部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文9.黃山奇石(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)9黃山奇石(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)“聞、名”等 15 個(gè)生字，會(huì)寫“南、部”等 9個(gè)字，會(huì)寫“南部、那些”等 9 個(gè)詞語。2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段。3學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“峻峭”等詞語的意思。必備品格4.能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。關(guān)鍵能力力格【教學(xué)重點(diǎn)】 能用“像”說寫句子，背誦課文第二至五自然段。 體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。【教學(xué)難點(diǎn)】 聯(lián)系上下文和生

2、活經(jīng)驗(yàn)，理解“峻峭”等詞語的意思；能用積累的詞語說一處景物?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動(dòng)態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示圖片，猜一猜這是哪里？（黃山） 教師口述：黃山風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉?？梢哉f無峰不石、無石不松、無松不奇，是令人向往的地方。今天就讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。板書課題，齊讀課題。（板書：9黃山奇石）【設(shè)計(jì)意圖：觀察圖片猜

3、猜地方，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引導(dǎo)到課文學(xué)習(xí)中來?！慷?、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練 讀生字，識(shí)記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“著 狀”，前鼻音“聞 仙”，后鼻音“名 景 省 形”等?！疤於挤濉敝械摹岸肌弊x“d”。組塊識(shí)記：提取出“中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇”等詞語，復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀，然后兩用這組詞連詞成句。形近字辨析，拓展識(shí)記：如“區(qū)、巨”字形相近，可組成詞串強(qiáng)化識(shí)記。比如“山區(qū)、地區(qū)、風(fēng)景區(qū)”“巨大、巨人、巨變”。圖文結(jié)合識(shí)記：“仙”可以圖

4、片配詞的方式構(gòu)筑“仙桃、仙人、仙女”等畫面。（2）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 聞名 新聞 著名 名字 景色 景區(qū) 軍區(qū) 區(qū)別 節(jié)省 省事 秀麗 俊秀 尤其 尤為 其中 神仙 仙女 著名 著作 形狀 形式 狀態(tài) 狀況 （2）學(xué)習(xí)多音字：“都 彈”練 = 1 * GB3 讀句子，找發(fā)現(xiàn)。A.我們都是小學(xué)生。B.小明體育很好，尤其彈跳是強(qiáng)項(xiàng)。在這里，“都”讀“du”，意思是“全，完全”，還有一個(gè)讀音是“d”，意思是“大都市，京城”；“彈”讀“tn”，意思是“射擊、撥動(dòng)”，還有一個(gè)讀音是“dn”，意思是“彈弓、圓形的果實(shí)”組詞如下：都 dou（都是）（全都） 彈 tn （彈跳）（彈琴） du（天都

5、峰）（首都） dn（子彈）（槍彈） = 2 * GB3 讀一讀：A.祖國的首都（du）是北京？B.我們小時(shí)候經(jīng)常玩兒彈（dn）弓？（3）識(shí)字游戲 放氣球游戲，看誰放飛的氣球多。（讀對(duì)一個(gè)，就放飛一個(gè)氣球。）（4）理解詞語練 把詞語和意思連起來。尤其 上下滾動(dòng)，翻騰。陡峭 表示更進(jìn)一步。翻滾 山勢等坡度大，好像直上直下。檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文句子，為學(xué)習(xí)課文夯實(shí)基礎(chǔ)?！考硬首中柚攸c(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。三、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”南 部 些 巨 位 每 升 閃 狗1.學(xué)生字（1）認(rèn)讀含有會(huì)寫字的

6、詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（2）多元識(shí)字形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記“狗”。形近字比較：部-陪 此-些 拉-位 開-升 區(qū)-巨 每-母 閃-問組詞擴(kuò)展：“南方 部下 一些 巨大 個(gè)位 上升”等?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主多元識(shí)字，交流不同的識(shí)記方法，是部編版教材的要求，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自我的能力和喜歡識(shí)字的興趣?！?.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“南”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大；“些”上寬下窄，“每”上短下長。 “位 狗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“閃”半包圍結(jié)構(gòu)，“巨”獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。 ）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“南、部、巨”學(xué)生練寫。“南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”

7、少一橫。上小下大，上部橫筆短，豎筆略向左斜；下班寬大，橫折鉤橫段在橫中線上，豎勾段較左豎略長；框內(nèi)豎在豎中線，上端不出頭，下端與左豎持平。“部”：左右等寬，左邊的“立”大“口”小，“立”下橫從橫中線起筆，右端過豎中線，“口”右側(cè)緊靠豎中線，“阝”共兩筆。 “巨”：第二筆是橫折，最后一筆是豎折。首筆橫居上居中；末筆豎折的橫段超出上部。練 學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。 四、分類積累，練習(xí)表達(dá)1.自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：（1）表示奇石名稱的詞語：仙桃石 猴子觀海 仙人指路 金雞叫天都（2）表示動(dòng)作的詞語：飛

8、落 抱 蹲 望2.練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用上面的動(dòng)詞說話。仙桃石好像是天上（飛）下來的一個(gè)大桃子，（落）在山頂?shù)氖P上。一只猴子兩只胳膊（抱）著腿，一動(dòng)不動(dòng)地（蹲）在山頭，（望）著翻滾的云海。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫出詞語，讓學(xué)生初步積累這些詞語，鼓勵(lì)學(xué)生理解這些詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生積累和運(yùn)用字詞的能力?！课濉⒄n堂小結(jié)學(xué)習(xí)本課，我們解決了生字新詞，讀通了課文，從讀中感受到了黃山風(fēng)景區(qū)自然景觀的美麗壯觀，真是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造！六、當(dāng)堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1-4）（5-6）（7-17）（18-26）（28）

9、（29）（30-32）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，背誦課文。(重點(diǎn))2.通過對(duì)課文的朗讀、感悟，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看為什么把黃山的石頭稱為“奇石”？2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，問題引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、品讀釋疑1.自由讀課文，想一想課文寫到了哪幾種奇石？課文寫到了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾種奇石。2.

10、學(xué)習(xí)第一自然段（1）“中外聞名”說明了什么？第一話交代了什么？（板書：聞名中外） （表明了黃山風(fēng)景區(qū)在世界上的地位，這句話還交代了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。） 仿寫：試著寫幾個(gè)和“中外聞名”意思相近的詞語。 示例： 馳名中外 舉世聞名 名揚(yáng)四海 （2）從“秀麗神奇”一詞中，你讀出了什么？（板書：秀麗神奇）“秀麗神奇”寫出了黃山景色的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了怪石的“有趣”?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞句，談自己讀書的感受和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)和文本對(duì)話?！?.默讀25自然段，并用“”畫出描寫奇石形態(tài)的句子，想一想石頭的形狀。出示：它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的

11、云海。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。將你所畫的句子再讀一讀，想一想作者這樣寫有什么好處？（1）出示：“就說仙桃石吧， 它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！鳖A(yù)設(shè)：把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生動(dòng)、形象地描繪了“仙桃石”的形狀?！跋商沂痹臼庆o止的， “飛”和“落”這兩個(gè)動(dòng)作描寫，將石頭寫“活”了。（板書：仙桃石）師：認(rèn)識(shí)比喻句概念：描寫事物或說明道理時(shí)，用和它有相似點(diǎn)的事物或道理打比方，叫做比喻。作用：使描寫生動(dòng)形象。判斷：借助比喻詞“像”“似”“仿佛”等

12、來判斷。（2）它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海?！氨А?、“蹲”、“望”、“一動(dòng)不動(dòng)” 等動(dòng)詞，把這塊形狀像猴子的奇石寫得活靈活現(xiàn)，突出了“猴子觀?！钡挠腥ぁ＃ò鍟汉镒佑^海）練一練：請你也用連續(xù)用幾個(gè)動(dòng)詞，寫一句話，來描寫你熟悉的一種小動(dòng)物的動(dòng)作。示例：小貓輕悄悄地走過去，蹲下身子，眼睛緊緊盯著籠子里歡蹦亂跳的小鳥。（3）“仙人指路” 就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。預(yù)設(shè)：把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，將奇石的特點(diǎn)描繪得惟妙惟肖，突出石頭的有趣?！罢尽薄吧臁薄爸浮钡葎?dòng)詞，寫出了“仙人”的動(dòng)作，使得 “仙人”的形象更加生動(dòng)、

13、形象。（板書：仙人指路）（4）每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。預(yù)設(shè)：這一句是作者的想象“伸著脖子” 從形狀上寫出了巨石上部的修長之美?！安蛔〉靥浣小睆穆曇舻慕嵌葋韺懯^的特點(diǎn)。這句話把“金雞叫天都”寫得栩栩如生。（板書：金雞叫天都）【設(shè)計(jì)意圖：從整體感知，再分別剖析，注意引導(dǎo)學(xué)生自己談感受和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式?！?.齊讀第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然段寫石頭有什么不同？（第2-5自然段詳寫，第6自然段略寫。這樣能突出表現(xiàn)幾種奇石的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出。）看圖聯(lián)想，寫奇石。學(xué)習(xí)作者的方法，寫一寫“天狗望

14、月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。（板書：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）5.總結(jié)全文通過本課的學(xué)習(xí)，你知道為什么把黃山的石頭稱為“奇石”了嗎？（因?yàn)辄S山的石頭奇形怪狀，有的像水果，有的像動(dòng)物，有的像神，形狀多樣，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黃山的石頭稱為“奇石”。） 【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞句，巧妙的問題引領(lǐng)，一步步的深入理解，訓(xùn)練學(xué)生理解和思維能力?！克?、課堂拓展推薦閱讀兒歌奇石聽讀奇石，感受作者豐富的想象力，體會(huì)奇石神奇有趣的特點(diǎn)。五、總結(jié)課文主旨 本文寫了什么？表達(dá)了什么情感？本課生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，表現(xiàn)了黃山風(fēng)景區(qū)自然景觀的美麗壯觀，表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的熱愛

15、和贊美之情。六、學(xué)會(huì)寫話方法學(xué)一法：描寫要詳略得當(dāng)我們在寫作時(shí)，最能直接、具體、生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心思想的地方要詳寫，和表現(xiàn)中心思想有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。舉一例：我走進(jìn)我的“小天地”，決定先從這里開始整理。我先把被子疊整齊，書桌上整理好，再用抹布擦得干干凈凈的，把地掃了，又用拖布拖得很亮，連影子都能看得到。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的艱苦奮斗，我的房間終于被我打掃得干干凈凈。接下來是客廳，我把客廳打掃得也很干凈，像人間仙境一般。練一練：你參加過動(dòng)物園嗎？請你把參觀的過程寫下來，要詳略得當(dāng)。示例：昨天，我和爸爸去動(dòng)物園玩。在大象館，我看到一頭小象寸步不離地跟在媽媽身邊，學(xué)著媽媽用鼻子吸池

16、子里的水，往身上淋，樣子特別可愛。我還參觀了猴子、羚羊、斑馬、鴕鳥、孔雀等等，都非常有趣。七、課堂小結(jié)文章語言優(yōu)美、描寫生動(dòng)，通過運(yùn)用擬人、比喻的手法形象生動(dòng)地刻畫了黃山奇石的樣子，為我們展開了一幅生動(dòng)的奇石風(fēng)景圖。八、主題延伸你最喜歡黃山奇石中的哪個(gè)景色，把它畫下來吧。九、當(dāng)堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）十、課后作業(yè)請完成本課典中點(diǎn)中的習(xí)題。（1-3）（4-16）（17-19）（20）（21）（22）（23）（24-25）板書設(shè)計(jì)（課件26） 詳寫：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都 聞名中外 秀麗神奇黃山奇石 略寫：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴 課后反思成功之處： 學(xué)生初讀課文第一段后，對(duì)文本只有了一個(gè)大致的了解。我抓住了“課文寫到了哪幾種奇石”。進(jìn)行下面的教學(xué)，通過黃山奇石是黃山最突出的景觀。分別介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這些奇石。于是，進(jìn)入第二，三，四，五自然段的學(xué)習(xí)，在進(jìn)入閱讀時(shí)，我提出了“黃山的這些奇石”都奇在哪兒呢？這個(gè)問題，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。是一個(gè)板塊式的問題，然后，學(xué)生就帶著問題去研讀課文。從學(xué)生反饋的情況來看，大多數(shù)同學(xué)都能積極思考，踴躍發(fā)言，而且能較準(zhǔn)確的抓住文章的關(guān)鍵字。為