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習(xí)作3 我的新發(fā)現(xiàn)單位：來(lái)安縣水口鎮(zhèn)中心學(xué)校班級(jí)： 四（1）班執(zhí)教： 李 廣 東蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 自讀要求 1.默讀思考： 她發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么發(fā)現(xiàn)的？她在發(fā)現(xiàn)中收獲了什么？ 2.不動(dòng)筆墨不讀書，用自己喜愛的符號(hào)圈畫出例文中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)和作者的心理想法。 我飛快地跑回家，一進(jìn)家門就覺得腳下好像踩到了什么東西，一下子摔了一跤。這時(shí)，正在看電視的奶奶走了過(guò)來(lái)：“這下可好，我剛買的紅豆和黃豆被你混到一起了，看你怎么把它們分開！” 我自認(rèn)倒霉，把一大盆混合豆放在客廳的茶幾上，用手捧了一些豆子，一顆顆地挑起來(lái)。就這樣挑呀，挑呀，大約半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我往盆里看了看，媽呀，還有一大堆呢！ 我著急了，猛一推茶幾。這一推不要緊，不少豆子都滾到了地上。咦，真奇怪，掉在地上的大部分都是黃豆，而留在茶幾上的大部分是紅豆。這一下我來(lái)了精神。怎么會(huì)這樣的呢？我連試了幾次，發(fā)現(xiàn)黃豆都是圓的，而紅豆是橢圓的，圓的滾得快，所以當(dāng)茶幾受到震動(dòng)時(shí)，掉到地上的大部分都是黃豆了。 這個(gè)辦法真好！不到20分鐘，一盆混合豆就被我巧妙地分開了。 小組合作交流要求 1.說(shuō)清楚：發(fā)現(xiàn)了什么、怎么發(fā)現(xiàn)的、自己的收獲。 2.表達(dá)時(shí)有順序、有條理、有重點(diǎn)。 3.認(rèn)真傾聽別人的表達(dá)，是否從中發(fā)現(xiàn)了什么？作業(yè)： 完成習(xí)作并自評(píng)修改。（

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