《學(xué)與問》整課 課件

1、今日成語積累：學(xué)富五車 博古論今 才高八斗 學(xué)貫中西滿腹經(jīng)綸 博學(xué)多才 博學(xué)多聞 才華橫溢今日名言警句積累：敏而好學(xué)，不恥下問。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三人行必有我?guī)熝伞２W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。學(xué)與問新北區(qū)三井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張曙賢學(xué)習(xí)活動(dòng)一 請大家認(rèn)真、仔細(xì)地朗讀課文，試著找出這篇課文的觀點(diǎn)和結(jié)論，并與同桌交流。 人們常把有知識(shí)說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。 學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在問中學(xué)，在學(xué)中問，才能求得真知。相輔

2、相成 知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。 學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。哥白尼 哥白尼提出了“日心說”，否定了教會(huì)的權(quán)威，改變了人類對(duì)自然、對(duì)自身的看法。經(jīng)過長年的觀察和計(jì)算，他完成了偉大著作天球運(yùn)行論，成為15到16世紀(jì)著名的天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家。思考： 第3小節(jié)是在舉例子嗎？為什么？學(xué)習(xí)活動(dòng)二小組合作進(jìn)行兩個(gè)事例的學(xué)習(xí)：1.小組長先組織組員，用自己喜歡的方式 再次朗讀兩個(gè)事例，并用波浪線畫出每 一個(gè)事例闡述的道理；2.你們小組在這兩個(gè)事例的學(xué)習(xí)過程中， 還有什么疑問嗎？每組選擇1個(gè)組內(nèi)認(rèn) 為有意義的問題，全班交流。 試著用所學(xué)的方法，把課前搜集的勤學(xué)好問小故事改寫成事例。學(xué)習(xí)活動(dòng)三思考：這個(gè)事例可以加進(jìn)課文中嗎？為 什么？ 古時(shí)候有一個(gè)很有學(xué)問的人，得到了一塊皇帝賞賜的“學(xué)問”兩個(gè)字的金匾。老人死后，兩個(gè)兒子把匾分成兩塊。哥哥拿了一個(gè)“學(xué)”字，從早到晚只是讀書，從不提問。弟弟拿了個(gè)“問”字，專門提問，卻不讀書。結(jié)果兩人都一事無成?？磥恚粚W(xué)不問，或者只問不學(xué)都是不行的，只有把學(xué)和問結(jié)合起來，才能真正成為有學(xué)問的人。學(xué)習(xí)活動(dòng)三 知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。 學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。課后作業(yè) 利