《普通心理學(xué)》課件記憶

1、 第八章 記憶 第一節(jié) 記憶的概述一、什么是記憶？對過去經(jīng)驗的反映。如感知的事物、思考的問題、體驗的情緒、學(xué)習(xí)的技能。它出現(xiàn)在感知發(fā)生之后。識記：通過感知對事物進行認(rèn)識的過程，是獲得、積累知識的過程；保持：是識記的內(nèi)容在頭腦中保存和鞏固有過程。即防止遺忘；再現(xiàn)：包括回憶和再現(xiàn)，再現(xiàn)是在感知過程中進行的，回憶是在感知之外，通過一定的思維活動進行的。信息加工中的記憶記憶:人腦對輸入信息的編碼、貯存、和提取的過程。識記：信息的輸入和編碼過程。編碼即把信息轉(zhuǎn)換為頭腦可接受的形式，并對信息進行一定加工和組織。編碼時人們將當(dāng)前的經(jīng)驗與某一名稱相聯(lián)系，這一過程通常不被意識到，進一步編碼時，新輸入的信息與已有

2、的知識經(jīng)驗建立廣泛聯(lián)系，從而形成網(wǎng)絡(luò)。識記具有選擇性，刺激只有被個體注意到才能被識記??；保持：信息的貯存，即信息在頭腦中的保留和再加工；再現(xiàn)：信息的提取，與編碼的程度、已有信息結(jié)構(gòu)有關(guān)二、記憶的種類：按記憶內(nèi)容形象記憶：以表象為內(nèi)容，以視聽覺為主情景記憶：對親身經(jīng)歷在一定時空中發(fā)生事件的記憶。受時空限制，提取緩慢語義記憶：對有組織知識的記憶，如字詞、概念、定理、思想觀點。穩(wěn)定，提取迅速情緒記憶：以體驗過的情感為內(nèi)容。如“一遭被蛇咬十年怕井繩”。是心理健康的重要條件運動記憶：以操作過的運動與動作形象為內(nèi)容。保持與提取容易二、記憶的種類：按記憶有無意識內(nèi)隱記憶：不能有意識地提取記憶中的內(nèi)容外顯記憶

3、：有意識地提取記憶中的內(nèi)容三、記憶的生理機制機能定位說機能整體說記憶突觸說記憶的電生理基礎(chǔ)腦內(nèi)代謝物與記憶1、機能定位說：記憶的不同類型與腦的部位有關(guān)如科恩電擊兩半球發(fā)現(xiàn)，左腦對應(yīng)言語記憶，右腦對應(yīng)形象記憶。潘菲爾德用電極刺激右側(cè)顳葉引起回憶，顳葉存?zhèn)L時記憶魯利亞發(fā)現(xiàn)海馬、丘腦偖存短時記憶2、機能整體說：記憶依賴整個大腦皮層機能，是一種復(fù)合心理現(xiàn)象，不存在單純的記憶中樞拉什里主張腦均勢說，通過破壞動物大腦皮層區(qū)域，發(fā)現(xiàn)破壞區(qū)域越大，記憶喪失越嚴(yán)重聚集場說認(rèn)為記憶依賴神經(jīng)元之間的相互聯(lián)系定位說與均勢說都不能絕對化。記憶既是整個中樞的功能，也存在不同部分的功能區(qū)別3、記憶突觸說又稱突觸生長說，艾

4、克爾斯發(fā)現(xiàn)刺激的持續(xù)作用可使神經(jīng)元突觸發(fā)生變化。突觸的生化變化使神經(jīng)元的效率提高豐富的環(huán)境刺激可使大腦皮層增加，突觸數(shù)目增多，利于學(xué)習(xí)行為4、 記憶分子說脫氧核糖核酸（DNA）借助核糖核酸（RNA）傳遞遺傳信息的機制發(fā)現(xiàn)，使得心理家假定記憶是由神經(jīng)元內(nèi)的核糖核酸的分子結(jié)構(gòu)來承擔(dān)的海登用白鼠走鋼絲發(fā)現(xiàn)，RNA顯著增加。因而結(jié)論RNA 和DNA是記憶的化學(xué)分子載體抑制RNA產(chǎn)生導(dǎo)致記憶減退，促進RNA產(chǎn)生導(dǎo)致記憶提高5、記憶的電生理基礎(chǔ)受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞的電活動狀態(tài)并沒有立即消失，由于惰性作用仍在極短時間內(nèi)繼續(xù)活動。這種刺激停止后，沖動并不停止而在回路中繼續(xù)傳遞的反響效應(yīng)，被認(rèn)為是短時記憶的基礎(chǔ)

5、。電休克有長時記憶的白鼠，它仍保持了習(xí)得行為，而電休克短時記憶的白鼠，因為反響效應(yīng)被中斷，它不能保持已得行為6、腦內(nèi)代謝物與記憶當(dāng)有外界刺激時，產(chǎn)生興奮的神經(jīng)細(xì)胞的軸突末梢分泌出大量乙酰膽堿，它對突觸部位的化學(xué)變化有很大影響，可保證神經(jīng)沖動傳遞的暢通還有五羥色胺、腦肽均可提高記憶力四、 記憶的系統(tǒng)提取 感覺記憶 短時記憶 長時記憶 注意、模式識別 復(fù)述從長時到短時到感覺記憶，最終建立記憶系統(tǒng)觀點能第二節(jié)感覺記憶 一、感覺記憶的概念又稱感覺登記、瞬時記憶。時間為0252秒。刺激作用產(chǎn)生感知覺，刺激消失后，原有信息并未消失，而是會保存一個很短的時間。 二、感覺記憶的種類1、圖像記憶：傳統(tǒng)實驗采用全

6、部報告法，被試只能報告45個，斯波林用部分報告法，即讓被試隨機回答3組內(nèi)容中的任意1組，結(jié)果表明其記憶容量為9個。其特點是偖存量大于被提取的信息、時間為0.251秒、受到干擾即不能恢復(fù)。2、聲象記憶：達(dá)爾文用“三耳人”實驗，即雙聲道放音，形成3組聲音，讓被試隨機回答。結(jié)果表明記憶容量為5個，保持時間為2秒，這與聽覺系統(tǒng)加工特點在關(guān)三、感覺記憶的特點及功能：前臺接待具有鮮明的形象性。感覺記憶中信息不經(jīng)任何加工，處于原始狀態(tài)，將其原封不動地以物理特征進行編碼，有明顯的形象性特征，如符號“13”只是一種視覺刺激模式，而不是數(shù)字或字母信息量大，幾乎儲存所有進入的信息時間很短，視覺記憶為1秒，聽覺為4秒

7、記憶痕跡易衰退，信息的傳輸與衰變?nèi)Q于注意第三節(jié)短時記憶一、短時記憶的概念它是正在工作、活動著的記憶，信息在1分鐘以內(nèi)加工編碼的記憶，如打一個陌生的電話號碼。感覺、長時記憶我們意識不到，它們只有被傳送到短時記憶中被檢測、組織、思維，所以，短時記憶又稱工作記憶，即當(dāng)時注意著的信息，為現(xiàn)實進行加工的記憶過程。短時記憶就其功能而言是操作性的，長時記憶是備用性的。短時記憶是為了對事物進行操作，如抄寫東西。二、短時記憶存在的根據(jù)1890年詹姆士提出雙重記憶理論：記憶可分為初級、次級記憶，但無證實1962年墨多克自由回憶實驗：向被試呈現(xiàn)無關(guān)聯(lián)字詞，每秒1字，讓其以任意順序回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)系列位置效應(yīng)。首因效

8、應(yīng)是由于長時記憶，近因效應(yīng)是由于短時記憶。證據(jù)：讓兩組被試學(xué)習(xí)同一材料，第1組是每秒1個單詞，第2組每個單詞2秒呈現(xiàn)，結(jié)果第1組回憶成績不如第2組。其成績影響表現(xiàn)在首因效應(yīng)上，近因效應(yīng)沒有改變；米爾諾的病理學(xué)證據(jù)患者切除顳葉內(nèi)側(cè)部位，術(shù)后智力正常但不能記憶新材料，轉(zhuǎn)瞬即忘，但長時記憶正常三、短時記憶的特點1、信息保持時間短，只有520秒，不超過1分鐘：1959年彼德森使用分心技術(shù)干擾復(fù)述，在記憶任務(wù)后插入30秒心算，防止復(fù)述。只對近因效應(yīng)有影響，對首因效應(yīng)無影響2、記憶容量限：米勒提出“神秘的七加減二”，即72組塊3、短時記憶的信息可被意識到四、短時記憶的編碼、提取與遺忘 1、短時記憶多為言語

9、聽覺編碼1964年拉康德實驗，選用兩組音近易混的字母BCPTV和FMNSX為材料，用速示器以每個0.75秒的速度逐一隨機呈現(xiàn)，每呈現(xiàn)6個，要求被試回憶默寫出來，記不清可猜。結(jié)果表明，盡管以視覺方式呈現(xiàn)，但錯誤處80%為音近字母之間（如B、P）。后用聽覺方式呈現(xiàn)，結(jié)果與上述一致。聾啞人主要為視覺、語義編碼與字母材料不同，莫雷（1986年）實驗證明：漢字短時記憶以形狀編碼為主，對于繪畫、臉、身體動作等范疇的短時記憶傾向視覺、語義編碼2、短時記憶的提取1970年斯騰伯格經(jīng)典性實驗。其觀點與方法具有廣泛影響，其功績表現(xiàn)為將簡單心理變量（反應(yīng)時）引入復(fù)雜的高級心理研究中向被試視覺呈現(xiàn)不同系列的數(shù)字(如5

10、2946)，數(shù)字系列長度在記憶容量范圍內(nèi)，然后隨機呈現(xiàn)一個數(shù)字(如4)。被試判斷這個數(shù)是否是剛才識記過的。被用按盡快做回答。實驗以被試的反應(yīng)時為指標(biāo)。結(jié)果表明提取信息的時間隨項目增長而增加，故短時記憶信息提取是按順序系列檢索。后證明順序系列檢索與平行同步檢索都可順序系列檢索是將探查數(shù)字逐個與記憶中所有項目都進行比較；平行同步檢索將探查數(shù)字同時與記憶中所有項目進行比較三種記憶信息加工模型環(huán)境刺激感覺登記聲像登記圖像登記編碼短時記憶復(fù)述提取反應(yīng)控制長時記憶第四節(jié)長時記憶長時記憶的特點長時記憶的編碼長時記憶的儲存長時記憶的提取長時記憶的遺忘一、長時記憶的特點定義：學(xué)習(xí)的材料經(jīng)過復(fù)習(xí)或精細(xì)復(fù)述后，在頭

11、腦中長久保持的記憶特點 ：1）記憶容量無限。如果感覺記憶比作旅館的前臺登記處，短時記憶為臨時寄存處，長時記憶是大倉庫，它既來自短時記憶內(nèi)容的復(fù)述，也可以是一次性的感知中保留下來的印象深刻的內(nèi)容 2）保持時間長。在1 分鐘以上，以至數(shù)年、終生 二、長時記憶的編碼長時記憶的習(xí)得對材料的組織加工影響識記的因素1、長時記憶的習(xí)得1）根據(jù)習(xí)得內(nèi)容分為：無意記憶：沒有目的，無須付出努力，更沒有識記策略，在一種自然的狀態(tài)中長期保持。它與個體的職業(yè)、興趣、需要有關(guān)，凡是有重大意義、使人感興趣、能激發(fā)情感的事件常被無意識記，如閃光燈記憶具有鮮明、持久、準(zhǔn)確性。其優(yōu)點是輕松省力，缺點是偶然性、隨機性大，不能獲得系

12、統(tǒng)信息有意記憶：有預(yù)定目的，運用一定策略，付出努力進行的識記。優(yōu)點是主動自覺地識記，可以掌握系統(tǒng)知識，它在生活中占主導(dǎo)地位2）根據(jù)習(xí)得方式分為：機械識記：材料本身無意義或不能理解其意義情況下，采用機械重復(fù)方式進行識記。如電話號碼、年代地名等。優(yōu)點是識記準(zhǔn)確，缺點是消耗時間多、精力大。意義識記：在理解基礎(chǔ)上，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系，運用已有知識經(jīng)驗對材料進行智力加工所進行的識記。優(yōu)點是識記的速度、牢固性強 2、對材料的組織加工 類別集群聯(lián)想集群意義編碼自然語言媒介法視覺心象化類別集群將記憶材料按一定類別來記憶在Bousfield，1953年實驗中向被試呈現(xiàn)60個單詞，要求其自由回憶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試總是將屬

13、于一類的單詞集中回憶，且單詞如果是屬于某一類別的回憶成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于無關(guān)聯(lián)單詞聯(lián)想集群通過聯(lián)想把孤立的材料建構(gòu)成一個大的組塊，有助于長時記憶在實驗中無論將單詞怎樣打亂，被試仍遵循聯(lián)想的三個定律，如接近律（桌子椅子）、相似律（紅火）、對比律（黑白），來進行回憶意義編碼賦予無意義材料一定的意義，進行意義編碼助于長時記憶如gas可利用讀音“該死”，并記成“煤氣中中毒而死如何記憶數(shù)字：185119211839193719491935自然語言媒介法有些材料乍一看沒有什么關(guān)聯(lián)，但自然語言為媒介將之重新組織，就成為意義的識記如屠格涅夫的作品可以：屠格涅夫和羅亭是父與子，他們在前夜到貴族之家去抽煙中國傳統(tǒng)的口訣，

14、如農(nóng)歷節(jié)氣歌、珠算口訣等都是借助自然語言媒介視覺心象化將識記材料以視覺心象形式來進行記憶，視覺心象越清晰記憶效率越好如記憶“桌子、電燈、煙灰盒、青蛙”詞表時，要求被試根據(jù)心象進行記憶如精神分析的心理地理圖形、人格結(jié)構(gòu)理論3、影響識記的因素 主觀因素動機作用有意識記自我參與的程度：指導(dǎo)語為“會記為學(xué)習(xí)成績”的記憶效果要好于“作為研究資料”試圖回憶客觀因素數(shù)量性質(zhì)內(nèi)容三、長時記憶的儲存信息儲存的動態(tài)變化保持量的測量雙重儲存系統(tǒng)1、信息儲存的動態(tài)變化1）保持內(nèi)容的量變隨著時間的推移，保持量會減少，出現(xiàn)遺忘。也有例外，即兒童中出現(xiàn)的記憶恢復(fù)現(xiàn)象， 2）保持內(nèi)容的質(zhì)變記憶的內(nèi)容沒有減少，反而增加了，但記

15、憶的內(nèi)容卻發(fā)生了質(zhì)的變化，這是因為記憶的內(nèi)容變得更具體、完整、合理，這一質(zhì)變也稱為記憶的改造。如巴特萊特“幽靈之戰(zhàn)”的實驗。記憶內(nèi)容的改變受個人經(jīng)驗、動機的影響。 2、保持量的測量 回憶法保持量正確回憶原來識記數(shù)再認(rèn)法認(rèn)對數(shù)認(rèn)錯數(shù)總數(shù)再學(xué)法初學(xué)次數(shù)再學(xué)次數(shù)初學(xué)次數(shù) 3、雙重儲存系統(tǒng) 佩沃實驗：兩張圖畫和與之對應(yīng)的字卡，分別是大臺燈與小馬、小臺燈與大馬。要求判斷現(xiàn)實中誰大誰小，記錄其反應(yīng)時。假設(shè)：如果長時記憶中只有語義編碼，則對圖畫的作出的判斷要慢于字詞，因為圖畫要轉(zhuǎn)化成語詞；如果長時記憶中存在表象編碼，則反應(yīng)會快于字詞。如果儲存的視覺表象與實驗出示的圖不一致時，會引起被試的心理沖突，則反應(yīng)時會

16、慢；而對字詞卡不會引起沖突，因為語義編碼不存在時空特點，反應(yīng)相對快結(jié)論：1）被試對圖畫的反應(yīng)快于字詞卡，說明存在雙重儲存系統(tǒng)；2）被試對與現(xiàn)實不一致的圖畫反應(yīng)慢，說明表象編碼存在時空特點；3）被試對與現(xiàn)實不符的字詞卡反應(yīng)無變化，說明語義編碼無時空性。 四、長時記憶的提取再認(rèn)與回憶提取種類聯(lián)想1、再認(rèn)與回憶再認(rèn)：再度出現(xiàn)，并正確識別。其速度與準(zhǔn)確性取決于識記的鞏固程度、精確程度。熟記的事物，可達(dá)到自動化的提取。如果不鞏固，則無法再認(rèn)，或再認(rèn)錯誤，”張冠李戴“回憶：不在面前時能重新復(fù)現(xiàn)。 2、提取種類 直接搜尋：再認(rèn)、回憶時不需任何中介與提示線索，直接從記憶庫提取出來。如在電視上一眼認(rèn)出這個人是你

17、兒時的朋友。間接提?。航柚€索與中介性聯(lián)想獲得信息。信息提取的失敗就是由于失去了線索所致。有實驗表明，回憶經(jīng)過組織的材料比沒有經(jīng)過組織的材料效果好，正是因為經(jīng)過組織材料之間就形成了線索，線索越清楚，回憶效果越好 3、聯(lián)想 接近聯(lián)想：這是指人們對在時間或空間上接近的事物形成的聯(lián)想，由一事物想到另一事物相似聯(lián)想：是將形似、義近的事物加以類比形成的聯(lián)想，是人們對一件事物的感知，立即引起對和它在性質(zhì)上、形態(tài)上相似的事物的回憶 對比聯(lián)想：這是指對于性質(zhì)或特點相反的事物的聯(lián)想 關(guān)系聯(lián)想：指依靠事物間的各種關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。如整體與部分、因果關(guān)系等 五、長時記憶的遺忘遺忘及其表現(xiàn)遺忘的原因克服遺忘方法1、遺忘及其表現(xiàn)遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)或回憶，或再認(rèn)回憶發(fā)生錯誤。用信息加工觀點說，就是信息提取的失敗。它與保持互為指標(biāo)艾賓浩斯最早用無意義音節(jié)法、節(jié)省法對遺忘作了實驗研究，并將結(jié)果繪成了艾賓浩斯遺忘曲線。遺忘曲線表明了保持量隨時間變化而變化的規(guī)律遺忘的進程是不均衡的，其速度是先快后慢 2、遺忘的原因 1）痕跡衰退說 ：認(rèn)為遺忘是由于記憶痕跡（大