素姣教學(xué)反思3

1、我的舞臺教學(xué)反思孫素姣我的第28課的教學(xué)于今天下午終于落下了帷幕。這節(jié)課，我已經(jīng)備出了兩個星期，可由于某種原因一直擱置了下來，今天，我終于對這本書的教學(xué)畫上了完滿的句號。說完滿，是因為這節(jié)課讓我激動，讓我激情澎湃，更讓我回味無窮。雖然我所使用的方法仍然和以往一樣使用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生說，讓學(xué)生展示，但以我個人的眼光來看，過去的課雖然也上得有模有樣，一個學(xué)生接著一個學(xué)生來展示，學(xué)生也比較善說。不過我自我感覺總是缺乏一種靈性的東西，缺少學(xué)生靈動思維的閃現(xiàn)，課堂上的活躍僅僅停留在學(xué)生淺層的思考上，這也證明了學(xué)生預(yù)習(xí)時的思考是表面的，并沒有真正使用自己的大腦去思考，有的只是把工具書上的現(xiàn)成答案照搬到學(xué)案上

2、，然后照著學(xué)案展示出來，之所以有模有樣，是因為我給學(xué)生規(guī)定了不準(zhǔn)照著學(xué)案去讀，要用自己的語言說出來而已。今天，可以說，我讓自己的語文課堂達(dá)到了歷史的一個高峰，我改變了過去的假熱鬧，調(diào)動了學(xué)生深層次的、靈性的思維，真的使課堂出現(xiàn)了學(xué)生互相爭執(zhí)的高峰。課堂上，在展示完第二題以后，我又追加了一個問題，我是這樣說的：“同學(xué)們，剛才第二組已經(jīng)把我的舞臺都有哪些？我都在舞臺上干了什么？展示出來了，那他們展示的這幾件事，你能各用一個4個字的短語表達(dá)出來嗎？”學(xué)生一時無語，顯然是有難度，我就讓小組合作學(xué)習(xí)，出乎我的意料的是，我給學(xué)生規(guī)定1分鐘討論出結(jié)果，而學(xué)生們也真得很快，1分多鐘以后，除了第三組，其余5個小

3、組都把答案出示在了黑板上。之后，火爆的場面出現(xiàn)了，每一個小組的成員都舉起了手，爭先恐后地要回答。我知道他們經(jīng)過了思考，經(jīng)過了合作學(xué)習(xí)，并且答案都已經(jīng)在黑板上了，肯定都能回答出來，我靈機(jī)一動，就不再單純的讓學(xué)生去回答這個問題了，而是又追加了一點要求：黑板上答案一樣的就不再說了，不一樣的要解釋出理由。這樣一來，課堂氣氛真的是好極了，學(xué)生一個比一個振振有詞，一個比一個解釋的有道理，真的讓我好感動。比如一組說：第二件事應(yīng)為“小床仿戲”，第三組說“床上仿戲”，一組解釋書上的句子是：“我剛會走路，就在小床上模仿母親演戲?！币唤M解釋：“老師要求短語要能回答學(xué)案上的問題，小床是表示物的名稱的詞，不是表示地點的

4、，床上才表示地點。所以，應(yīng)該用床上仿戲來表示。”學(xué)生抓得是多么有理呀！之后的“院中學(xué)戲”“院中煉戲”的爭論也很精彩，特別是強(qiáng)調(diào)了“煉”，這里不再說了。我想今天這節(jié)課成功的原因有這樣幾點：源自于本次的鄭州聽課12月7-8日在鄭州聽專家作報告時，印象中曾有一個專家說：“課堂上的精彩來自于教師的追問?！蔽蚁脒@節(jié)課也是在原有題目的基礎(chǔ)上，多加了一個用小標(biāo)題來展示，繼而才附帶而來的精彩吧！看來，走出去學(xué)習(xí)，給自己帶來的收獲還是有的。源自于備課、上課的用心本節(jié)課在設(shè)計時，我曾反復(fù)翻閱教參，參考了好幾份教學(xué)設(shè)計，小標(biāo)題的設(shè)計也是看到了別的教學(xué)設(shè)計上有，感覺到比較好。但在題目最初設(shè)計時并沒有設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案上，課

5、堂上也是由于臨時的靈光閃現(xiàn)才這樣做的，我想，這就是所謂的課堂機(jī)智吧，但這應(yīng)該更離不開備課時的用心吧。多看、多學(xué)還是對自己很有幫助的，不過“用心”似乎更重要。源自于平日的訓(xùn)練由于一直以來的堅持，學(xué)生的語言表達(dá)能力和課堂上的膽量都大大提高了。隨之，我也引導(dǎo)的越來越有味道，學(xué)生寫文章量的日益提高，也幫了今天的一個大忙。學(xué)生們侃侃而談，讓我越聽越興奮，課堂的機(jī)智也隨之一起迸發(fā)。這真正叫做互惠互利了。這節(jié)課，還有一個讓人激動的地方：課堂結(jié)束時，我根據(jù)學(xué)生談到的課堂上對寫作文的感悟作了總結(jié)：一篇文章，無論寫幾件事，都要圍繞一個中心來寫文章。另外說到寫文章，我總結(jié)一星期日寫的作文中存在的問題誰知，我剛說完，正想讓學(xué)生放學(xué)，卻冷不丁響起了一聲：“stop!我也來給大家介紹一點寫作文的秘訣?！蔽铱吹絼⒂铨埻瑢W(xué)站在位置上，手還擺著讓同學(xué)們停止的動作，然后就一邊看著參考書，一邊給學(xué)生講了起來。趙琦磊同學(xué)聽到同感有同感的地方還爭著起來補(bǔ)充，他們講得很精彩，對學(xué)生寫作有用。我很感動，大大表揚(yáng)了他們，肯定了他們，讓那些不認(rèn)真聽的，表示不滿的聞風(fēng)而止，不敢有異議。 當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處，由于激動和投入，所占時間嚴(yán)重超時，這是長時間以來我屢試而不能掌控的一個極其嚴(yán)重的缺點，也是我今后每天都要研究的一個難點。學(xué)生能力地提高在平時與老師相處的一言一行中，學(xué)生的膽