部編版2017-2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)題

1、八下語(yǔ)文期中檢測(cè)題(RJ)時(shí)間：150分鐘總分值：120分一、語(yǔ)文知識(shí)積累(16題，每題2分，第7題8分，共20分)1以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是BA.連翹(qiao)翩然(pian)褶皺(zhe)大徹大悟(ch6)B.潮也(xi)歸色(xing)燒藥(zhuo)毫無(wú)疑問(y1)C.反乳(tan)怔靜(tian)劫又t(ji)偷偷摸摸(mo)D.於旋(w6)驀然(m6)狩獵(sou)天衣無(wú)縫(feng)【解析】A選項(xiàng)里“褶皺”的“褶”應(yīng)讀“zhg；C選項(xiàng)里“劫難”的“劫”應(yīng)讀“ji&;D選項(xiàng)里“狩獵”的“狩”應(yīng)讀“sh6f。2以下詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是CA 選項(xiàng)里 “ 肆無(wú)忌彈“

2、彈 ” 應(yīng)寫成 “ 憚 ”B 選項(xiàng)里 “ ?？菔瘉y” 的 “ 亂A.行輩遷徙肆無(wú)忌彈驚心動(dòng)魄B帷幕帷幕脂肪戛然而止?？菔瘉yC.羈絆沙礫嘆為觀止目空一切D家眷家眷次第人情事故草長(zhǎng)鶯飛應(yīng)寫成 “ 爛 ”D 選項(xiàng)里 “ 人情事故“ 事 ” 應(yīng)寫成 “ 世.以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是DA課文中那些意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，要反復(fù)閱讀，加深理解。B在衰草連天的季節(jié)里，連到處飛的蚊子也銷聲匿跡了。C.我們生定不移.地實(shí)行對(duì)外開放政策，在平等互利的基礎(chǔ)上積極擴(kuò)大對(duì)外交流。D回想起73年前那場(chǎng)觸目驚心的戰(zhàn)斗，老英雄就情不自禁地流下兩行熱淚?！窘馕觥緿選項(xiàng)里“觸目驚心”的意思是看見某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。與

3、語(yǔ)境不符，應(yīng)該用“驚心動(dòng)魄”。.（2017益陽(yáng)）以下句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是CA我市啟動(dòng)市級(jí)公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)，今年首批招收320人。B只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。C.為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因?！窘馕觥緼.缺賓語(yǔ)；B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤；D.句式雜糅。5給下面句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A當(dāng)前，我們正在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。只要“立下愚公志”，一任接著一任干，一張藍(lán)圖繪到底，宏偉目標(biāo)就能成為美好現(xiàn)實(shí)。奮斗目標(biāo)是如此宏偉、如此

4、鼓舞人心，但實(shí)現(xiàn)的過程既不會(huì)順風(fēng)順?biāo)豢赡芤货矶?，必然充滿曲折和艱辛，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的奮斗。越是曲折和艱辛，越要有持之以恒、久久為功的韌勁?！皼]有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路”。弘揚(yáng)愚公移山精神，就是要持之以恒、久久為功。矢志不移、至死不渝、子孫相繼、久久為功，這種“咬定青山不放松”的韌勁是愚公移山精神的核心。ABC.D.【解析】縱觀題干，可以看出該文段內(nèi)容是要發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，怎樣發(fā)揚(yáng)愚公移山精神和發(fā)揚(yáng)愚公移山精神的結(jié)果如何。由此我們便可找出總起句和結(jié)尾句分別是，這樣就可排除其他答案，選定A。6以下表述不正確的一項(xiàng)是DA.桃花源記是東晉文人陶淵明的代表作之一，他是東晉末至南朝宋初期偉大

5、的詩(shī)人、辭賦家。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”，有陶淵明集。B小石潭記是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品。記敘了作者游玩的整個(gè)過程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。C核舟記是魏學(xué)洢所寫的說明文言文，出自清代張潮編輯的虞初新志。本文使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到反面的空間順序和總分總的表達(dá)順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。D詩(shī)經(jīng)是中國(guó)最早的一部民歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌，共305篇，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，賦、比、興是其基本手法?！窘馕觥緿選項(xiàng)，詩(shī)經(jīng)是中國(guó)最早的一部

6、詩(shī)歌總集。根據(jù)提示填空。(每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況， TOC o 1-5 h z 該空不得分)(1)悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(關(guān)雎)(2)所謂伊人，在水一方。(蒹葭)(3)一日不見，如三月兮！(子衿)(4)潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無(wú)所依。(柳宗元小石潭記)(5)李清照的如夢(mèng)令(常記溪亭日暮)追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。(6)請(qǐng)寫出連續(xù)兩句含“月”字的古詩(shī)文：床前明月光，疑是地上霜。二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（811題，共10分）（一）根據(jù)要求，完成8-9題。（5分）（2017陜西）請(qǐng)你參加以“建好我的微信朋友圈

7、”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。.【活動(dòng)一：加友之辯】圍繞“是否贊成加父母為微信好友？”這個(gè)話題，朋友圈里展開了辯論，請(qǐng)你發(fā)表看法并闡述理由。（50字左右）（3分）例如一：我贊成加父母為微信好友，這樣就會(huì)多一種渠道，讓父母及時(shí)了解我們的想法和需求，能使我們與父母關(guān)系更融洽。例如二：我不贊成加父母為微信好友。我們長(zhǎng)大了，需要個(gè)人空間，如果加父母為好友，會(huì)時(shí)刻受到父母的關(guān)注，對(duì)我們個(gè)性發(fā)展并不利。.【活動(dòng)二：互動(dòng)之趣】下面是微信朋友圈中好友關(guān)于端午節(jié)的留言，請(qǐng)你也仿寫一句,與微信好友互動(dòng)。（2分）甲：艾葉清香撲鼻來乙：粽子香甜惹人愛丙：龍舟激越江上賽例如一：香包玲瓏身上戴例如二：屈原忠貞史冊(cè)載（二）名著

8、閱讀（3分）.請(qǐng)寫出以下圖故事名稱，并簡(jiǎn)述該故事情節(jié)。朝花夕拾中的無(wú)常。無(wú)常描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無(wú)?！毙蜗?，說明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。（三）漢字書寫（2分）.根據(jù)89小題的活動(dòng)安排，完成簽名之寓：請(qǐng)將下面的文字作為你的微信簽名，正確、標(biāo)準(zhǔn)、工整地抄寫在下面的田字格里。（2分）黃發(fā)垂髯怡然自樂三、閱讀（1226題，共40分）（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1213題。（4分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。無(wú)為在歧

9、路，兒女共沾巾。.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2分）與友人的惜別之情；積極樂觀的人生態(tài)度。（意思對(duì)即可）.請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2分）“輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊?！巴睂⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。（意思對(duì)即可）（二瀾讀下面的文言文，完成14-17題。（12分）核舟記（節(jié)選）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸

10、露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假設(shè)嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，假設(shè)聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)假設(shè)蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！14解釋以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）其兩膝相比

11、者（靠近）（2）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（挑選）15把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。（2）左手倚一衡木，右手攀右趾，假設(shè)嘯呼狀。左手靠在一根橫木上，右手扳著右腳趾，像在大聲呼叫似的。16選文的前三段是按照什么順序介紹的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）選文前三段按空間順序，依次介紹了核舟的船頭、船尾和船背。第一段細(xì)致描寫魯直“如有所語(yǔ)”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數(shù)也”是為了說明什么？試用自己的話簡(jiǎn)要答復(fù)。（3分）說明雕刻技藝嫻熟高超。（三）閱讀下面文章，完成1821題。（10分）（2017寧夏）閱讀，讓中國(guó)更有力

12、量閱讀力是一個(gè)充滿張力的概念。在國(guó)際上，包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中，閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一?？梢哉f，閱讀力與“智商財(cái)商”等概念一樣,也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力，也是社會(huì)整體的閱讀水平，因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁

13、有共同的語(yǔ)言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的明天。閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡朗讀手冊(cè)一書里的一句話：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂?duì)于個(gè)體來說，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來說，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就

14、越高，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的充實(shí)與寧?kù)o。閱讀需要專注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的修養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來，讓急躁的厚重起來。閱讀最大的意義和價(jià)值就是改變o我堅(jiān)定地相信：閱讀，讓中國(guó)更有力量! TOC o 1-5 h z （文/朱永新，有刪改）.請(qǐng)指出第段所論述的分論點(diǎn)，并為其補(bǔ)充一個(gè)正面論據(jù)。（2分）分論點(diǎn)：閱讀力就是精神力。論據(jù)：略。.第段引用朗讀手冊(cè)中的一句話的作用是什么？說說你的理解。（3

15、分）引用論證，對(duì)本文的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)說服力；突出了閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)閱讀是我們學(xué)習(xí)的工具，只有閱讀才能使我們成功，閱讀可增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。.文章段的順序能否調(diào)換？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）不能調(diào)換。這四個(gè)段落分別提出了本文的四個(gè)分論點(diǎn)，它們之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系；閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國(guó)家在世界上才能有競(jìng)爭(zhēng)力，最終增加人們的幸福感。.根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第段的作用。（2分）由對(duì)閱讀力的論述，得出閱讀的意義和價(jià)值；總結(jié)全文論述的內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)。（四）閱讀下面文章，完成2226題。（14分）（2017重慶A）少年書架喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)

16、了新書，都要找來舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整寫上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)然后是班級(jí)。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽(yáng)。偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩、溫暖。我迷戀上老師書

17、架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書架？那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來

18、?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天

19、葉子成熟的顏色。?風(fēng)來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。（選自做人與處世，有改動(dòng)）22本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請(qǐng)概括填空。（2分）“我”在老師家看到書架-“我”用字典做了一個(gè)“小書架”爸爸給“我”做了一個(gè)書架-書架伴“我”成長(zhǎng).品讀第段畫線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。（3分）媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤?！靶σ狻北憩F(xiàn)媽媽對(duì)“我”如此愛書（書架）的高興；對(duì)“我”以字典作“書架”表示贊賞；從“光澤”看出媽媽因?yàn)椤拔摇甭斆骱蛺蹠鴮?duì)“我”的將來有了期盼。（答到兩點(diǎn)即可）.批注，是一種很好的讀書方法。請(qǐng)參照例如，自選角度對(duì)文中第。10段畫線句作兩條批注。（3分）例如：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了