烏篷搖夢(mèng)到春江 (2)

1、自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 吳 均與朱元思書(shū)烏篷搖夢(mèng)到春江葉文玲作者簡(jiǎn)介 葉文玲，當(dāng)代女作家，浙江人，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、浙江省作家協(xié)會(huì)主席。1999年被聘為浙江大學(xué)兼職教授,為扶植大學(xué)生新人,葉文玲捐贈(zèng)十萬(wàn)元稿費(fèi),并獲廣發(fā)銀行的支持,在浙大設(shè)立”新葉廣發(fā)文學(xué)獎(jiǎng)”。 她的作品語(yǔ)言風(fēng)格充滿了詩(shī)情畫(huà)意，她始終恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)她的文章我的“長(zhǎng)生果”。你認(rèn)識(shí)這些字嗎?請(qǐng)大聲讀出來(lái)。濡染 遂意 遨游 棹 七里瀧 裊娜 畢肖 飛珠迸玉 愜意 浪斂波平 驚濤駭浪 千舟百舸 鐘靈毓秀 薈萃 阿諛?lè)畛?趨炎附勢(shì)

2、膂力 撩撥 酣夢(mèng) 相覓rrnsuozholngnionuxiobngqilinhi g y hucu y q l liobhnm 朗讀課文 整體感悟文中哪個(gè)詞語(yǔ)能體現(xiàn)富春江的總體特點(diǎn)？ “豐”圍繞這個(gè)特點(diǎn)，描寫(xiě)了哪些方面的風(fēng)物？ 自然景觀、人文景觀從自然景觀的描繪到人文景觀的議論,作者用了哪個(gè)字串聯(lián)了材料(文章的線索)？“夢(mèng)” 文章以“夢(mèng)”貫穿全文，請(qǐng)你以“夢(mèng)的產(chǎn)生”“夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”“夢(mèng)的展示”“夢(mèng)的感受”為每一部分的小標(biāo)題,劃分文章的段落層次。 第一部分:夢(mèng)的產(chǎn)生 (1-2) 第二部分:夢(mèng)的實(shí)現(xiàn) (3- 5) 第三部分:夢(mèng)的展示 (6-11) (一)自然景觀 (6-8) (二)人文景觀 (9-1

3、1) 第四部分:夢(mèng)的感受 (12)朗讀課文 整體感悟品讀探究1、本文描寫(xiě)的對(duì)象主要是富春江，可作者起筆之時(shí)并沒(méi)有直接寫(xiě)富春江，也沒(méi)有按照一般游記散文的寫(xiě)法先交代游覽行蹤，而是寫(xiě)在青海戈壁灘時(shí)的感受與夢(mèng)想，接著在第2自然段繼續(xù)寫(xiě)作者的“夢(mèng)”，作者這樣寫(xiě)有什么用嗎？ 作者先寫(xiě)青海戈壁灘的感受，與下文寫(xiě)游覽富春江時(shí)的閑適、愜意形成對(duì)比，借此來(lái)突出作者對(duì)富春江的神往之情；接下來(lái)在第2自然段中寫(xiě)綠沉沉的春江夢(mèng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了第1自然段中孕育的神往之情。2、有感情的朗讀課文第68自然段，想一想，作者筆下的富春江的特點(diǎn)，作者是從哪些方面展開(kāi)描寫(xiě)的？俏江流曲折多姿，委婉裊娜品讀探究自然景觀嬌江水色澤之綠，色澤之

4、澄靜江水浪斂波平，悄悄行進(jìn)品讀探究3、想一想，作者在描繪富春江奇山異水的同時(shí)，還寫(xiě)到嚴(yán)子陵釣臺(tái)，作者這樣寫(xiě)的用意是什么呢？ 古往今來(lái)的人們仰慕嚴(yán)子陵,是仰慕他的不慕富貴,不趨炎附勢(shì)的傲世風(fēng)骨。作者寫(xiě)嚴(yán)子陵釣臺(tái)是為了表明富春江的迷人之處不僅在于它的嬌俏美麗，還在于它具有揚(yáng)古啟今的文化內(nèi)涵。共游富春江水 同賞美詞佳句 我們感知了文章的情感美，結(jié)構(gòu)美，領(lǐng)略了富春江的鐘靈毓秀、風(fēng)物獨(dú)絕，和她揚(yáng)古啟今的魅力。但是，一篇好的散文更重要的還是它的語(yǔ)言魅力。請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文，邊勾畫(huà)圈點(diǎn)出自己喜歡的美詞佳句，加以品析，并討論這篇文章語(yǔ)言的特點(diǎn)。溫馨提示：同學(xué)們可以勾畫(huà)圈點(diǎn)在修辭、句式、用詞、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法等

5、方面很出色的語(yǔ)段，以“我喜歡_這句話（詞語(yǔ)），因?yàn)開(kāi)”的句式加以品析。 例如： 我喜歡“我已兩次遂了與她相親的心愿”這句話，因?yàn)檫@句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把富春江人格化，將“我終于圓了夢(mèng)”比擬成“遂了與她相親的心愿”，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我對(duì)富春江的神往與喜愛(ài)之情。又例如：我喜歡“豐哉，富春江！”這句話，因?yàn)檫@句話直抒胸臆，表達(dá)對(duì)富春江濃濃的眷戀之情。反饋練習(xí)基礎(chǔ)闖關(guān)品味下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）烏篷搖夢(mèng)到春江（2）富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。（3）真難說(shuō)是山染綠了江，還是江浸綠了山。 “搖”字點(diǎn)明游覽的工具，透露出作者游覽富春江時(shí)閑適、愜意的心情，從側(cè)面烘托了富春江的寧?kù)o與嬌美。 “閃”字化靜為動(dòng)，形象地寫(xiě)出了富春江曲折多姿，委婉裊娜的特點(diǎn)。 “染”和“浸”簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確地寫(xiě)出了富春江兩岸千嶂染翠、江水澄于湖海碧于天的嬌美，表現(xiàn)了富春江的山清水秀。拓展感悟 學(xué)習(xí)本文，我們感悟了情感之美，把握了結(jié)構(gòu)之美，品味了語(yǔ)言之美，如果說(shuō)是“夢(mèng)”串聯(lián)了文章，那我們也可以說(shuō)是“美”貫穿了始終。 生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 羅丹 自然風(fēng)光無(wú)限，讓我們像葉文玲一樣，用心去發(fā)現(xiàn)美、感悟美吧！請(qǐng)選取一處你最熟悉的景物，按照“_的美，在于_，在于_，還在于_?！钡母袷綄?xiě)一段話。