部編版《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、部編版安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板部編版安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板課題：安塞腰鼓科目:語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)教材版本:部編版供應(yīng)者：劉建云單位：X縣長(zhǎng)江中學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）安塞腰鼓是部編版八年級(jí)下冊(cè)的文章，是舞蹈藝術(shù)，表現(xiàn)了鮮亮的民族特色。作者劉成章運(yùn)用超群的語(yǔ)言技巧來(lái)表現(xiàn)腰鼓這門獨(dú)特的民族藝術(shù)，把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，使讀者發(fā)揮自己的想象力；既是對(duì)安塞腰鼓的熱切贊美，更是對(duì)陜北人民蓬勃生命力的贊美。教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題估計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，

2、感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美。理解文中一些句子的深刻含義，深入體會(huì)作者所歌頌的生命力氣。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)預(yù)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平常的觀看、了解;或是通過(guò)預(yù)估題目的編制使用等）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)以文化藝術(shù)為主題的文章有了一定的熟悉，如社戲中的鄉(xiāng)村戲劇；依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和參與能力基礎(chǔ)，以及本課的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)確立課的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）1、誦讀法2、探究、鑒賞法3、課外延伸五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）1、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)修辭手法及作用，理