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1、兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)口算加法教學(xué)目標(biāo): 1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。2、通過操作理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。3、能用進(jìn)位加法計(jì)算解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):掌握算法、理解算理教學(xué)難點(diǎn):理解為什么要向十位進(jìn)一。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒、計(jì)數(shù)器、練習(xí)題卡。教學(xué)過程: 課前交流:上課前,我們一起來看幾幅圖片(PPT出示),看誰看的最仔細(xì)。他們在做什么,這樣做對嗎?生1:他們在花叢中照相,這樣做是不對的;他們把柵欄弄倒了,這樣做是不對的,花草樹木是我們?nèi)祟惖呐笥?,他們不但美化我們的環(huán)境,還能防止水土流失,有了他們,我們的生活才會(huì)豐富多彩,但生活中這種不文明現(xiàn)象很多,看
2、到這些,你有什么要說的,你又會(huì)怎么做呢?生1:我會(huì)愛護(hù)這些花草,碰到這些不文明現(xiàn)象我制止他們;生2:我會(huì)對他們說花草樹木也是有生命的,他們也知道疼,請愛護(hù)他們。說的太好了,為了環(huán)境,讓我們一起行動(dòng)起來吧??矗旅娴男∨笥言谧鍪裁??一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1、(出示課件)師:請小朋友看大屏幕,他們在做什么?(他們在為小樹掛牌子)2、從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息?3、學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息:一班掛了27個(gè)牌子,還剩下6個(gè)沒掛二班已經(jīng)掛了22個(gè)牌子還剩下8個(gè)沒掛4、梳理信息,提出問題(1)具體解決“一班一共要掛多少個(gè)牌子”的問題二、合作交流,探究算法。(1)讓學(xué)生思考解決問題的方法,小組合作研究“27+6”
3、(2)實(shí)際操作,建立表象用手中的學(xué)具擺一擺,撥一撥(3)組織小組討論計(jì)算方法;師:把你的擺法在小組內(nèi)說一說,選出能代表你這一組的計(jì)算方法。(4)請小組的代表上臺介紹該組的計(jì)算方法。匯報(bào)一下,(板書:27+6)學(xué)生分別用的擺小棒、計(jì)數(shù)器撥一撥、數(shù)一數(shù)的方法肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的計(jì)算方法。(5)教師大屏幕演示1、擺小棒,邊擺學(xué)生邊復(fù)述,用先算,再算連接,加強(qiáng)十根捆成一捆;2、計(jì)數(shù)器撥一撥,學(xué)生一起復(fù)述,加強(qiáng)個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。三、基礎(chǔ)練習(xí),小試身手54+8=2+69=8+54=76+8=學(xué)生在計(jì)算時(shí)說出算理,教師給予肯定。四、同桌研究二班一共掛了多少個(gè)牌子?22+8=30(1)學(xué)生到演示擺小棒和計(jì)數(shù)器的方法(2)教師大屏幕演示五、鞏固練習(xí)。1、我能行。44+6=6+24=5+65=58+20=2、我是最棒的。59+4=3+68=43+7=6+48=38+6=46+5=六、全課總結(jié)。師:小朋友,學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì):兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)口算加法1、一班一共要掛多少個(gè)牌子? 2、二班一共要掛多少個(gè)牌?27+6
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