01（量大福大）我們教了孩子什么2

1、量大福大 開學(xué)以來，小慶在班上一直是個認真學(xué)習(xí)、負責(zé)守規(guī)的好孩子，因為他的優(yōu)良表現(xiàn)，還喝過我精心準備的歡樂下午茶呢！所以當(dāng)?shù)谝淮斡腥藖砀嫠臓顣r，我真的十分訝異，是不是有什么誤會呀？經(jīng)過徹底的詢問，才知道小慶被同學(xué)伸出的腳絆得差點跌倒，因此很不高興的踢了同學(xué)一下，雙方因此吵了起來，我跟小慶說：同學(xué)伸出腳當(dāng)然不對，你可以告訴老師，我一定會給你一個滿意的交代，但你用如此暴力的手段對待同學(xué)，是不是比同學(xué)更不應(yīng)該？小慶聽了默不作聲，最后在一聲道歉中，這一事件總算告一段落。 過了不久，小慶又因同學(xué)背起書包時撞了他一下，踢人事件又再度重演，這次他明知道同學(xué)不是故意的，可是還是選擇了最壞的示范。我除了重申應(yīng)

2、該如何控制情緒并告知家長外，也狠狠的在他當(dāng)周行為成績單上重重的扣分，以提示這件事的嚴重性，心想他總該學(xué)會教訓(xùn)了吧！如果同學(xué)受了傷，他可要付出很大的代價。 過不到半個月，小慶上體育課時被反彈的籃球K到，由于他一再堅持是同學(xué)故意拿球丟他，除了再次踢人外，還把同學(xué)壓在地上，害得同學(xué)嘴唇留了血。我驚覺問題的癥結(jié)在小慶的小心眼，因過度愛護自己而不愿吃虧的心態(tài)作祟，才會在特定的狀況下失控。我想在少子化的時代，家長從小過度寵愛的情形日益普遍，養(yǎng)成孩子只知有我，不愿吃虧的意識十分強烈。因而造成孩子人際關(guān)系的緊張失衡，甚至沖突糾紛不斷，所以我覺得有必要和孩子談?wù)劻看蟾４筮@個主題。 首先我以一個故事開頭：有一位弟

3、子，動不動就抱怨，不是嫌飯菜煮得不好，就是生氣別人翻動他的東西，只要有人做錯一點小事得罪他，更是天天嘮叨個沒完，總想怎樣討回公道才甘心。因此終日心情惡劣、愁眉不展，做什么事都不順?biāo)?，于是決定上山請教師父如何是好。師父聽了他的敘述后吩咐這位弟子去買鹽，回來后，師父準備了一杯水，抓了一把鹽往杯中放，請他喝看看是什么味道？這個弟子喝了一口就馬上吐出來說：師父，水好咸！好苦！ 隨后，師父又把他帶往寺院旁的大池塘，同樣抓了一把鹽丟倒進池里，叫他再舀起池水嘗嘗，再問道：池水是什么味道？弟子又說：這水沒什么特別，不咸，也不苦。 此時，師父語重心長對弟子道：與人相處難免有磨擦，這些不愉快的事就像那把鹽，不是很

4、多，也不是很少，但是我們所體驗的是苦或是樂，決定來自于盛放鹽的容器是大還是小。這個容器可以是小杯子，也可以是池塘，甚至是湖泊，如果我們的心量夠大，就像池塘對于一把鹽，早就稀釋了，一點也不受其影響。如果你對別人的過錯不是那么錙銖必較，甚至寬宏大量毫不放在心上，就能悠游在寬闊的湖水里，自由自在、快快樂樂，才有心力去把該做的事做好，甚至他人都很愿意伸出手來成全你，這才是幸福的人生觀呀！ 凡事不吃虧，樣樣都要斤斤計較，真的是和自己過不去，爭名奪利難免與人結(jié)怨，將來總有因果待償；不肯原諒別人，那又咸又苦的滋味，還是得自己慢慢去品嘗。退一步，海闊天空，這樣的心胸才能為彼此帶來雙贏的局面，有智慧的你要選擇哪

5、一個？ 接著，我再舉一個實例子：清朝康熙皇帝時，文華殿大學(xué)士兼禮部尚書張英在京城做官，他老家桐城的親人砌墻蓋屋，與鄰居吳姓人家發(fā)生爭執(zhí)，家人捎信請他處理。大學(xué)士看后立即回信說：一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。意思很明白，就是叫家人應(yīng)當(dāng)退讓。家人看了信以后，主動讓出三尺。鄰居吳氏深受感動也讓出三尺，三加三等于六，這就成了六尺巷，也就是相當(dāng)于二米寬的小巷。從此六尺巷在張英的家鄉(xiāng)、現(xiàn)在的安徽桐城市傳為美談。 由于他的心量寬大，不僅自己富貴榮耀，也澤蔭了后代子孫，他的第三個兒子張廷玉，是康熙皇帝時的進士，官至保和殿大學(xué)士、軍機大臣。張廷玉總計為官于康熙、雍正、乾隆三代皇帝，共計五十年。張英的長子張廷瓚，也是康熙時期的進士，因此在桐城幾百年來就有父子宰相府、五里三進士的說法，當(dāng)?shù)馗咐现两袢試K嘖稱奇、贊頌不已。 張英的六尺巷是傳統(tǒng)文化最寬闊的街巷之一，它的寬不是寬在六尺上，而是寬在人們的心靈境界與和諧禮讓的精神，唯有心寬了，量大了，人生路才好走，才不會耗費時間塞在車陣里，才能很快的達到目的地，張英的典范是不是給了我