東西方教育理念比較PPT教學(xué)課件

1、東西方教育理念比較取長補(bǔ)短2020/12/101一、基本教育思想中國：特別強(qiáng)調(diào)教育的規(guī)范性質(zhì)，即是 認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從知識上為大多數(shù)學(xué)生 進(jìn)入社會做好必要的準(zhǔn)備。西方：更加重視學(xué)習(xí)者的個(gè)性發(fā)展，從 而就表現(xiàn)出了明顯的個(gè)體取向。2020/12/102二、如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展中國：認(rèn)為技能的發(fā)展是第一位的，通 常又包括反復(fù)練習(xí)，然后才能談 得上創(chuàng)造。西方：相信探索是第一位的，然后再發(fā) 展相關(guān)的技能。2020/12/103 三、一般哲學(xué)思想、傳統(tǒng)思維方式中國：樸素的辯證思想，也即“一陰一 陽之謂道”。西方：習(xí)慣的“兩極化思想模式”。2020/12/104四、過程與方法中國：注重對立面的平衡，例如，“過 程與結(jié)

2、果并重”。（結(jié)果是骨架 過程是靈魂）西方：不注重對立面的平衡，例如， “片面強(qiáng)調(diào)過程或方法”。2020/12/105五、學(xué)習(xí)動(dòng)力中國：認(rèn)為“內(nèi)在動(dòng)力”和“外部動(dòng)力” 兩者對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是 十分必要的，采取“內(nèi)外并重” 的方法。西方：往往注重“內(nèi)在動(dòng)力”，并認(rèn)為 像考試此類外部動(dòng)力對學(xué)習(xí)是 有害的。2020/12/106六、記憶與理解中國：中國學(xué)生認(rèn)為“記憶”與“理解” 這兩者之間存在一種相互促進(jìn) 的辯證關(guān)系：理解有助于記憶， 記憶能加深理解。西方：往往將“記憶”與“理解”絕對地 對立起來，即是認(rèn)為：記憶無 助于理解，并認(rèn)為兩者事實(shí)上 是互相排斥的。2020/12/107七、基礎(chǔ)知識與發(fā)展

3、中國：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué) （更為準(zhǔn)確地說：在掌握基本知識和基 本技能的前提下，謀求發(fā)展和創(chuàng)新） 西方：注重學(xué)生發(fā)展，不強(qiáng)調(diào)基本知識和基 本技能的教學(xué)。（特別是個(gè)性的發(fā) 展） 2020/12/108八、學(xué)科性與整合性中國：強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)，不注重各學(xué)科的整 合。（教師知識面窄，不能勝任各 學(xué)科的教學(xué)）西方：注重各學(xué)科的整合。（教師在上崗前 要經(jīng)過專門培訓(xùn)才能執(zhí)教）2020/12/109九、問題意識中國：解決問題，消除問題，無問題式教 學(xué)。 西方：提出問題，解決問題，有問題式教 學(xué)。2020/12/1010十、大眾數(shù)學(xué)與精英數(shù)學(xué)中國：精英數(shù)學(xué)，選拔式教育。培養(yǎng)方式倒 金字塔形。（考什么教

4、什么，應(yīng)試教 育）西方：大眾數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)式教育。培養(yǎng)方式正 金字塔形。（發(fā)展性教育，社會需要 什么教什么）2020/12/1011我們的做法 東西方不同觀點(diǎn)的存在應(yīng)當(dāng)說是十分正常的。從而，對一線教師而言，重要的并不是具體地去弄清究竟哪一種觀點(diǎn)更適合我國的數(shù)學(xué)教育。 重要的是：首先應(yīng)很好地去弄清各種觀點(diǎn)的內(nèi)涵。其次應(yīng)更加重視如何能在自己的實(shí)際教學(xué)工作中對此加以應(yīng)用，包括作出必要的發(fā)展。2020/12/1012 素質(zhì)教育2020/12/1013素質(zhì) 是人生來就有的和后來學(xué)習(xí)得到的適應(yīng)人類發(fā)展和社會發(fā)展的穩(wěn)定的品質(zhì)2020/12/1014素質(zhì)思想素質(zhì)心理素質(zhì)文化素質(zhì)身體素質(zhì)創(chuàng)新素質(zhì)審美素質(zhì)勞動(dòng)素質(zhì)教育

5、課堂教師學(xué)生評價(jià)主陣地主 導(dǎo)主 體保 證 統(tǒng)一認(rèn)識全面發(fā)展自主學(xué)習(xí)自我努力集體教研專家指導(dǎo)教材中介多元綜合 課堂教學(xué)四要素自主管理環(huán)境2020/12/1015 教育名言2020/12/1016教師聰明學(xué)生聰明傳統(tǒng)的教學(xué)手段落后的教學(xué)手段問答式的教學(xué)啟發(fā)式的教學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)手段現(xiàn)代化的教育思想教學(xué)創(chuàng)新標(biāo)新立異教學(xué)的觀賞性強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性高課堂氣氛活教學(xué)效果好教學(xué)花樣多教學(xué)水平高 2020/12/1017教學(xué)中的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)：一節(jié)數(shù)學(xué)課真正要教的是學(xué)生的未知，而不是學(xué)生的已知一節(jié)數(shù)學(xué)課真正的目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展，而不是單純的知識一節(jié)數(shù)學(xué)課真正的精彩是學(xué)生的精彩，而不是教師的精彩2020/12/1018關(guān)于好課的十個(gè)看點(diǎn)：一看目標(biāo)是否明確具體二看過程是否常態(tài)自然三看師生是否交流互動(dòng)四看師生是否主動(dòng)參與五看教材是否挖掘到位2020/12/1019六看設(shè)計(jì)是否重點(diǎn)突出七看課上是否動(dòng)態(tài)生成八看教學(xué)