wěn)健，頭正胸挺、雙肩放平、兩臂自然擺動(dòng)。 3、手勢(shì)自然，動(dòng)作緩慢、力度適中，左右擺動(dòng)幅度不宜過(guò)寬。與家長(zhǎng)等交談時(shí)，體態(tài)語(yǔ)言幅度不要多大和夸張。 4、交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切。對(duì)幼兒可采取坐、蹲的方法，盡量與交談的幼兒保持相應(yīng)的高度。語(yǔ)言 教師的語(yǔ)言作為一種職業(yè)語(yǔ)言，有其特定的要求和規(guī)范。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，其語(yǔ)言既要符合對(duì)所有教師的一般語(yǔ)言要求，又要體現(xiàn)反映幼兒教育特殊規(guī)律的特殊語(yǔ)言要求。 1、面對(duì)幼兒，教師語(yǔ)速要適中、態(tài)度溫和、語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。2、上課時(shí)：形象生動(dòng)、語(yǔ)氣柔和、咬字清楚、語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，不能大聲呼叫。3、生活語(yǔ)言：關(guān)愛(ài)入微，力求體現(xiàn)姐姐般的溫和；不講粗話、臟話，

6、更不能訓(xùn)斥幼兒。4、與他人（特別是家長(zhǎng)）交談時(shí)，尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不輕易打斷別人說(shuō)話。想到共同的話題時(shí)，聽(tīng)完別人的話，再接下來(lái)表達(dá)自己的看法，而且不要離傾聽(tīng)者距離太近。二、入職適應(yīng)剛?cè)肼毜男陆處?，需要?duì)新工作環(huán)境進(jìn)行摸索、熟悉和適應(yīng)，這時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些陌生感和畏懼感。有的人適應(yīng)能力強(qiáng)，在新環(huán)境中能游刃有余，但有些人則需要花很長(zhǎng)得時(shí)間去適應(yīng)環(huán)境。下面有“四個(gè)面對(duì)”教給大家如何應(yīng)對(duì)新的環(huán)境。（一）低調(diào)平和地面對(duì)自己 新教師經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，難免不習(xí)慣事事都親力親為。這時(shí)就不要怕吃虧，所謂吃虧，其實(shí)是一次幫助自己成長(zhǎng)的契機(jī)。不要怕?tīng)奚约旱捏w力做清潔的工作、照料幼兒的生活，不要怕?tīng)奚?/p>

7、己的休息做教具、備課，也不要怕自己能力不足而錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的機(jī)會(huì)，更不要斤斤計(jì)較工作的多少。不要怕做，就怕沒(méi)機(jī)會(huì)做，甚至不去做。 新教師要抓住每一次鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從早上踏入幼兒園開(kāi)始得每一件事情，都要認(rèn)為是自己應(yīng)該做的，都懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度，多做多問(wèn)多思考。（二）誠(chéng)懇謙虛地面對(duì)他人 保持一個(gè)新教師應(yīng)有的謙虛、溫和的態(tài)度，從微笑迎接每個(gè)人開(kāi)始。園內(nèi)每一位同事，都是你最好的引路人，他們是你工作中的伙伴、專業(yè)發(fā)展的支持者，要尊重、欣賞他們；當(dāng)自己感到困惑時(shí)，可以主動(dòng)和搭班老師、保育員進(jìn)行交流、談心，不要過(guò)分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑，與人交往貴在坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互了解有利于今后共事；發(fā)現(xiàn)同

8、事需要幫助時(shí)，不要吝嗇自己的善良，及時(shí)主動(dòng)地提供關(guān)懷與幫助，必定會(huì)得到他人的欣賞；在自己接受同事的幫助后更要報(bào)以真誠(chéng)的與微笑與感謝，這樣相互理解與幫助，很快就會(huì)受到同事的認(rèn)可和接納。（三）踏實(shí)勤奮地面對(duì)工作 做好“十年磨一劍”的準(zhǔn)備，負(fù)起“在其位，謀其職”的責(zé)任。作為新教師，一定有許多不清楚的地方，在經(jīng)驗(yàn)和能力上也難免不足，領(lǐng)導(dǎo)可能不會(huì)將一些重要的任務(wù)交給你，這是絕對(duì)不能因此怠慢、放棄目標(biāo)，仍然要踏踏實(shí)實(shí)地干出成績(jī)、顯示自己的能力，才會(huì)使得眾人對(duì)你刮目相看。每個(gè)人都有自己的想法和工作風(fēng)格，作為新教師，在抒發(fā)自己的觀點(diǎn)前，一定要先聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，這樣才能一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步。三、適應(yīng)幼兒

9、園 剛從象牙塔里走出的新教師，在踏上幼兒園工作的這一路之初，面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境。有需要精心培育的和呵護(hù)的幼兒，有一起工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事，有與幼兒園共育的幼兒園家長(zhǎng)，除此之外，還有支持幼兒教師工作的各種環(huán)境條件。 1、認(rèn)識(shí)自己的工作場(chǎng)所那些是與你日常工作密切相關(guān)的地方？清楚并熟悉他們，就意味著你在幼兒園里找到了工作的“家”。2、教師在幼兒園內(nèi)與幼兒相處的時(shí)間最長(zhǎng)，幼兒的活動(dòng)天地也就是教師主要的工作場(chǎng)所。因此，對(duì)于幼兒一日活動(dòng)場(chǎng)所的相關(guān)信息，教師要銘記于心。3、除了自己的班級(jí)，對(duì)其他各班級(jí)的教師、園長(zhǎng)、主任、后勤主任等相關(guān)工作人員也要做個(gè)了解，以便日后聯(lián)系。02初進(jìn)幼兒園一、與幼兒交往 剛剛進(jìn)入

10、新的環(huán)境，新教師要盡快與幼兒熟悉起來(lái)。面對(duì)著班級(jí)里可愛(ài)的孩子，準(zhǔn)備好如何與他們交往了嗎？以下的幾個(gè)方法，會(huì)讓你了解孩子交往的竅門。（一）主動(dòng)了解幼兒首先，細(xì)心了解幼兒的一般年齡特點(diǎn)。因?yàn)楦髂挲g段的幼兒差異是非常明顯的。你要清楚你所帶班級(jí)的幼兒大體是一個(gè)什么年齡段，以便能基本判斷班級(jí)中那些幼兒發(fā)展比較成熟，那些幼兒需要特別的關(guān)注。 其次，盡快掌握個(gè)別幼兒的特殊需要。班級(jí)里每個(gè)幼兒的性格與發(fā)展水平都有所不同，要關(guān)注每個(gè)幼兒的不同個(gè)性和需要。（二）讓幼兒喜歡你 幼兒愿意與教師交往的第一要素就是讓他喜歡你，為了讓幼兒能盡快地喜歡你，可以嘗試以下的辦法：1.盡量在短時(shí)間內(nèi)記住幼兒的名字?？梢栽诠ぷ髦?，

11、拿出班級(jí)幼兒花名冊(cè)，耐心的去記憶每一個(gè)幼兒的名字。2.衣著整潔大方，發(fā)型簡(jiǎn)單，讓自己在幼兒面前顯得既漂亮又大方，給幼兒一個(gè)良好的“視覺(jué)印象”。3.說(shuō)話聲音輕柔，表情和善，態(tài)度和藹。要對(duì)幼兒經(jīng)常保持微笑，讓幼兒時(shí)刻感受到你對(duì)他們的愛(ài)，使他們得到溫暖，感到親切。4.用行動(dòng)向幼兒轉(zhuǎn)達(dá)自己的尊重和愛(ài)意。蹲下身來(lái)跟幼兒說(shuō)話，與幼兒平視，經(jīng)常做一些愛(ài)撫動(dòng)作（摸摸頭、拉拉手.）。5.掌握幼兒一些基本情況。關(guān)注幼兒喜歡的事情。經(jīng)常與幼兒聊聊他們感興趣而又有益身心的話題。二、家長(zhǎng)工作 當(dāng)你照顧班級(jí)的孩子，可曾想到他們每個(gè)人身后都有深愛(ài)他們的家人。做為一名幼兒教師，除了與孩子相處之外，還會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間與家長(zhǎng)打交道

12、，家長(zhǎng)工作的成功與否，是整個(gè)工作開(kāi)展順利的關(guān)鍵之一。（一）了解家長(zhǎng)工作都有哪些（二）關(guān)注家長(zhǎng)的需要家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有多少期望，對(duì)教師就有多少要求，他們期望教師能為他們的孩子提供有質(zhì)量的教學(xué)，期望教師能夠公平地對(duì)待每一位孩子，期望教師能夠尊重他們，至少讓他們知道孩子的發(fā)展情況。1.傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需要 家長(zhǎng)往往希望教師能夠尊重和關(guān)心他們的要求，這其實(shí)是個(gè)很合理的要求。每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)以自己的方式希望孩子得到快樂(lè)，都希望能參與孩子的教育，在這一點(diǎn)上教師和家長(zhǎng)并不是對(duì)立的，絕大多數(shù)情況下你們的目標(biāo)是一致的，只是在教育方式上也許并不完全相同。教師首先要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需要，切記輕率、武斷地對(duì)家長(zhǎng)的教育期望和教育方式

13、作出判斷，即使在你看來(lái)家長(zhǎng)的要求與正確的教育理念不太一致，也應(yīng)該與家長(zhǎng)一起商量討論適宜的教育目標(biāo)和教育方式，和家長(zhǎng)一起努力會(huì)讓你的工作更順利，當(dāng)然，這決不是一蹴而就的，需要你不斷地付出努力。2.主動(dòng)向家長(zhǎng)告知孩子的狀況有些孩子的發(fā)展及其行為不存在明顯的問(wèn)題，家長(zhǎng)也很少過(guò)問(wèn)。如果在每天接送時(shí)間用一兩句話向家長(zhǎng)反映幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，往往可以看到家長(zhǎng)的微笑。如：今天某某小朋友學(xué)會(huì)了自己穿襪子。03幼兒園的一天幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教書(shū)籍：幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導(dǎo)綱要36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引晨間接待1、擦凈桌椅、窗臺(tái)，掃凈走廊，開(kāi)窗通風(fēng)2、8：00在活動(dòng)室門口熱情接

14、待家長(zhǎng)。詢問(wèn) 幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物；接待孩子和家長(zhǎng)要熱情。不做與晨間接待無(wú)關(guān)的事情。3、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語(yǔ)。如問(wèn)：“老師早上好，爸爸或媽媽再見(jiàn)”等。晨間活動(dòng) 1、按時(shí)進(jìn)行晨間鍛煉。 2、教師精神飽滿地帶領(lǐng)活動(dòng)，不穿高跟鞋。 3、幼兒有良好的早鍛秩序，動(dòng)作整齊、規(guī)范。進(jìn)餐一、開(kāi)飯要求：餐前1）組織幼兒分組洗手。2）規(guī)范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。3）教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。3、所有餐具不能放在地上。二、進(jìn)餐要求： 1、飯菜進(jìn)班后，教師講解主副食物的名稱和營(yíng)養(yǎng)。 2、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；進(jìn)餐時(shí)間不過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。 3、幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師應(yīng)隨時(shí)幫助幼

15、兒添飯并觀察、督促幼兒進(jìn)餐情況及建立維護(hù)班級(jí)的進(jìn)餐常規(guī)。給予進(jìn)餐困難（慢、體弱、患病）的幼兒幫助。隨時(shí)糾正幼兒不正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。 4、進(jìn)餐不批評(píng)或不處理問(wèn)題，讓幼兒愉快進(jìn)餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內(nèi)引起危險(xiǎn)。 5、每次飯菜不要盛的太滿，（下午點(diǎn)心：饅頭、面包、蛋糕等，不要放在桌子上） 6、幼兒撒了飯及時(shí)擦干凈，對(duì)食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時(shí)處理。三、餐后要求：1、餐后教會(huì)幼兒擦嘴、漱口、洗手。2、餐后，當(dāng)班教師組織幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)（如散步、進(jìn)區(qū)活動(dòng)等），活動(dòng)確保15分鐘左右。洗手一、幼兒集中洗手時(shí)，一定要有教師在旁，三大職責(zé)如下：1、防止幼兒意外事故發(fā)生。2、幫助幼兒卷袖（尤其是中

16、、小班）3、督促幼兒正確洗手、擦手。二、幼兒洗手時(shí)間： 1、飯前便后 2、戶外活動(dòng)。 3、傳染病期間，應(yīng)加強(qiáng)洗手次數(shù)。三、洗手步驟如下： 1、卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。 2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈。 3、洗完手后，雙手在池內(nèi)甩三下，防止水滴在地上。 4、擦手時(shí)，用毛巾將手心手背擦干。 5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。教育活動(dòng)1、按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容按計(jì)劃進(jìn)行。2、做好課前準(zhǔn)備，備好課，準(zhǔn)備好教具。3、幼兒有良好的課堂常規(guī)。4、課堂氣氛活躍，師幼互動(dòng)性強(qiáng)。入廁1、教育幼兒懂得大小便解在池內(nèi)，大便紙扔在池內(nèi)，保持地面整潔。2、教育幼兒便后馬上離開(kāi)，

17、不在廁所里打鬧或聊天。戶外活動(dòng)1、所有幼兒組織在視野之內(nèi)，教師可以參與到活動(dòng)中，不能坐著或與別班教師閑聊。2、戶外活動(dòng)，有組織，有內(nèi)容，保障安全。課間1、教育幼兒有秩序地走路，不追逐，不打鬧，不高聲大叫。2、不做危險(xiǎn)性游戲。午睡1、幼兒午睡時(shí)，須脫外衣褲，外衣褲不放在枕頭下。2、教師必須加強(qiáng)對(duì)幼兒午睡的護(hù)理。巡視觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。3、對(duì)于體弱多汗的幼兒要加強(qiáng)午睡護(hù)理。4、午睡室睡前睡后開(kāi)窗通風(fēng)。5 、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床，不拖拉。學(xué)習(xí)整理床鋪。（中、大班）飲水1、幼兒新陳代謝旺盛，教師要隨時(shí)關(guān)注班級(jí)飲水桶內(nèi)水量，保證幼兒隨時(shí)飲用水，并教育幼兒安全使用飲水機(jī)，2、教育幼兒按順序取放水杯，人多時(shí)要

18、排隊(duì)。3、不灑水，不玩水，保持地面整潔。離園1、高度負(fù)責(zé)，把每一位幼兒安全交給家長(zhǎng)，不準(zhǔn)出現(xiàn)幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現(xiàn)象，有陌生人接幼兒時(shí)，首先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確實(shí)得到家長(zhǎng)同意，方可把幼兒交給陌生人，慎重對(duì)待有特殊家庭背景的幼兒離園。2、離園前，打掃好本班室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，關(guān)好門窗，檢查水、電開(kāi)關(guān)。童年不是一次賽跑而是一次旅行希望幼兒園的每一個(gè)孩子都遇到一個(gè)好老師陪伴他們健康成長(zhǎng)，所以請(qǐng)你們努力加油，成為他們?cè)谟變簣@最好的引領(lǐng)者、陪伴者。某某某幼兒園Kindergarten teacher morality training主講：XXX時(shí)間：XXXX幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)目 錄CONTENT

19、S1234真實(shí)案例體罰及變相體罰的后果我們應(yīng)該知道我們應(yīng)該意識(shí)到 幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn) 真實(shí)案例 幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn) 1真實(shí)案例面對(duì)弱小的孩子，她們這樣2017年4月,北京豐臺(tái)區(qū)紅黃藍(lán)幼兒園大紅門分園被曝幼兒教師推搡、踢打孩子事件。視頻顯示,在一排床鋪邊,一名女老師抓著一名小孩的胳膊,上提后突然放下,小孩隨即仰倒在床鋪上。另一段視頻中,學(xué)生圍坐上課,一女老師走到孩子身后3次抬腳踢孩子背后。涉事教師和園長(zhǎng)均已停職接受檢查,并到派出所接受調(diào)查。面對(duì)弱小的孩子，她們這樣2017年11月初,攜程托管親子園教師打孩子的視頻在網(wǎng)上流傳,視頻顯示,教師除了毆打孩子,還強(qiáng)喂幼兒疑似芥末物。11月9日,上海長(zhǎng)寧警

20、方以涉嫌虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪對(duì)攜程托管親子園的3名工作人員依法予以刑事拘留;真實(shí)案例面對(duì)弱小的孩子，她們這樣2017年11月23日,江蘇鎮(zhèn)江南山景園幼兒園傳出一段疑似虐童監(jiān)控視頻。一名幼兒園女老師拉扯、拍打女童頭部,女童哭得很厲害,小手直擺求饒。整個(gè)過(guò)程中,另一名老師未用行動(dòng)阻止。面對(duì)弱小的孩子，她們這樣2012年5月17日信息時(shí)報(bào)刊登的一則消息稱，汕頭“童之夢(mèng)龍禧幼兒園”兩名年輕女教師教唆一名幼兒園女童掌摑、腳踹另一男童的視頻被曝光，在當(dāng)?shù)匾鹁薮蠓错?。令人不解的是，兩位女教師用這種方式教育孩子僅僅是因?yàn)楹⒆印安宦?tīng)話，不肯睡覺(jué)”。真實(shí)案例面對(duì)弱小的孩子，她們這樣2014年4月29日,北京朝陽(yáng)

21、區(qū)威斯頓幼兒園門口,家長(zhǎng)們打出條幅表示抗議和訴求。該幼兒園小班多名兒童在一年時(shí)間里均被幼兒園老師不同程度地毆打、恐嚇,當(dāng)事老師被警方帶走調(diào)查。家長(zhǎng)代表表示,他們?cè)谝粋€(gè)月的監(jiān)控視頻中,共發(fā)現(xiàn)了38次該幼師打孩子的場(chǎng)面。真實(shí)案例面對(duì)弱小的孩子，她們這樣4月13日，山東棗莊臺(tái)兒莊區(qū)伯特利幼兒園內(nèi)，一名4歲男童非正常死亡；4月14日，浙江杭州，有家長(zhǎng)反映西湖區(qū)凱樂(lè)幼兒園多名教師毆打幼兒，孩子口述和視頻顯示有腳踹、擊打頭部、扇耳光、暴力拖拽等行為；4月14日，黑龍江哈爾濱，有家長(zhǎng)反映，松北區(qū)一幼兒園，老師在廁所打?qū)W生，屁股有被打痕跡。真實(shí)案例1234有一個(gè)叫毛毛的孩子，愛(ài)跟同伴打鬧，老師為了教育他，有一

22、天老師讓其站在小椅上把兩只胳膊舉起來(lái)，站了四十分鐘。午飯時(shí)間，孩子們還在喧嘩，老師責(zé)令孩子自打嘴巴。 孩子在園因?yàn)橐恍┦虑榭摁[，不耐煩的老師把孩子關(guān)在門外罰站，孩子哭到聲音啞，只是過(guò)去問(wèn)一下，還哭不哭了，如果繼續(xù)哭就把門關(guān)上。為了讓孩子聽(tīng)話，守紀(jì)律，老師用壓腿、罰站、不給喝水、不給上廁所等方法做為“教育”的手段。體罰及變相體罰的后果 幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn) 2體罰及變相體罰的后果孩子、家庭 孩子不再輕易信任別人，害怕上幼兒園，懼怕老師，給整個(gè)家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時(shí)間去彌補(bǔ)孩子所受的精神創(chuàng)傷。幼兒園 承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，內(nèi)部整改，取消辦園資格，所有的榮譽(yù)毀于一旦，無(wú)法繼續(xù)生存。教師承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，取

23、消教師資格，受到社會(huì)公眾和自我良心的譴責(zé)。我們應(yīng)該知道 幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn) 3我們應(yīng)該知道幼兒教師師德的含義是指幼兒教師在從事幼教過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過(guò)程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長(zhǎng)、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動(dòng)著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。我們應(yīng)該知道師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)01020304不能對(duì)幼兒一視同仁，威脅幼兒的身心和諧發(fā)展，摻雜不功利色彩教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣在與家長(zhǎng)的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象在教學(xué)中違背教育原則，不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為我們應(yīng)該知道師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)123體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒在教育教學(xué)中，將不良情緒帶到工作中，不注意教師形象家長(zhǎng)為自己孩子說(shuō)明所發(fā)生的某種情況，教師對(duì)該家長(zhǎng)和幼兒有看法 456教育教學(xué)方式單一，敷衍了事，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分漠視幼兒身心發(fā)展，不尊重幼兒意見(jiàn)，缺少與 幼兒交流向家長(zhǎng)索要物品，對(duì)不同身份家長(zhǎng)態(tài)度不一7不重視保育，尤其是對(duì)小班幼兒照顧不周。我們