了解科技論文寫作30頁P(yáng)PT課件

1、了解科技論文寫作了解科技論文寫作了解科技論文寫作科技論文寫作科技論文的定義簡單定義:對創(chuàng)造性的科研成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文體。比較翔實(shí)的定義是報(bào)道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新工作成果的論說文章,它是通過運(yùn)用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段,來分析表達(dá)自然科學(xué)理論和技術(shù)開發(fā)研究成果的。從論文的內(nèi)容角度來定義科技論文是創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述;是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測性新知識的科學(xué)記錄;是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。 21世紀(jì)的今天，科技的快速發(fā)展讓我們目不暇接。信息技術(shù)以一種前所未有的發(fā)展速度逐漸滲透進(jìn)生活和科學(xué)的各方面。在日常的教學(xué)工作

2、中，我們也在不斷革新教學(xué)方式，新興的信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中扮演著相當(dāng)重要的作用。本文就信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用做些分析，看信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用及其如何幫助教師來改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效果。一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合本文所指的信息技術(shù)指的是運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段來指導(dǎo)教學(xué)，具體包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件，同時(shí)還逐漸納入網(wǎng)絡(luò)以及發(fā)達(dá)的通訊技術(shù)。在此背景之下，信息技術(shù)早已不是作為一門科學(xué)而是作為一門技術(shù)或者手段來被教師和學(xué)生所認(rèn)知。教師通過采用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)于這一點(diǎn)，可能會有部分老師會走入認(rèn)識誤區(qū)。采用信息技術(shù)并非是簡單地將信息技術(shù)僅作為老師教學(xué)演示的輔助手段。而是要實(shí)現(xiàn)

3、技術(shù)手段與教學(xué)的融合。融合一詞首先是建立在融合雙方或者幾方在地位上是平等的，然后取各自之長來補(bǔ)己之短，最后融合而產(chǎn)生新的成果將包含各自的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)造。這才是信息手段與教學(xué)結(jié)合的根本意義。二、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在融合方面的阻礙因素信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)中的融合，目前來說還有很大的困難，這主要是有幾個(gè)方面的原因。（1）傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位。這一點(diǎn)與融合的根本目的是相對立的，不得不說在改革教學(xué)模式方面確實(shí)難度很大。我們仔細(xì)去探究里面的原因，總結(jié)下來有以下幾點(diǎn)：a.傳統(tǒng)教學(xué)思想的根深蒂固，整體教學(xué)模式很難被傳統(tǒng)教師接受。也許，大部分教師可能會接受信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，但是難免會犯仍以傳統(tǒng)教學(xué)

4、為主的觀念的影響。長期以來，由于數(shù)學(xué)教師大多認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)只是過于簡單，不借助信息技術(shù)仍然可以取得良好的教學(xué)效果。因此信息技術(shù)成為了教學(xué)的輔助手段。b.教師對于信息技術(shù)掌握不夠。這與第一點(diǎn)大有關(guān)聯(lián)，大多數(shù)教師缺乏對新興的科學(xué)技術(shù)設(shè)備的知識，在教學(xué)應(yīng)用上，自然會對信息技術(shù)的效果大打折扣。c.資金的短缺。由于中國的人口基數(shù)大，政府在教學(xué)資金的投放力度很有難度，技術(shù)設(shè)備的更新很難做到及時(shí)和完備。（2）對信息技術(shù)的認(rèn)識不足，在使用上的限制。首先由于對信息技術(shù)缺乏完整的客觀的認(rèn)知，這表現(xiàn)在技術(shù)手段的應(yīng)用上大部分教師只是局限在計(jì)算機(jī)和多媒體的少量使用，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在文章的開端，我們就信息技術(shù)的范疇和內(nèi)容

5、作了簡短的分析和解釋。我們首先要認(rèn)識到，信息技術(shù)不僅只是計(jì)算機(jī)和多媒體，不僅包括硬件設(shè)施，更重要的是軟件設(shè)施，比如網(wǎng)絡(luò)和通訊。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，老師們也應(yīng)該要接受網(wǎng)絡(luò)工具作為日常學(xué)習(xí)和生活的重要手段途徑這一說法。三、信息技術(shù)應(yīng)用對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用首先，信息技術(shù)的使用延展了課堂深度，延長了學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)今社會的快速發(fā)展，小學(xué)以前的教學(xué)已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展需求。所以，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使信息技術(shù)和教學(xué)不斷融合來增加課堂教學(xué)的知識密度。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的知識面，是我們要不斷思考的問題。一方面，在多媒體的開展上，聲音，視頻以及圖像的整體結(jié)合，在某種程度上突破了傳統(tǒng)教學(xué)在空間和時(shí)間上的局

6、限性，這樣的教學(xué)不僅增加了學(xué)生的知識面，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢是將抽象具體化趣味化。小學(xué)生數(shù)學(xué)的教學(xué)不是大多老師認(rèn)為的那樣過于簡單，實(shí)際上它對老師的要求甚至高于高中老師，不僅是知識層面的要求。而是基于學(xué)生主體的特殊情況。小學(xué)生對于抽象知識的理解有很大的難度，小學(xué)生的耐心和意志力也有很大程度上的局限性，但是他們的感官能力很強(qiáng)，多媒體教學(xué)能很好地將抽象具體化感官化，有利于學(xué)生的快速接受。另一方面，信息技術(shù)的教學(xué)，老師在教學(xué)的時(shí)候能突破教材的局限。信息技術(shù)不僅包括多媒體的使用，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更是它的另一個(gè)重要的方面?；ヂ?lián)網(wǎng)上有比教材上更多更加有趣味的教學(xué)資源，老師能利用互聯(lián)網(wǎng)的廣大

7、資源，為學(xué)生設(shè)計(jì)出與眾不同的內(nèi)容更精彩、題材更豐富的課件，十分有利于小學(xué)生的接受。其次，豐富了老師的教學(xué)手段。信息技術(shù)的使用能使教學(xué)更加直觀和生動，這一點(diǎn)已是不可否認(rèn)的。信息技術(shù)對于教學(xué)的幫助是大家有目共睹的。這種教學(xué)能讓小學(xué)生的感知比較鮮明，印象也更加深刻。通過多媒體的教學(xué)手段來創(chuàng)造各種問題的情境，反應(yīng)圖形變換以及數(shù)形結(jié)合。可以在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上讓學(xué)生有更新的認(rèn)識，也有利于他們對知識的主動探究，有利于學(xué)生從小養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)時(shí)常采用的手段之一。多媒體教學(xué)是將計(jì)算機(jī)硬件作為教學(xué)手段。隨著社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越成為教學(xué)的主要方式。有一些學(xué)校建立了自己的bbs，學(xué)

8、生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的探討，這樣有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對于教師而言，要針對不同的課程任務(wù)制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠使小學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行知識的探討，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會來表達(dá)自己的關(guān)于學(xué)習(xí)方面的觀點(diǎn)。總之，信息技術(shù)應(yīng)該和數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，信息技術(shù)的強(qiáng)大作用，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段，新時(shí)期下的教師應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不斷改革教學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量。 體育學(xué)習(xí)越來越受到大家的重視，要想提高教學(xué)效率，必須打破教學(xué)的常規(guī)。從學(xué)習(xí)體育的興趣、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識、體育游戲這三個(gè)方面的問題進(jìn)行了細(xì)致入微的解讀，提出了一些在教學(xué)中存在的問題，并闡述了個(gè)人的見解。 初中體育教學(xué)效率興趣體育訓(xùn)

9、練體育游戲隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對體育方面的鍛煉已經(jīng)逐步重視。在學(xué)校教學(xué)中，體育教育已經(jīng)不再是可有可無，而是必不可少的一門重要的學(xué)科。學(xué)生們沒有了健康，根本談不到優(yōu)秀的成績，“健康第一”這一指導(dǎo)思想的普及滲透，越來越深入人心。學(xué)生對體育的重視，教師看在眼里喜在心頭，學(xué)生們身體健康，更熱情地專注于學(xué)習(xí)，會培養(yǎng)出更多的棟梁之材，教師也有自豪感。在實(shí)際教學(xué)中，也要做好對學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣，不斷地提高學(xué)生的體育水平。 一、體育教學(xué)中學(xué)生的興趣是關(guān)鍵 沒有興趣就沒有持久力，就容易生出厭煩，興趣有強(qiáng)大的督促能力，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)的要求。如果興趣盎然，那么即便是一些很

10、苦的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，大家也會感覺到其樂無窮，會興致勃勃地加入訓(xùn)練。但是，我們也應(yīng)該看到，好多學(xué)生喜歡偷懶，缺乏鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)的本質(zhì)，教師的責(zé)任，其實(shí)都是在引導(dǎo)學(xué)生提起興趣這方面。教給學(xué)生知識，人人能夠做到，激發(fā)起大家的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)部的潛力，鼓舞他們的斗志，需要高明的藝術(shù)。激發(fā)了學(xué)生的熱情，他們就有無窮的動力，教師教學(xué)就會事半功倍，更主要的是，學(xué)生上課也會倍感輕松，教與學(xué)相得益彰。 1.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對學(xué)生關(guān)注，他反過來會關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)切莫以教師為中心，大家圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著教材轉(zhuǎn)，可以說是照本宣科，學(xué)生感覺到十分乏味。教學(xué)要為學(xué)生考慮，了解他們的內(nèi)心深處，關(guān)心他

11、們的生活，讓他們對老師產(chǎn)生依賴。讓學(xué)生喜歡老師后，他們也會喜歡體育，這就是所謂的愛屋及烏。一切為了學(xué)生著想，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，即使這個(gè)學(xué)生成不了出色的體育健兒，他也會深深地喜歡上學(xué)習(xí)，也會有一個(gè)健康的身體，能夠養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)出終身體育意識。學(xué)生們喜歡參與，有些男同學(xué)更喜歡爭強(qiáng)好勝，要和同學(xué)們一爭高低，看誰的力氣更大，看誰的動作更瀟灑利落，看誰跑得更遠(yuǎn)，跳得更高，等等，利用好他們的心理，讓他們參加更多的體育活動，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，因材施教，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓人人學(xué)得好，學(xué)得滿足，學(xué)有收獲。學(xué)習(xí)體育，要根據(jù)他們的需要，幫助他們滿足“心理需

12、求”，就能夠激發(fā)他們的積極性，就會減少一上體育課學(xué)生們就哈氣哈欠連天的現(xiàn)象。把學(xué)習(xí)變成了游戲，會收到令人滿意的奇效。 2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 我們都有這樣的感覺，到了一個(gè)環(huán)境幽雅的地方，我們不知不覺地也變得更加文明起來，這就是環(huán)境的影響。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們產(chǎn)生快樂的心情，全身心地投入到鍛煉和學(xué)習(xí)當(dāng)中。我們一個(gè)教排球移動的例子，如果只是進(jìn)行簡單的移動教學(xué)，我估計(jì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁就會差得很多，我讓學(xué)生們進(jìn)行游戲，把球綁在繩子上，讓大家相互投擲，一個(gè)投一個(gè)躲，大家興致勃勃，在快樂的游戲當(dāng)中自然而然地練習(xí)了腳步移動，然后再交給他們學(xué)習(xí)移動步伐，自然就水到渠成，根本不費(fèi)什么力氣。 3.對學(xué)

13、生要多給予贊美，讓他們相信自己的能力 學(xué)習(xí)能不能有收獲，要看學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)習(xí)興趣的大小，在于有沒有學(xué)好的信心。只要有信心存在，學(xué)生就會矢志不渝地進(jìn)行刻苦鍛煉，這個(gè)過程當(dāng)中特別需要教師的贊美，贊美哪怕過頭一點(diǎn)點(diǎn)，一定要示之以誠，讓他感覺到教師發(fā)自肺腑的贊美。學(xué)習(xí)不會一帆風(fēng)順的，教師的贊美一定要伴隨在學(xué)生的左右。有時(shí)候，學(xué)生做的動作不到位，要給予理解，要耐心地幫助他們分析原因，不要惡語相向，讓學(xué)生失去自信心而自暴自棄。要用平常心來看待學(xué)生出現(xiàn)的問題，寓情于教，循循善誘。如有的學(xué)生在練習(xí)排球時(shí)，墊球水平極差，他們就產(chǎn)生了消極情緒，有的甚至一蹶不振，不想再練了，有的學(xué)生比較懊惱，甚至怨天尤人，我就開導(dǎo)

14、他們說：遇到困難要分析原因，我們要挖掘自己的長處，以你們幾個(gè)的條件看，這根本談不上是什么問題，你們一定能夠練好的，注意動作節(jié)奏和方法，多多地進(jìn)行練習(xí)，不要產(chǎn)生畏難情緒。禮記?中庸提到，人一能之，已百之；人十能之，己千之；果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。關(guān)鍵是我們鍛煉得少，不能夠做到熟能生巧，大家一起來，我們再練習(xí)幾次，一定會成功的。在我的鼓勵(lì)下，很多學(xué)生一次次地重新拾起的信心，滿懷希望地投入鍛煉，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。 二、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識 參加體育活動的意識強(qiáng)弱或高低，直接影響著初中體育課教學(xué)的效果。德國著名哲學(xué)家叔本華寫過一本書意志論，意識是說人的意志、意識決定著人的行動，如果意志薄

15、弱，就沒有大的成功；意志堅(jiān)強(qiáng)，能夠排山倒海，人定勝天。一個(gè)人，之所以產(chǎn)生這樣的行動，是因?yàn)樗羞@樣的意識形態(tài)。體育課越來越被廣大師生所認(rèn)識，對體育的重視越高，越容易收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，體育課堂教學(xué)中要努力構(gòu)筑學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的意識。這種意識需要長期的培養(yǎng)，不斷地向?qū)W生進(jìn)行宣傳，讓他們重視體育學(xué)習(xí)，還要終生體育鍛煉的意識，學(xué)習(xí)體育，你追我趕，群情踴躍，會有非常好的學(xué)習(xí)效果。讓大家主動地參與，構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識，是做好體育教學(xué)的基礎(chǔ)。 三、重視體育游戲 毫無疑問，大家都喜歡游戲。其實(shí)，體育何嘗又不是游戲？體育學(xué)習(xí)游戲化，是一種高超的教學(xué)手段。猶如桴鼓相應(yīng)，大家其樂融融歡天喜地，不知不

16、覺地掌握了體育知識的精髓。體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為基本方法，讓大家在快樂當(dāng)中共同參與，消除掉學(xué)習(xí)文化知識的疲勞，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，提升學(xué)生的合作意識，陶冶學(xué)生的性情。游戲和體育鍛煉還是有一定的區(qū)別，游戲是一種隨心所欲的活動，而體育鍛煉是一種在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有一定的創(chuàng)造性，而且還具備主動性和意識性的活動，體育游戲更有嚴(yán)格的規(guī)則，需要大家共同遵守，從而培養(yǎng)了同學(xué)們遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。一般來說，普及性、大眾性和娛樂性是體育游戲的基本特征。這些特性都能夠讓所有的人喜歡體育游戲，從而能夠參與進(jìn)來，得到很好的鍛煉。在游戲當(dāng)中，大家由于更加地投入，所以要付出大量的體力，注意學(xué)生的安全，大量運(yùn)動之后要注

17、意休息，活動結(jié)束之后要進(jìn)行簡單地總結(jié)，這樣能夠給學(xué)生留下深刻和美好的印象。需要注意的是在較大運(yùn)動量的課程安排中，教師可針對性地安排一些較為放松的小游戲，讓它們相輔相成，要讓游戲不成為學(xué)生的沉重負(fù)荷。從而能夠更好地喜歡體育，教師善于總結(jié)，深入探索，帶領(lǐng)著同學(xué)們勇于創(chuàng)新，銳意突破，不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，相信在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的運(yùn)用，會越來越合理，越來越有成效。 綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)要講究藝術(shù)，要讓學(xué)生們感覺到不枯燥，將游戲貫穿于教學(xué)之中，讓人人參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識，開展與時(shí)俱進(jìn)的體育教學(xué)。科技論文寫作科技論文的定義簡單定義:對創(chuàng)造性的科研成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文

18、體。比較翔實(shí)的定義是報(bào)道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新工作成果的論說文章,它是通過運(yùn)用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段,來分析表達(dá)自然科學(xué)理論和技術(shù)開發(fā)研究成果的。從論文的內(nèi)容角度來定義科技論文是創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述;是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測性新知識的科學(xué)記錄;是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。科技論文科技論文就作用來看可分為3類:口學(xué)術(shù)性論文。指研究人員提供給學(xué)術(shù)性期刊發(fā)表或向?qū)W術(shù)會議提交的論文,它以報(bào)道學(xué)術(shù)研究成果為主要內(nèi)容?？诩夹g(shù)性論文。指工程技術(shù)人員為報(bào)道工程技術(shù)研究成果而提交的論文,這種研究成果主要是應(yīng)用已有的理論來解決設(shè)計(jì)、技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料等具體技術(shù)問題而取得的。口學(xué)位論文。指學(xué)位申請者提交的論文。學(xué)士、碩士、博士論文學(xué)士論文指大學(xué)本科畢業(yè)生申請學(xué)士學(xué)位要提交的論文。論文或設(shè)計(jì)應(yīng)反映出作者具有專門的知識和技能,具有從事科學(xué)技術(shù)研究或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。碩士論文指碩士研究生申請碩士學(xué)位要提交的論文它是在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的,但必須具有一定程度的創(chuàng)新性,強(qiáng)調(diào)作者的獨(dú)立思考作用。通過答辯的碩士論文,應(yīng)該說基本上達(dá)到了發(fā)表水平。5博士論文指博士研究生申請博士學(xué)位要提交的論文它可以是1篇論文,亦可以是相互關(guān)聯(lián)的若干篇論