幼兒園 大班科學(xué)活動：摩擦起電教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大班科學(xué)活動：摩擦起電設(shè)計(jì)意圖本次活動選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)大班上冊主題五什么 聯(lián)絡(luò)你我他中次主題三特殊信號中的科學(xué)區(qū)活動摩擦起電。 摩擦起電是使用摩擦的方法，讓兩種不同的物體產(chǎn)生帶電的現(xiàn)象。本 次活動中，讓幼兒通過屢次觀察和實(shí)驗(yàn)，來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道兩種 物體相互摩擦可產(chǎn)生靜電，快速地屢次摩擦可以產(chǎn)生更多的電，經(jīng)過 探究，知道塑料制品摩擦容易產(chǎn)生靜電，木質(zhì)材料不易產(chǎn)生靜電。大 班幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象比擬感興趣，選擇本次活動可以激發(fā)幼兒的自 主探究興趣，體驗(yàn)成功與快樂，同時(shí)學(xué)會提供于合作?；顒幽繕?biāo).知道兩種物體相互摩擦可以產(chǎn)生靜電，比照感知物體摩擦起 電的異同。.體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功與快樂，學(xué)會

2、提供與合作?；顒訙?zhǔn)備.塑料直尺、橡膠棒、小木棒、碎紙屑活動過程、激趣：通過變魔術(shù)的方式，引導(dǎo)幼兒觀察摩擦起電的過程.提出問題，幼兒嘗試想象“老師這有一塊塑料和一張白紙，怎樣才能讓塑料紙貼在白紙上 不掉下來呢？ ”.教師變魔術(shù)，幼兒觀察“今天張老師要表演一個新的魔術(shù)，請看”這個魔術(shù)就叫摩擦起電3.教師小結(jié)摩擦起電的原理“原來他們在相互的摩擦，摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，塑料袋身上帶上了靜電, 才會吸在紙上不掉下來，靜電越多吸住的時(shí)間越長?！倍?、指導(dǎo)認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒主動探究摩擦起電的秘密，并幫助幼兒 理解記錄表。.幼兒分組嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，（實(shí)驗(yàn)一：摩擦氣球）“你們用老師的方法來試一試，看看誰吸起的紙屑最多？ ”.

3、師幼共同總結(jié)“原來摩擦?xí)r間越長，速度越快，沾上的紙屑就越多，產(chǎn)生 的靜電就越多?！?.提出問題，讓幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒嘗試探究“是不是所有的物體摩擦都能產(chǎn)生靜電呢？怎么證明你說的是 正確的呢”4.幼兒用多種物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比照試驗(yàn)的結(jié)果，填寫記錄表 （實(shí)驗(yàn)二：摩擦木棒、塑料尺、氣球）“這里有一張記錄表，請你試驗(yàn)完之后填寫，容易產(chǎn)生靜電的在 左側(cè)一欄打4,不容易產(chǎn)生靜電的在右側(cè)打4”5.師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果“請一名小朋友說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，誰容易產(chǎn)生靜電呢？其他小 朋友都同意嗎？原來塑料尺子和橡膠棒比擬容易產(chǎn)生靜電，小木棒不 容易產(chǎn)生靜電”三、擴(kuò)展放松：師幼共同觀看課件，了解生活中常見的靜電現(xiàn) 象.你都在哪里見過摩擦起電的現(xiàn)象呢？2.怎樣防止靜電的現(xiàn)象呢點(diǎn)評：“摩擦起電”是一節(jié)典型的“做中學(xué)”科學(xué)活動?；顒又薪處焺?chuàng) 設(shè)情境、投放材料，引導(dǎo)幼兒通過觀察一探究原因一猜測一驗(yàn)證一 新的發(fā)現(xiàn)一記錄一提供與表達(dá)。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓 他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩 子們不僅能識別一對經(jīng)摩擦能產(chǎn)生靜電的材料、體驗(yàn)大膽猜測和認(rèn)真 驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，而且能夠想出各種方法記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，基本 完成了預(yù)定