3下42《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》課案

1、PAGE PAGE 6兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課案單位：海安縣胡集鎮(zhèn)中心小學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 設(shè)計(jì)者： 曹林 時(shí)間： 2010年 課 題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課 型新授案 序第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。數(shù)學(xué)思考在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，初步培養(yǎng)遷移類(lèi)推的能力。解決問(wèn)題在具體的情境中，會(huì)應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，合理運(yùn)用多種計(jì)算方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。情感態(tài)度進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷探索算法的過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解

2、乘的順序及第二部分的書(shū)寫(xiě)方法。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）教學(xué)掛圖，教學(xué)課件 理論支撐1.“以問(wèn)題為中心”的建構(gòu)主義課堂模式。要求教師在教學(xué)之前根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，結(jié)合學(xué)生所要建構(gòu)的新的知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，首要設(shè)計(jì)的是要求學(xué)生(個(gè)人或小組)完成的“任務(wù)”或要解決的問(wèn)題，上課時(shí)首先給學(xué)生的便是“學(xué)習(xí)任務(wù)”。課堂中，我注意抓好兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)：一是“怎樣計(jì)算”；二是“為什么這樣計(jì)算”，循序漸進(jìn)，安排教學(xué)。2.數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了要引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)以“自主探究”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、嘗試解決所遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，具有較為深刻的由疑惑

3、到頓悟，由困難到成功的情感變化體驗(yàn)。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二、自主研究，探索新知。三、嘗試應(yīng)用，拓展深化。四、課堂總結(jié)1.老師給大家?guī)?lái)一位朋友，他是誰(shuí)呢？（課件出示喜羊羊）看看他給我們出了什么題目？幻燈片出示：你會(huì)列豎式計(jì)算嗎？282 28102.談話：在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考，解決。電腦播放豆豆去訂牛奶的片斷，然后定格在“一份牛奶（每天一瓶）全月28元”的畫(huà)面上。根據(jù)這些信息你們能提出什么問(wèn)題？1.幻燈片出示場(chǎng)景圖中的問(wèn)題“訂一份牛奶一年要花多少錢(qián)？”2.怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？（隨學(xué)生口答板書(shū)：2812= ）3.估算。（1）誰(shuí)能

4、估算一下訂一份牛奶一年大約需要多少元錢(qián)？（2）你是怎樣估算的？4.小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，用自己喜歡的方法算一算。5.整理匯報(bào)。（有選擇地板書(shū)學(xué)生的計(jì)算方法）（1）286=168 1682=336 （連乘）（2）2810=280 282=56 28056=336（乘加）（3）用豎式計(jì)算。（有一些小朋友嘗試了。）6.學(xué)生在說(shuō)明方法（2）時(shí)，給予充分肯定，并引導(dǎo)思考：能否把這三步合起來(lái)寫(xiě)在一個(gè)式子里呢？指名回答，教師隨機(jī)板書(shū)：提問(wèn)：第一步算的是什么？怎樣算？第二步算什么？怎樣算？為什么十位上的128得280？“8”應(yīng)寫(xiě)在什么位上？“2”呢？第三步算的是什么？怎樣算？探究簡(jiǎn)便寫(xiě)法：師：引導(dǎo)觀察：（3）和（

5、4）這兩種算法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？師：“0”可省去不寫(xiě)。（在板書(shū)上擦去“0”）小結(jié)：（1）在把兩個(gè)乘積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算6加0，0只起占位作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)0可以省略不寫(xiě)。（2）做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，其實(shí)是把它分解為兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)來(lái)分別計(jì)算，然后把兩個(gè)得數(shù)加起來(lái)。7.完成“試一試”。師：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1.我能行：師：喜羊羊給我們出了3道題目，請(qǐng)你任選一道，列豎式計(jì)算。找三名同學(xué)到黑板上計(jì)算。集體訂正，請(qǐng)板演同學(xué)講算理。2.火眼金睛在實(shí)物投影儀上展示一些典型的錯(cuò)例，組織討論，找找病因，糾正錯(cuò)誤。師：喜羊羊、懶羊羊和灰太狼進(jìn)行了一次計(jì)算比賽，村長(zhǎng)請(qǐng)你當(dāng)評(píng)委，看看他們誰(shuí)

6、算對(duì)了，誰(shuí)算錯(cuò)了，錯(cuò)在哪。（1） 19 24 76 38 114（2） 32 12 64 32 384 （3） 22 14 88 22 208師：通過(guò)計(jì)算你認(rèn)為應(yīng)該要注意什么？師：（小結(jié)）希望同學(xué)們不要犯和他們一樣的錯(cuò)誤。3.遠(yuǎn)離錯(cuò)誤。師：那你們?cè)谧鲱}時(shí)可不要出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤吆?。ǔ鍪緢D片）：4.走進(jìn)生活。師：你們覺(jué)得公園里的售票員清閑嗎？他們每天都要用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。出示師：你能提出什么問(wèn)題？在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，用到了哪些信息？哪些信息沒(méi)有用？如果要用這個(gè)信息應(yīng)該提出什么樣的問(wèn)題？5.小小理財(cái)家。師：看圖練習(xí)。師：出示圖片師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有了什么收獲？指名一人讀題。兩人到黑板板演。其余

7、學(xué)生列豎式計(jì)算。板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。學(xué)生口頭提問(wèn)，口頭列式。學(xué)生齊讀問(wèn)題。學(xué)生口頭列式。說(shuō)出每個(gè)乘數(shù)代表什么。學(xué)生口答。討論交流。 學(xué)生在練習(xí)本上試一試。分組互相交流，整理。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)方法（1）、（2）算的道理。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣筆算的。學(xué)生一起在教者引導(dǎo)下說(shuō)出算理。學(xué)生在教科書(shū)上計(jì)算。指名兩人板演，其余自己練習(xí)。分男、女生說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。學(xué)生討論后匯報(bào)交流。指名兩人板演，其余學(xué)生同桌各做兩題。學(xué)生各抒己見(jiàn)。學(xué)生思考讓學(xué)生在原有兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)筆算的基礎(chǔ)上探索新知。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，知道數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)思考需要時(shí)間，需要碰撞，需要

8、爭(zhēng)論，更需要大膽的猜想。給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維火花，肯定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生不但知其然，還要知其所以然。邊講解邊進(jìn)行直觀演示，有利于學(xué)生自我體會(huì)，自我小結(jié)提升。及時(shí)總結(jié)學(xué)法，幫助學(xué)生整理好知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并總結(jié)為幾點(diǎn)加以記憶、理解，會(huì)留下更深的印象。學(xué)生驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)有其必要性。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，自主改正自己易犯的錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)的舉一反三、拓展延伸，有利于學(xué)生面對(duì)不同問(wèn)題時(shí)的數(shù)學(xué)思考。一連串的問(wèn)題有利于培養(yǎng)孩子的整體數(shù)學(xué)思維，讓孩子學(xué)會(huì)自主研究。課堂練習(xí)是一堂完整的數(shù)學(xué)課必不可少的環(huán)節(jié)，是老師了解自己教學(xué)效果的最直接的方式。課的小結(jié)有利于學(xué)生頭腦中形成條理性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。