人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界PPT習(xí)題課件

1、課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第1課時(shí)物理變化和化學(xué)變化 1物理變化：_的變化；化學(xué)變化：_的變化，也叫化學(xué)反應(yīng)。2物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：_。沒(méi)有生成其他物質(zhì)生成其他物質(zhì)變化中是否生成其他物質(zhì)物理變化 1(5分)下列我國(guó)古代的技術(shù)應(yīng)用不涉及化學(xué)變化的是( )B2(5分)(2016，安順)詩(shī)詞是中華民族燦爛文化的瑰寶，下列詩(shī)句描述中只涉及物理變化的是( )A爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B千里冰封，萬(wàn)里雪飄C千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑D春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B化學(xué)變化 3(5分)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，一定有( )顏色改變狀態(tài)變化發(fā)光放熱其他物質(zhì)生成生成沉淀放出氣體A BC. D4(5分

2、)(2016，十堰)下列變化屬于化學(xué)變化的是( )A樹(shù)根“變”根雕 B玉石“變”印章C水果“變”果汁 D葡萄“變”美酒DD知識(shí)點(diǎn)整合訓(xùn)練5(5分)(2016，威海)物質(zhì)世界每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是( )電燈通電發(fā)光煤制成焦炭塑料老化干冰升華石油分餾海水制鎂石塊粉碎成石子糧食釀酒A BC DA6(5分)加熱某固體物質(zhì)產(chǎn)生了氣體，對(duì)于這一變化敘述正確的是( )A一定是物理變化B一定是化學(xué)變化C可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化D既不是物理變化，也不是化學(xué)變化C7(4分)下列變化屬于物理變化的是_；屬于化學(xué)變化的是_。A電燈發(fā)亮B鎂條燃燒C酒精燃燒D白糖熔化E白糖受熱變成炭F銅

3、鑄成銅器G銅器生銹H酒精揮發(fā)ADFHBCEG8(6分)如圖是測(cè)定呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，發(fā)生了_(填“物理”或“化學(xué)”)變化，因?yàn)開(kāi)。(2)測(cè)定過(guò)程中會(huì)看到澄清的石灰水變渾濁，_(填“A”或“B”)端的液面會(huì)下降?；瘜W(xué)萌發(fā)的種子在進(jìn)行呼吸作用時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳，有新物質(zhì)生成B課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第2課時(shí)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)_的性質(zhì)，例如：_、_等。2物理性質(zhì)：物質(zhì)_的性質(zhì)，例如_、_、_、_、_、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性等。在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)可燃性酸堿性不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)顏色狀態(tài)氣味沸點(diǎn)熔點(diǎn)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 1(

4、4分)(2016，南寧)下列屬于物理性質(zhì)的是( )A可燃性 B延展性 C酸堿性 D氧化性2(4分)下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )A鎂條易折斷B武德合金的熔點(diǎn)約為69 C銅具有良好的導(dǎo)電性D鋁能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡BD3(4分)(2016，呼和浩特)下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是( )A干冰用作制冷劑B焦炭用于煉鐵C氫氣用作高能潔凈的燃料D氮?dú)庥糜谥苽涞屎腿剂螦4(4分)常溫下，下列物質(zhì)不宜用物理性質(zhì)來(lái)區(qū)別的一組物質(zhì)是( )A石灰石和膽礬 B氫氧化鈉溶液和稀鹽酸C食鹽和白糖 D白酒和白醋5(4分)常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳，使用時(shí)，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)并覆蓋在火焰上。據(jù)此

5、推測(cè)四氯化碳不可能具有的性質(zhì)是( )A不支持燃燒 B密度比空氣大C容易燃燒 D容易汽化BC6(7分)將A.物理性質(zhì)；B.化學(xué)性質(zhì)；C.物理變化；D.化學(xué)變化的序號(hào)填在下列橫線(xiàn)上。堿式碳酸銅是一種綠色固體_；加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水、二氧化碳_；氧化銅是一種黑色粉末_；加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠_(kāi)；二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體_，不能燃燒也不支持燃燒_，但將二氧化碳通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁_。ADACABD7(10分)根據(jù)物質(zhì)的哪些性質(zhì)可以鑒別下列各組物質(zhì)：(1)白糖和食鹽：_。(2)煤塊和木炭：_。(3)膽礬和食鹽：_。(4)冰和水：_。(5)酒精和汽油：_。味道密

6、度顏色狀態(tài)氣味8(3分)(2016，漳州)充有鈉蒸汽的高壓鈉燈發(fā)出的黃光射程遠(yuǎn)，透霧能力強(qiáng)，常用于道路和廣場(chǎng)的照明。鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑，常溫下可以與氧氣、水反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)室里，金屬鈉保存在煤油中，用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投入盛有水(滴有酚酞溶液)的燒杯中，發(fā)現(xiàn)鈉塊浮在水面上，很快熔化成銀白色小球，四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶的響聲，偶有火星出現(xiàn)，溶液變成紅色。依據(jù)提供的信息，回答下列問(wèn)題。(1)“鈉保存在煤油中”說(shuō)明鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是_。(2)“鈉塊浮在水面上”說(shuō)明鈉具有的物理性質(zhì)是_。(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋鈉“熔化成銀白色小球”的原因是_。常溫下可以與氧氣、水反應(yīng)鈉的密度比

7、水的密度小鈉的熔點(diǎn)低課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 1化學(xué)是一門(mén)以_為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅可發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，而且能學(xué)會(huì)_的方法，并獲得新的化學(xué)知識(shí)。2用指甲在蠟燭表面能劃出劃痕，說(shuō)明它的硬度_。把一小塊蠟燭放入水中，能浮在水面上，說(shuō)明石蠟的密度比水_。3蠟燭火焰分為_(kāi)、_、_，其中_的溫度最高。4化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：(1)關(guān)注物質(zhì)的_；(2)關(guān)注物質(zhì)的_；(3)關(guān)注物質(zhì)_以及_。實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究小小外焰內(nèi)焰焰心外焰性質(zhì)變化變化的過(guò)程對(duì)結(jié)果的解釋和討論化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 1(5分)李燕同學(xué)發(fā)現(xiàn)青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色，認(rèn)為生蝦外殼上的青色物質(zhì)遇到某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)

8、生了顏色的變化。就李燕同學(xué)的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( )A觀察 B實(shí)驗(yàn) C假設(shè) D做結(jié)論 2(5分)進(jìn)行科學(xué)探究，不能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是( )A關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) B關(guān)注物質(zhì)的用途C關(guān)注物質(zhì)的變化 D關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程CB3(5分)通過(guò)觀察蠟燭的燃燒以及對(duì)燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究，得出的正確結(jié)論是( )燃燒時(shí)發(fā)光、發(fā)熱燃燒時(shí)有水霧生成火焰的溫度最高處是外焰蠟燭先熔化再燃燒熄滅時(shí)蠟燭冒白霧A只有 B只有C只有 D對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 D4(3分)將正確的答案序號(hào)填在橫線(xiàn)上。反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)條件結(jié)果或結(jié)論點(diǎn)燃蠟燭_，從導(dǎo)管導(dǎo)出來(lái)的氣體使澄清的石灰水變渾濁_，證明此氣體是二氧化碳_。知識(shí)點(diǎn)整合訓(xùn)練5

9、(5分)打開(kāi)“雪碧”飲料的瓶子，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。根據(jù)這一現(xiàn)象，對(duì)產(chǎn)生的氣體是什么，張強(qiáng)作出了如下猜想，其中明顯不合理的是( )A可能是二氧化碳B可能是水蒸氣C可能對(duì)人體有害的氣體D可能對(duì)人體無(wú)害的氣體C6(5分)(2016，濱州)下表列舉了法拉第蠟燭的故事中涉及的部分問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答，其中“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是( )D選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦?，觀察紙張的變色情況7.(1

10、2分)【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？【提出問(wèn)題】蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？【作出假設(shè)】A白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳。B白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣。C白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體。【查閱資料】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁?！緦?shí)驗(yàn)探究】(1)吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是驗(yàn)證假設(shè)_(填序號(hào))，但是這樣并不能得出正確的結(jié)論，原因是_。A剛剛熄滅蠟燭時(shí)尚有殘留的二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧，說(shuō)明白煙不是_。(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟

11、燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)_提供了證據(jù)。同時(shí)可排除_，因?yàn)開(kāi)。水蒸氣CAB二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第2課時(shí)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1二氧化碳既可以使澄清的石灰水變_，又可以使燃著的木條_；氧氣可以使帶火星的木條_。2對(duì)吸入的空氣和呼出的氣體的成分進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)：吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣含量_，但_和_比呼出的氣體中的含量低。渾濁熄滅復(fù)燃高二氧化碳水蒸氣1(5分)小明提出可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有大量二氧化碳?xì)怏w，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( )A建立假設(shè) B收集證據(jù)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D做出結(jié)論對(duì)人體吸入空氣

12、和呼出氣體的探究 C2(5分)人體吸入的空氣與呼出的氣體所含成分的比較正確的是：氧氣的含量：吸入的空氣呼出的氣體二氧化碳的含量：吸入的空氣呼出的氣體水蒸氣的含量：吸入的空氣呼出的氣體( )A B C DA3(5分)在“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是( )A證明呼出的氣體含二氧化碳的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁B證明呼出氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體含水蒸氣的證據(jù)是：呼出的氣體使玻璃上有水珠D證明呼出氣體含有氮?dú)獾淖C據(jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠槐蝗梭w吸收B4(5分)下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶無(wú)色氣體的是(

13、 )A用蘸有澄清石灰水的燒杯B聞氣體的氣味C分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中D以上方法都不行C5(4分)(1)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中_。(2)氧氣可以使帶火星的木條_，木條燃燒越旺，說(shuō)明_。(3)二氧化碳可以使燃著的木條_。二氧化碳越多復(fù)燃氧氣越多熄滅6(4分)為了測(cè)定教室中空氣中的成分，化學(xué)教師讓興趣小組的小明同學(xué)提前收集一瓶教室中的空氣，以備上課實(shí)驗(yàn)使用。小明從實(shí)驗(yàn)室中拿了一只空集氣瓶，帶進(jìn)教室，敞口放置了一會(huì)兒，蓋上了玻璃片。(1)你認(rèn)為小明的收集方法正確嗎？_。(2)請(qǐng)你敘述正確的收集方法。_。(3)用生活中的日用品瓶代替集氣瓶來(lái)收集教室內(nèi)的空氣，你的

14、方法是_。不正確 先將集氣瓶裝滿(mǎn)水，蓋上玻璃片，拿進(jìn)教室后將水倒出，放置一會(huì)兒，蓋上玻璃片即可用礦泉水瓶進(jìn)行上面同樣的操作；或者用注射器抽取教室內(nèi)的氣體(合理即可)7(12分)下面是一學(xué)習(xí)小組采用右圖操作進(jìn)行科學(xué)探究提出的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)將下列問(wèn)題補(bǔ)充完整。(1)“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；(2)“呼出的氣體中一定有水蒸氣?！睂儆诳茖W(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；(3)“呼出的氣體中可能有水蒸氣?！睂儆诳茖W(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；提出問(wèn)題得出結(jié)論猜想與假設(shè)(4)將呼出的氣體對(duì)著干冷的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，這屬于科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；(5)“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯。”某同學(xué)的這句話(huà)屬于科學(xué)探究

15、中的_環(huán)節(jié)；(6)上述環(huán)節(jié)正確的先后順序?yàn)開(kāi)(填序號(hào))。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)(1)(3)(4)(2)(5)課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第1課時(shí)化學(xué)藥品的取用經(jīng)典例題 【例】下列取用試劑的操作圖示錯(cuò)誤的是( )D【思路點(diǎn)撥】A.藥匙取用粉末狀藥品，要將試管橫放，用藥匙將藥品送到試管底部，再將試管豎起；B.用紙槽取用粉末狀藥品，要將試管橫放，用紙槽將藥品送到試管底部，再將試管豎起；C.傾倒液體：瓶塞倒放、標(biāo)簽向著手心、試管傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著；D.塊狀固體取用：將試管橫放，用鑷子將藥品放在試管口，將試管慢慢豎起。【方法歸納】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保障，使用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。舉一反三 下列四項(xiàng)

16、實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是( )D1實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品的取用規(guī)則(1)“三不”原則：不能_；不要把鼻孔湊到_(特別是氣體)的氣味；不得_。(2)節(jié)約原則：如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般按_取用，液體取_，固體只需_即可。(3)處理原則：實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能_，也不要_，更不能_，要放入_。用手接觸藥品容器口聞藥品嘗任何藥品的味道最少量12mL蓋滿(mǎn)試管底部放回原瓶隨意丟棄拿出實(shí)驗(yàn)室指定的容器內(nèi)2固體藥品通常保存在_里，取用固體藥品一般用_，有些塊狀的藥品可用_取用。3液體藥品通常盛放在_里，常用_法取用，量少時(shí)還可用_取用。廣口瓶藥匙鑷子細(xì)口瓶?jī)A倒滴管1(5分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品是按什么存放的( )A類(lèi)別B顏色C狀態(tài)

17、D氣味2(5分)下列儀器不能用作反應(yīng)容器的是( )A試管 B燒杯 C量筒 D集氣瓶化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則 AC3(15分)如圖所示，根據(jù)儀器的圖形回答下列問(wèn)題：(1)按編號(hào)分別寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：_；_；_；_；_。(2)用編號(hào)填空：可用于收集或貯存少量氣體的儀器是_；量取一定量液體的儀器是_；過(guò)濾時(shí)要用到的儀器有_；可以用作少量藥品反應(yīng)的容器是_；常用作熱源的儀器是_。試管酒精燈漏斗燒杯量筒4(5分)把碳酸鈉粉末裝入試管時(shí)用( )A鑷子 B玻璃棒C藥匙或紙槽送入 D用試劑瓶倒5(5分)(2016，邵陽(yáng))在2016年邵陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)操作技能考試中，甲同學(xué)抽到了試題四：用量筒量取15.6 mL的蒸餾水，則甲同

18、學(xué)選用的量筒體積最適宜的是( )A10 mL B20 mL C50 mL D100 mL藥品的取用 CB6(5分)用膠頭滴管向試管中滴加液體，正確的操作是( )A吸取液體后滴管倒置B吸取液體后滴管平放C滴瓶中的滴管不能吸取其他液體，只能用來(lái)吸取該滴瓶中的液體D用一支滴管吸取一種液體后不經(jīng)洗滌，就用來(lái)吸取另一種液體C7(4分)下列做法不符合實(shí)驗(yàn)室安全守則的是( )A為避免腐蝕，不得用手接觸藥品B為避免中毒，不得品嘗化學(xué)藥品C為避免觸電事故，不能用濕手接觸電源D試驗(yàn)結(jié)束后，將有毒溶劑直接倒入水槽D8(4分)(2016，陜西)規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )D9(4分)欲將細(xì)口瓶

19、中的液體藥品倒入試管中，下列操作中錯(cuò)誤的是( )A瓶塞正放在桌面上B試管稍微傾斜C標(biāo)簽朝向手心 D瓶口緊挨試管口10(4分)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的藥品放入原瓶B用鑷子夾取較大的塊狀固體藥品C用100 mL的量筒量取38.0 mL水D將藥品直接放在托盤(pán)天平的托盤(pán)上稱(chēng)量AB11(4分)下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是( )用托盤(pán)天平稱(chēng)取13.2 g食鹽用10 mL量取6.23 mL水普通溫度計(jì)上顯示的室溫讀數(shù)為25.62 用10 mL量筒量取7.5 mL酒精ABCD B12(4分)張強(qiáng)同學(xué)用量筒量取液體，視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15 mL；倒出部分液體后，俯視凹液面

20、的最低處，讀數(shù)為9 mL。則該同學(xué)實(shí)際倒出的溶液體積( )A小于6 mL B大于6 mLC等于6 mL D無(wú)法確定范圍B13(4分)下列關(guān)于儀器用途，說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖? )A溫度計(jì)代替玻璃棒用于攪拌B燒杯用于較多量試劑的反應(yīng)容器C試管用于裝配簡(jiǎn)易氣體發(fā)生器D膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體14(2分)(2016，黔西南州)小剛同學(xué)稱(chēng)重6.3 g固體藥品，稱(chēng)量結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)自己把稱(chēng)量物和砝碼的位置顛倒了。請(qǐng)問(wèn)：小剛稱(chēng)量藥品的實(shí)際質(zhì)量是_g。A5.715(8分)實(shí)驗(yàn)中學(xué)興趣小組的同學(xué)用藥品稀鹽酸、碳酸鈉粉末及儀器藥匙、滴管按右圖所示在試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。試回答有關(guān)問(wèn)題：(1)往試管中放藥品時(shí)，應(yīng)先裝_藥品，

21、后加_(以上兩空均填藥品狀態(tài))藥品。向試管中加碳酸鈉粉末時(shí)，可用_小心地將粉末送至試管底部，然后使試管直立。(2)用滴管向試管中滴加鹽酸時(shí)，滴管不能_。固體液體藥匙(或紙槽)傾斜或伸入試管內(nèi)或接觸試管壁等16(12分)寫(xiě)出下列錯(cuò)誤操作可能引起的后果：(1)用手拿藥品：_。(2)把塊狀藥品垂直投入試管中：_。(3)用一支滴管取不同的藥液：_。(4)取用液體試劑時(shí)，瓶塞正放在桌面上：_。(5)傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有向著手心：_。(6)用量筒量液體時(shí)，仰視(或俯視)讀數(shù)：_。腐蝕手或污染試劑砸破試管底部污染試劑腐蝕實(shí)驗(yàn)桌或污染試劑腐蝕標(biāo)簽讀數(shù)偏小(或讀數(shù)偏大)17(10分)某校因儀器不足，老師發(fā)動(dòng)學(xué)生

22、想辦法。(1)有一位同學(xué)想用如圖所列物品來(lái)代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。如用A來(lái)代替試管，你認(rèn)為B可代替_，C可代替_。導(dǎo)管滴管(2)你認(rèn)為還有哪些物品可以代替實(shí)驗(yàn)室中的哪種儀器？把物品名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的可代替儀器名稱(chēng)寫(xiě)在下表里：物品名稱(chēng)代替的儀器墨水瓶酒精燈飲料瓶集氣瓶臉盆水槽課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第2課時(shí)物質(zhì)的加熱和儀器的連接 經(jīng)典例題 【例】(2016，江西)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )D【思路點(diǎn)撥】聞藥品氣味時(shí)，應(yīng)該用手招少許氣體進(jìn)入鼻孔，防止吸入過(guò)多的有害物質(zhì)，影響人體健康，A不正確；振蕩試管應(yīng)該是左右，不是上下，B不正確；臨時(shí)儲(chǔ)存氣體應(yīng)該用集氣瓶，不能用廣口瓶，C不正確；傾倒試劑時(shí)，瓶塞取下倒放于桌面，

23、標(biāo)簽向著手心，試管略?xún)A斜，試管口和試劑瓶瓶口緊挨，所以D正確。舉一反三 (2016，南充)下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是( )A1酒精燈的火焰分為_(kāi)、_、_，_溫度最高。向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)一般不超過(guò)酒精燈容積的_，熄滅酒精燈時(shí)應(yīng)用_。2給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過(guò)試管容積的_，試管要與桌面成_角，加熱時(shí)不可使試管口對(duì)著_。外焰內(nèi)焰焰心外焰2/3燈帽蓋滅1/345有人的方向3檢查裝置氣密性：將導(dǎo)管一端置于水中，并用手捂住容器外壁，若_，松開(kāi)手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段_，則裝置不漏氣。4洗凈玻璃儀器的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)壁附著的水既不_，也不_。導(dǎo)管口有氣泡冒出液柱聚成水滴成股流下1(6分)(2016，蘭州)下

24、列儀器，既能做反應(yīng)容器又能直接加熱的是( )A燒杯B集氣瓶C錐形瓶D試管物質(zhì)的加熱 D2(6分)(2016，無(wú)錫)下列是今年無(wú)錫市實(shí)驗(yàn)操作考查“藥品的取用和加熱”中部分實(shí)驗(yàn)操作示意圖。其中正確的是( )A3(6分)給液體加熱時(shí)，下列操作及注意事項(xiàng)正確的是( )液體體積不超過(guò)試管容積的1/2試管口向上，試管與桌面成45角液體體積不超過(guò)容器容積的1/3試管口朝向隨便選擇加熱時(shí)，先使試管在火焰上方來(lái)回移動(dòng)用酒精燈內(nèi)焰加熱用試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿都可以給液體加熱A B C DB4(10分)(2016，襄陽(yáng))化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。用酒精燈加熱時(shí)，應(yīng)該使用酒精燈的_焰加熱；用

25、試管夾夾持試管時(shí)，應(yīng)由試管_(填“口”或“底部”)夾上、取下。外底部5(6分)下列有關(guān)儀器連接的描述錯(cuò)誤的是( )A橡膠塞旋進(jìn)容器口B玻璃導(dǎo)管口附近沾水后旋進(jìn)膠皮管C分液漏斗下端玻璃管壓進(jìn)橡膠塞孔中D玻璃導(dǎo)管沾水后旋進(jìn)橡膠塞孔中連接儀器裝置 C6(6分)肖穎同學(xué)利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是( )A杯子內(nèi)壁看不見(jiàn)油污B杯壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下C用杯子裝水，水是澄清透明的D上述都可以作為判斷依據(jù)儀器的洗滌 B7(6分)(2016，宜賓)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的基本方法。下列實(shí)驗(yàn)基本操作不正確的是( )A8(6分)(2016，荊州)下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是( )A用嘴吹滅酒精燈B實(shí)驗(yàn)桌上酒精著火用濕抹布蓋滅C為避免浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)用剩的藥品放回原試劑瓶D取用粉末狀固體藥品用藥匙，取用塊狀固體藥品直接用手拿B9(6分)給試管里的物質(zhì)加熱時(shí)，切忌將試管底部接觸燈芯的原因是( )A易使試管底部熔化B會(huì)使酒精燃燒不充分C會(huì)使酒精燈熄滅D燈芯處溫度低，易使熱的試管驟冷而破裂D10(6分)(2016，淄博)下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)