九年級(jí)生物一模分析

1、九年級(jí)生物一模分析平川四中 朱佩莉一試卷概況1、試題分布特點(diǎn)2015年九年級(jí)生物一模試題總分30分，其中選擇題12個(gè)，每題1分，共12分；填空題包括4題，每空1分，共8分；分析說(shuō)明題包括2題，第一題6分，第二題4分。2. 知識(shí)點(diǎn)的分布情況 初中生物4冊(cè)的內(nèi)容，緊緊圍繞2015白銀市中考生物命題指導(dǎo)綱要來(lái)命題，試題難易適度。二成績(jī)分析及試卷評(píng)價(jià)(一)、成績(jī)分析 一班平均分17.43分，二班平均分19.49分，三班平均分21.33平均分分，四班平均分20.50分，五班平均分20.79分，六班22.55分，成績(jī)較差，一班成績(jī)最差。(二)、試卷評(píng)價(jià)生物試題沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)，考查的都是初中生物最

2、基本的內(nèi)容，沒(méi)有偏題和難題，題量偏少，難度不大，但較靈活,主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出。知識(shí)覆蓋面較廣，突出了重點(diǎn)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出主干知識(shí)。2.、 立足實(shí)驗(yàn)，重視探究 。3、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)。生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念，改變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實(shí)際相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近了學(xué)生生活。三考試中出現(xiàn)的問(wèn)題1、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不牢，理解尚不到位。表現(xiàn)為對(duì)一些基本概念，基本理論沒(méi)有掌握，記憶模糊錯(cuò)誤。2、審題抓詞不仔細(xì) ?？忌诳荚囍幸蚍侵橇σ蛩卦斐傻氖Х郑詫忣}失誤所占的比例最大?？梢哉f(shuō)審不清題是失分原因之首，常表現(xiàn)在沒(méi)有注意題中所給的有意義的信息，

3、輕率地寫(xiě)出答案。四對(duì)今后教學(xué)的建議1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)主干知識(shí)的理解要走出知識(shí)和能力相對(duì)立的誤區(qū)復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納整理，對(duì)生物學(xué)科的主干知識(shí)要熟悉。2、提升能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力要在抓好基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類(lèi)和整理。從整體上把握知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。3、注重理解，深刻領(lǐng)會(huì)方法，靈活應(yīng)用復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教材中的所給知識(shí)的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會(huì)生命現(xiàn)象的過(guò)程及其應(yīng)用，不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐能力要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高。5、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際聯(lián)系理論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，分析現(xiàn)實(shí)，將有關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，綜合分析?？傊覀円⒁飧淖兘虒W(xué)中依然存在的重知識(shí)、輕能力，重識(shí)記、輕思維，重結(jié)果、輕過(guò)程，