九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六課-《我的畢業(yè)季》PPT課件_第1頁(yè)
九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六課-《我的畢業(yè)季》PPT課件_第2頁(yè)
九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六課-《我的畢業(yè)季》PPT課件_第3頁(yè)
九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六課-《我的畢業(yè)季》PPT課件_第4頁(yè)
九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六課-《我的畢業(yè)季》PPT課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩17頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、我的畢業(yè)季第六課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來(lái)的少年第三單元第1課時(shí) 學(xué)無(wú)止境人教版統(tǒng)編教材九年級(jí)道德與法制下冊(cè)導(dǎo)入新課P2 07-17 自2017年“人工智能”首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告后,人工智能飛速進(jìn)步與發(fā)展,警示著我們要學(xué)無(wú)止境,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。近年來(lái),人工智能不再局限于科技領(lǐng)域與商業(yè)應(yīng)用,越來(lái)越多的人工智能產(chǎn)品落地開(kāi)花,走入人們的日常生活,為人們的衣食住行帶來(lái)便利。2019年9月5日,科技部印發(fā)了國(guó)家新一代人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作指引。工作指引明確,到2023年,布局建設(shè)20個(gè)左右試驗(yàn)區(qū),創(chuàng)新一批切實(shí)有效的政策工具,形成一批人工智能與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合的典型模式

2、,積累一批可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法,打造一批具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用的人工智能創(chuàng)新高地。新課探究P3-P9目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷(xiāo)皮鞋,第一個(gè)推銷(xiāo)員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說(shuō):“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎么能買(mǎi)我們皮鞋呢!”于是沮喪而回。另一個(gè)推銷(xiāo)員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分:“這些人都沒(méi)有鞋穿,看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大得很呀!”于是想方設(shè)法,向非洲人推銷(xiāo)自己的皮鞋,最后發(fā)了大財(cái)。新課探究07-1707-17閱讀教材第67頁(yè)“探究與分享”并結(jié)合以上資料,遇到學(xué)習(xí)壓力怎么辦?;卮鹣铝袉?wèn)題:(1)你如何看待小清的做法?(2)在考試來(lái)臨前,你會(huì)出現(xiàn)哪些情緒?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情緒?它們會(huì)

3、對(duì)你產(chǎn)生哪些影響?(3)如果產(chǎn)生了學(xué)習(xí)壓力,緩解這些壓力,你有什么經(jīng)驗(yàn)?思考P3-P9新課探究減壓的方法1234不要把目標(biāo)定得高于自己能力所及有效地分配時(shí)間,將任務(wù)按輕重緩急編定先后次序課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng),既可強(qiáng)健身體,亦可減壓遇到困擾或情緒低落時(shí),可與人傾訴,獲得支持和關(guān)懷,亦可發(fā)泄情緒P3-P9新課探究車(chē)胤,孫康囊螢映雪懸梁刺股孫敬,蘇秦鑿壁偷光匡衡成語(yǔ)故事分享P3-P9新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)07-17結(jié)合冬夜讀書(shū)示子聿和P70“閱讀感悟”,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆趯?shí)踐中學(xué)習(xí)?思考P3-P9新課探究07-17 信息過(guò)載的時(shí)代做一個(gè)高效的終身學(xué)習(xí)者信息過(guò)載降低了學(xué)習(xí)的難度,卻也同樣降低了

4、學(xué)習(xí)的效率。如何從如此龐大且復(fù)雜的信息中找到對(duì)自己有用的信息,同時(shí)讓它們成為自己學(xué)習(xí)的助力,如何在這個(gè)信息過(guò)載的時(shí)代,做一個(gè)高效的終身學(xué)習(xí)者,可以從下面幾點(diǎn)開(kāi)始做起。a.抓住碎片化的時(shí)間b.有獨(dú)立思考判斷能力c.共同學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)d.抵抗誘惑,堅(jiān)持到底P3-P910課堂小結(jié)P101103-04隨堂訓(xùn)練P11-P121.近年,寶典、高參、秘籍等考場(chǎng)速查資料在一些初中開(kāi)卷考試中受到部分學(xué)生追捧。這些價(jià)格不菲的資料號(hào)稱“考題全押中”“有我在手,考試必勝”,實(shí)則內(nèi)容龐雜,粗制濫造,急功近利,誤人子弟。部分學(xué)生聽(tīng)信宣傳,抱著僥幸、投機(jī)心理,考試時(shí)妄想按圖索驥,照抄答案,結(jié)果耗時(shí)費(fèi)力,事與愿違。這告訴我們

5、( )A.速查資料就是好,試題答案全找到B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要,增強(qiáng)實(shí)力是正道C.開(kāi)卷考試就讓抄,使用速查效率高D.考場(chǎng)速查很流行,略有瑕疵當(dāng)寬容B1203-04隨堂訓(xùn)練2. 當(dāng)今社會(huì),終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展變化的要求。下列說(shuō)法能體現(xiàn)這一思想的是( )少壯不努力,老大徒傷悲 活到老,學(xué)到老 吾生也有涯,而知也無(wú)涯 讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神A. B. C. D.BP11-P12我的畢業(yè)季第六課導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來(lái)的少年第三單元第2課時(shí) 多彩的職業(yè)人教版統(tǒng)編教材九年級(jí)道德與法制下冊(cè)導(dǎo)入新課P2 07-17你還知道或者喜歡哪些職業(yè)

6、,把這些職業(yè)的特點(diǎn)和要求介紹給大家。我們即將初中畢業(yè),未來(lái)會(huì)承擔(dān)社會(huì)分工中的不同角色。因此,做好職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)準(zhǔn)備對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件很重要的事情。在新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新消費(fèi)需求的催生下,中國(guó)正不斷涌現(xiàn)出越來(lái)越多的“新職業(yè)”。寵物攝影師、線上餐廳裝修師、轟趴管家、電競(jìng)選手、密室劇本設(shè)計(jì)師、旅行策劃師。新課探究P3-P7目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 職業(yè)準(zhǔn)備一個(gè)美國(guó)小伙子立志做一名優(yōu)秀的商人。中學(xué)畢業(yè)后考入麻省理工學(xué)院,沒(méi)有去讀貿(mào)易專業(yè),而是選擇了工科中最普通最基礎(chǔ)的專業(yè)機(jī)械專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后,這位小伙子沒(méi)有馬上投入商海,而是考入芝加哥大學(xué),攻讀為期三年的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。出人意料的是,獲得碩士學(xué)位后,他還是沒(méi)有從事商業(yè)活

7、動(dòng),而是考了公務(wù)員。在政府部門(mén)工作了五年后,他辭職下海經(jīng)商。又過(guò)了兩年,他開(kāi)辦了自己的商貿(mào)公司。20年后,他的公司資產(chǎn)從最初的20萬(wàn)美元發(fā)展到2億美元。這位小伙子就是美國(guó)知名企業(yè)家比爾拉福。他談到自己的成功應(yīng)感激父親的指導(dǎo),他們共同制定了一個(gè)重要的生涯規(guī)劃。新課探究P3-P7學(xué)習(xí)積累Step 3 工科學(xué)習(xí)工學(xué)學(xué)士 經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士政府工作大公司工作 鍛煉處世能力建立廣泛的人際關(guān)系熟悉商務(wù)環(huán)境我們來(lái)看一下使他功成名就的生涯設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)圖:開(kāi)公司事業(yè)成功新課探究P3-P75個(gè)“W”的思考的模式自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?環(huán)境支持或允許我干什么?我能干什么? 我是誰(shuí)? 我想干什么?根據(jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)變化,不斷調(diào)整職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃。實(shí)施上的細(xì)則,建立有效的信息整理、分析和篩選系統(tǒng)。5個(gè)“W”思考模式新課探究P3-P7目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 敬業(yè)精神 作為銀川市閱海灣中央商務(wù)區(qū)的“管家”,張艷負(fù)責(zé)商務(wù)區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生、綠化和物業(yè)工作。2014年,張艷發(fā)現(xiàn)掃把空隙較大,掃過(guò)的路面不能達(dá)到清潔要求,便買(mǎi)來(lái)50把防靜電掃把,將其改造成適合于人行道、硬質(zhì)廣場(chǎng)清潔的長(zhǎng)掃把。“防靜電掃把柔軟、細(xì)密,易清理細(xì)小的垃圾顆粒和塵土,還能避免塵土飛揚(yáng),提高了路面的清潔質(zhì)量?!倍嗄陙?lái),張艷總會(huì)主動(dòng)加班,是公司的全勤員工。07-

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論