校園網(wǎng)的策略及規(guī)劃論

1、 應(yīng)用文練習(xí) 論文寫作 題目： 校園網(wǎng)的策略及規(guī)劃 院 系： 機(jī)電工程系 專 業(yè)： 電子信息工程 指導(dǎo)老師： 毛繼魁 姓 名： 班 級： 學(xué) 號： 撰寫日期： 作者：王振乾文章類型：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的設(shè)計(jì)論文（論文）寫作起止時間：2010年5月31日至2010年6月4日 目錄引言 1第一講：小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基本框架中 2第二講：校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的策略 2 2.1建設(shè)原則選擇的策略 32.2 方案特征 32.3 結(jié)構(gòu)化布線策略 3 2.4 建設(shè)內(nèi)容選擇策略 4第三講：校園網(wǎng)的資源建設(shè)策略 4第四講：校園網(wǎng)的維護(hù)與保障策略 44.1校園網(wǎng)的管理策略 44.2技術(shù)人員培訓(xùn)策略 44.3技術(shù)人員保障策略 5第五講

2、：有效應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的策略 5結(jié)束語 6參考文獻(xiàn) 6致謝 7 引言根據(jù)IEEE的描述，局域網(wǎng)LAN(Local Area Network)技術(shù)是“把分散在一個建筑物或相鄰建筑物中的計(jì)算機(jī)、終端、帶大容量存儲器的外圍設(shè)備、控制器、顯示器、以及為連接其他網(wǎng)絡(luò)而使用的網(wǎng)絡(luò)連接器等相互連接起來，以很高速度進(jìn)行通信的手段”。顯而易見，從物理意義上說，校園網(wǎng)絡(luò)就是一種局域網(wǎng)。中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)作為一種在中小學(xué)應(yīng)用的局域網(wǎng)，有其特定含義和應(yīng)用范疇，概括起來有四個方面的典型應(yīng)用：第一，校園網(wǎng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)活動服務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)工具。她不但是學(xué)生與他人之間的交流工具，同時也是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)

3、作學(xué)習(xí)。第二，校園網(wǎng)是為教師的教學(xué)和科研活動服務(wù)的，如提供教學(xué)資源、輔助教師備課，參與課堂教學(xué)活動和支持教師再學(xué)習(xí)活動等。第三，校園網(wǎng)是為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的，如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理等。第四，校園網(wǎng)是溝通學(xué)校與外面的窗口，利用她既可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信息。綜上所述，我們可以將校園網(wǎng)定義為：一種為學(xué)校學(xué)習(xí)活動、教學(xué)活動、科研活動和管理活動服務(wù)的校園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。且它是建構(gòu)在多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上并與因特網(wǎng)連接的。對于校園網(wǎng)建設(shè)來說，其應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障，如圖1所示。評價一個校園網(wǎng)的成功與

4、否，可從下面四個環(huán)節(jié)(以下簡稱校園網(wǎng)絡(luò)四要素)來考慮：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)暢通保障機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。因此，一個學(xué)校在設(shè)計(jì)校園網(wǎng)時，也應(yīng)從這四個環(huán)節(jié)去考慮，缺一不可。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)只是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)這一個環(huán)節(jié)，忽視了其它幾個環(huán)節(jié)。 目前，校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用被越來越多的中小學(xué)視為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量以適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)需求的關(guān)鍵。然而，很多中小學(xué)對校園網(wǎng)建設(shè)的規(guī)劃不完整，僅停留在底層的硬件環(huán)境階段，所以難免造成今天我們看見的種種問題。如： 重視硬件投入，輕視軟件資源建設(shè)。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大部分的計(jì)算機(jī)教育資金投資在計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境上，軟件的資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于計(jì)算機(jī)硬件的投入，而教師培

5、訓(xùn)的資金投入更是微乎其微。不少學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施上不惜花費(fèi)上百萬、上千萬，在各種軟件資源（如網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)校業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、各種多媒體教學(xué)課件、信息數(shù)據(jù)庫等）的建設(shè)上卻不肯花錢，造成軟件資源的嚴(yán)重缺乏。 大多數(shù)中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)水平不合要求。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)科教師中從未獲得過計(jì)算機(jī)知識的占總?cè)藬?shù)的約60以上，而能夠在學(xué)科教學(xué)中開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的比例更小。 缺乏網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屬于高新技術(shù)，掌握這一技術(shù)的人員還遠(yuǎn)不能滿足社會需要，因此學(xué)校中缺乏網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)建成卻無法保障它的正常使用。 校園網(wǎng)的使用效率低下。由于對軟件資源建設(shè)和教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的忽視，建成

6、的校園網(wǎng)設(shè)備閑置，沒人用，也沒資源可用，計(jì)算機(jī)只作為普通的文字處理工具。校園網(wǎng)根本就是一種擺設(shè)，沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使用效率極低。本文從校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)保障體系、教學(xué)資源和校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等四個環(huán)節(jié)來探討校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)策略。其目的是：第一，在宏觀上把握正確的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方向，制定行之有效的建網(wǎng)、護(hù)網(wǎng)和用網(wǎng)的實(shí)施方案；第二，在微觀上切實(shí)保證校園網(wǎng)的順利建成并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教學(xué)改革、培養(yǎng)信息社會所需人才的最終目標(biāo)。二、中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的基本框架根據(jù)中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的四類典型應(yīng)用即可確定中小學(xué)校園網(wǎng)的基本框架。一、小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基本框架中1. 虛擬圖書館將大量的圖書資料以數(shù)字化的形式

7、存儲在資源服務(wù)器上，或通過Video服務(wù)器提供各種多媒體信息資源。學(xué)生與教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以方便的對資料進(jìn)行查詢、檢索和使用。2. 電子備課室為教師提供利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的環(huán)境。它由采集壓縮系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、光盤制作系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、服務(wù)器和若干臺多媒體計(jì)算機(jī)組成。3. 學(xué)校辦公網(wǎng)通過在校園網(wǎng)上運(yùn)行的綜合信息管理系統(tǒng)，學(xué)校的教學(xué)管理和日常的管理實(shí)現(xiàn)辦公自動化，如學(xué)生學(xué)籍管理、課程安排、人事管理、財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等，同時可在網(wǎng)上進(jìn)行信息發(fā)布。4. 其他應(yīng)用如校園卡系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)和智能卡（IC卡）技術(shù)，形成學(xué)校內(nèi)部完整的校園卡系統(tǒng)，通過一張IC卡，可以作為學(xué)生證

8、、上機(jī)證、借書證、電話卡、就餐卡等，使學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)電子信息化管理。另外，邊界路由器是整個校園網(wǎng)的“門衛(wèi)”，它負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的安全。它的“過濾”功能只允許那些“干凈”、合格的信息自由出入校園網(wǎng)。它既是校園網(wǎng)與因特網(wǎng)溝通的橋梁，也是校外教師和學(xué)生遠(yuǎn)程接入的通道。通過它教師和學(xué)生在家中也可以進(jìn)行信息交流、工作和學(xué)習(xí)。 二、校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的策略根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)四要素，如果只考慮校園網(wǎng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜腿绾问┕さ姆桨?，而不考慮如何建設(shè)資源、如何培訓(xùn)教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員以及如何應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，那么整個校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案是不完整的。因此，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案應(yīng)包括：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、布線系統(tǒng)和設(shè)備選型方案、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理方案、資源

9、建設(shè)方案、人員培訓(xùn)方案、校園網(wǎng)應(yīng)用方案。1建設(shè)原則選擇的策略校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是一項(xiàng)大型網(wǎng)絡(luò)工程，其設(shè)計(jì)是否合理對校園網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展和產(chǎn)生的效益起著極為重要的作用。因此，一般應(yīng)采用“整體規(guī)劃、分布實(shí)施”的方針。其總體設(shè)計(jì)方案的確定，不僅要考慮到近期目標(biāo)，還要為系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充留有余地。整個校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，必須分步實(shí)施，設(shè)計(jì)中需要考慮各階段的情況，適應(yīng)長遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時率先考慮的有三個原則：實(shí)用性原則、開放性原則和先進(jìn)性原則。2方案特征一個完善的VLAN解決方案應(yīng)當(dāng)具有如下特征：1)VLAN之間能夠跨越多個交換機(jī)和不同LAN技術(shù)進(jìn)行通信。2)VLAN

10、之間能夠進(jìn)行第三層路由。3)能夠根據(jù)成員策略自動為某一VLAN增加新用戶。4)能夠監(jiān)測和理解每一VLAN中的流量。5)能夠集中控制和管理VLAN。6)能夠按VLAN來對網(wǎng)絡(luò)利用率進(jìn)行規(guī)劃和優(yōu)先級設(shè)計(jì)。 信息中心或稱為網(wǎng)絡(luò)中心，它是整個校園網(wǎng)的“心臟”，一般由資源服務(wù)器、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及主干交換機(jī)等構(gòu)成。所有學(xué)校內(nèi)部的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)都匯集到網(wǎng)絡(luò)中心， 由它負(fù)責(zé)整個校園網(wǎng)的信息交換與保障網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)作。 多功能教室多功能教室是指配有多功能投影系統(tǒng)或大尺寸彩色電視系統(tǒng)的教室。多功能投影系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)為核心的，包括多媒體投影機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺、功率放大器、大屏幕和控制系統(tǒng)等設(shè)備的視

11、聽演示系統(tǒng)。也有的是一臺微機(jī)與一臺大尺寸彩色電視機(jī)連接，構(gòu)成一套簡單的演示系統(tǒng)。其特點(diǎn)是可與校園網(wǎng)或閉路電視系統(tǒng)相連，單臺微機(jī)供講課者使用，用于演講、學(xué)術(shù)報(bào)告、普通課件演示及計(jì)算機(jī)教學(xué)等。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室是指計(jì)算機(jī)教室連成的局域網(wǎng)，也是學(xué)校應(yīng)用得最多的局域網(wǎng)，教學(xué)內(nèi)容直接從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。在某些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中，另配有音視頻通道，可將教師用機(jī)或?qū)W生用機(jī)屏幕上的內(nèi)容通過該通道廣播到其他機(jī)器上，并支持分組。因此通常也稱為多媒體電子教室，典型產(chǎn)品有TopSchool和HiClass等。這類教室主要用于信息技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生上機(jī)練習(xí)以及其它課程的輔助學(xué)習(xí)等。學(xué)生在這里可以靈活的進(jìn)行多種學(xué)習(xí)方式

12、，如個別化探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。3結(jié)構(gòu)化布線策略校園網(wǎng)的信息通道是整個校園網(wǎng)的基礎(chǔ)，因此，由各種傳輸介質(zhì)（光纖、電纜等）、線路管理硬件、連接器、插座等一系列設(shè)備組成的布線系統(tǒng)就成為整個信息流通的必經(jīng)之路，一旦通道阻塞，整個校園網(wǎng)就會陷于癱瘓。布線的混亂會埋下事故的隱患。好的布線系統(tǒng)不僅方便日后校園網(wǎng)的維護(hù)、檢修故障，更有利于未來校園網(wǎng)的擴(kuò)充和升級。因此，校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)與建設(shè)中，要首先考慮校園建筑物地理位置特點(diǎn)，科學(xué)、合理、規(guī)范、有序的建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的布線系統(tǒng)。只要先打好路基，才能修起通暢的高速公路。4建設(shè)內(nèi)容選擇策略中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)要建設(shè)的內(nèi)容很多，除了網(wǎng)絡(luò)主干建設(shè)外，還有如表1所示的一些典型項(xiàng)目。

13、在有限經(jīng)費(fèi)下，何者先建設(shè)？表中的建設(shè)內(nèi)容是上面校園網(wǎng)基本框架的項(xiàng)目具體化；主要用途是指最直接的應(yīng)用，而不是惟一的應(yīng)用；約束條件是指在有合適經(jīng)費(fèi)投入、并能確保網(wǎng)絡(luò)暢通的情況下影響其應(yīng)用的主要因素。這是學(xué)校在有限的經(jīng)費(fèi)下，選擇何者先建設(shè)的重要依據(jù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)經(jīng)費(fèi)、現(xiàn)有基礎(chǔ)及人員情況詳細(xì)分析需求和約束條件，選擇合適建設(shè)項(xiàng)目。三、校園網(wǎng)的資源建設(shè)策略校園網(wǎng)價值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源，因此，資源的建設(shè)尤其重要。校園網(wǎng)的資源包括：多媒體教學(xué)資源庫：提供各類CAI課件、視頻點(diǎn)播資料、教師備課教案、多媒體素材等各類資源；圖書情報(bào)信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務(wù)；管理信息庫：提供全校教學(xué)、科研、行政

14、、后勤、財(cái)務(wù)等多項(xiàng)管理信息資源；動態(tài)綜合信息庫：提供校內(nèi)新聞發(fā)布，問題討論，師生之間的E-mail交流，常用軟件下載等。這么龐大的資源到底如何建設(shè)？從國外資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，要走引進(jìn)與自主建設(shè)相結(jié)合的路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設(shè)資源。一般有三種途徑：第一是鏈接。將學(xué)校的WWW服務(wù)器與Internet上大量免費(fèi)的教育教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，直接實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。有關(guān)此類Internet站點(diǎn)的選擇，可通過專家介紹或者搜索引擎搜索，再由校園網(wǎng)的維護(hù)人員負(fù)責(zé)定期更新。第二是鏡像。通過與Internet上一些高水平、高質(zhì)量的教育資源庫建立全部或者部分的鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。當(dāng)然，有些站

15、點(diǎn)需要付費(fèi)才能被鏡像。第三是自主建設(shè)。它必須由全體教師共同完成。通常學(xué)科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件。此外，學(xué)校還可以在校園網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)立資源建設(shè)小組，根據(jù)教學(xué)需求，專門負(fù)責(zé)收集市場上的優(yōu)秀的CAI課件。資源建設(shè)中還應(yīng)該考慮創(chuàng)建良好的資源搜索引擎，使建好的資源庫發(fā)揮充分的作用?？傊Y源的建設(shè)是一個長期的、不斷更新的過程，豐富的資源庫不是一天可以造就的。 四、校園網(wǎng)的維護(hù)與保障策略只有保障校園網(wǎng)的暢通，才能應(yīng)用校園網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)。校園網(wǎng)的建設(shè)完成以后，保障工作成為與資源建設(shè)并重的任務(wù)。它涉及到

16、：1.校園網(wǎng)的管理策略 許多學(xué)校設(shè)有電教中心，但是傳統(tǒng)的電教管理模式不能適應(yīng)校園網(wǎng)的管理需要。因此，校園網(wǎng)的管理應(yīng)該成立專門信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心來負(fù)責(zé)，需要2-3名專職技術(shù)人員及若干計(jì)算機(jī)教師來保障校園網(wǎng)的暢通(人員配制視校園網(wǎng)規(guī)模而定)。校園網(wǎng)的管理包括網(wǎng)管人員、網(wǎng)絡(luò)及電教設(shè)備、相關(guān)資料等的常規(guī)管理，同時也包括電子郵件、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)等的管理。 日常維護(hù)策略隨著校園網(wǎng)功能的不斷拓展，日常的維護(hù)工作變得十分龐雜，網(wǎng)站上所有欄目都需要定期更新，而且不同欄目還要由不同的人來負(fù)責(zé)，這些工作并不是一兩名計(jì)算機(jī)教師就可以完成的。有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^由計(jì)算機(jī)教師帶隊(duì)的課外活動小組來完成部分維護(hù)工作。這樣

17、既鍛煉了學(xué)生的動手能力又適當(dāng)減輕了計(jì)算機(jī)教師的工作，有利于校園網(wǎng)能長期發(fā)揮作用。2.技術(shù)人員培訓(xùn)策略專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)人員完成建網(wǎng)工作后，校園網(wǎng)的管理和維護(hù)都需要由學(xué)校內(nèi)部人員負(fù)責(zé)。如何培訓(xùn)這樣的人才，學(xué)校第一步應(yīng)該選拔1-2名優(yōu)秀計(jì)算機(jī)教師送去參加由網(wǎng)絡(luò)專家執(zhí)教的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理和資源集成的知識，他們將來成為網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)骨干。第二步，技術(shù)骨干學(xué)習(xí)完成后，以師徒方式帶出第二批網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員，對這些技術(shù)人員的要求不需要太高，但應(yīng)能勝任日常的維護(hù)工作。3. 技術(shù)人員保障策略由于社會對這網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員的需求十分迫切，學(xué)校往往面臨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員嚴(yán)重流失的問題，如何解決呢？一方面，

18、通過提高酬金、政策傾斜等優(yōu)惠條件保證留住至少1名技術(shù)骨干；另一方面，依托專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司、高等學(xué)?；蚱刚埖膶＜翌檰?，建立長期的合作伙伴關(guān)系，以獲得技術(shù)支持的保障。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的流失是不可避免的，但學(xué)校應(yīng)該有正確的管理和激勵機(jī)制來對待這類問題，將損失減到最低程度。五、有效應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的策略校園網(wǎng)的應(yīng)用是整個校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。建好的校園網(wǎng)卻沒人用，這無疑是校園建設(shè)的最大失敗。無論何人，在網(wǎng)絡(luò)性能、帶寬和資源均有保障的前提下，要有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，還有三方面的因素：第一是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機(jī)；第二是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基本技能；第三是有足夠的機(jī)會和時間。因此，要讓管理干部、學(xué)科教師和學(xué)生都充分使用校園網(wǎng)，可以從

19、培養(yǎng)興趣及激發(fā)動機(jī)、培訓(xùn)使用能力和提供充足的時間與機(jī)會三方面來考慮。1通過合理的機(jī)制激發(fā)應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機(jī) 學(xué)?？梢越M織講座和經(jīng)驗(yàn)交流，讓教師親身體會到奇妙的、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)，引起對網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈好奇心和興趣。接著，因勢利導(dǎo)，激發(fā)動機(jī)。動機(jī)是一種引發(fā)并維持活動的傾向，它是一種推動人活動的內(nèi)部動力，是一種激勵和指引人進(jìn)行某種活動的需要。動機(jī)可分為外部動機(jī)和內(nèi)部動機(jī)兩類。學(xué)校通過建立相應(yīng)的激勵機(jī)制和改革管理的機(jī)制，不但獎勵那些在教學(xué)中應(yīng)用校園網(wǎng)的教師，還要求對日常教學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)造一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的氣氛，從而建立起教師應(yīng)用校園網(wǎng)的外部動機(jī)；另外通過新的教育思想和教育理論的培訓(xùn)，樹立起教師新的教育

20、觀念，從而將外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī)，即教師真正認(rèn)識到校園網(wǎng)對教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生的作用，自覺的將校園網(wǎng)應(yīng)用作為教學(xué)工作必不可少的部分。 2通過多層次培訓(xùn)提高應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的能力學(xué)校一方面要對各個學(xué)科的骨干教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助教育和Internet應(yīng)用的培訓(xùn)，其目的是通過他們帶頭進(jìn)行應(yīng)用校園網(wǎng)的教學(xué)科研活動，為校園網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展進(jìn)行探索工作；另一方面借助中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，讓廣大教師參加普及性的計(jì)算機(jī)操作基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用中。對于學(xué)生，在課程改革中加入信息技術(shù)課程，培養(yǎng)他們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)能力。2通過足夠的經(jīng)費(fèi)投入和合適的管理機(jī)制確保應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會和時間學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況，盡可能配備足夠的計(jì)算機(jī)，并通過合理的管理機(jī)制，使要求使用校園網(wǎng)的師生有足夠的時間和機(jī)會來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。此外，校園網(wǎng)應(yīng)專門設(shè)有為學(xué)校師生服務(wù)的遠(yuǎn)程接入系統(tǒng)，教師與學(xué)生無論身處何地，是在家里、學(xué)校，或是出差在外地，都