人教版二年級下冊語文 第5單元 語文園地（教案）

1、語文園地教學(xué)目標(biāo)了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“廚、廁”等 9 個生字。能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演；能根據(jù)提示語，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。能背誦從弟子規(guī)中節(jié)選的內(nèi)容。閱讀好天氣和壞天氣，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。教學(xué)重點認(rèn)識生字；積累詞語；讀出語氣。教學(xué)難點學(xué)習(xí)名言，自主閱讀。2 課時教學(xué)課時第 一 課 時課時目標(biāo)了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“廚、廁”等 9 個生字。（重點）能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演；能根據(jù)提示語，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。（ 重

2、點）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程一導(dǎo)入新課教師口述：今天，我們一起來學(xué)習(xí)本單元“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合板塊一識字加油站出示課件：1. 讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀這些詞語，看看有什么特點。預(yù)設(shè)： 第一組與房屋、處所有關(guān)，第二組與洞穴有關(guān)。（2）離開詞語，你還認(rèn)識這些字寶寶嗎？廚 廁 廂 廈 穴 窟窿 窯 窄拼讀指導(dǎo)： “廚、窄、廈”是翹舌音，“廁”是平舌音；“廈”不能讀成“夏”；“窿”是二聲，在“窟窿”一詞中讀輕聲。識記方法：組詞記憶： 廚（ 廚房）（ 大廚） 廁（ 廁所）（ 廁紙） 廂（ 車廂）（ 包廂）廈（ 廣廈）（ 大廈） 穴（ 洞穴）（ 穴位） 窟（ 石窟）（ 山窟） 窿（

3、 窟窿）（ 廢窿）窯（ 窯洞）（ 煤窯） 窄（ 窄?。?狹窄）字謎記憶：一寸相思入石頭。（ 廚）厄運空臨水難測，人移高原一側(cè)安。（ 廁）圖片記憶：出示關(guān)于“車廂”的圖片識記“廂”，“窟窿”的圖片識記“窟窿”。2. 我拓展，我積累。你還積累了哪些這樣的字？預(yù)設(shè)： 帶有廠字頭的字還有：歷、厲、壓、厘、厚、仄等。帶有穴寶蓋的字還有：究、窮、簾、空、穿、突等。板塊二字詞句運用（一）讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇 笑呵呵 眉開眼笑 破涕為笑 哈哈大笑 捧腹大笑出示課件：1. 讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀這些詞語，它們有什么特點？預(yù)設(shè)： 這些詞語都是含有“笑”字的詞語，但是表示

4、不同的“笑”。（2）查閱工具書，理解這些詞語的含義。微笑：不顯著地、不出聲地笑。狂笑：放縱地大笑。傻笑：無意義地一個勁兒地笑。笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。破涕為笑：停止哭泣，露出笑容，形容轉(zhuǎn)悲為喜。哈哈大笑：形容非常開心。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑， 形容遇到極可笑之事，笑得不能抑止。（3） 請大家選擇一兩個詞語演一演，表演給同桌看，然后相互評價交流，看看是否演出了詞語的意思。2. 練一練，學(xué)運用。練 給下面的句子填上合適的含有“笑”字的詞語。（1）隔壁房間里傳來一陣陣的_聲。（2）我把玩具槍遞過去，弟弟_，急忙爬了起來。出示答案：

5、 （1）狂笑 （2）破涕為笑3. 我積累，我拓展。你還積累了哪些含有“笑”字的詞語？預(yù)設(shè)： 含有“笑”字的詞語還有：苦笑、偷笑、冷笑、嘲笑、皮笑肉不笑等。(二）讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好。出示課件：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！? 4 4 4 4 4小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去?！? 4 4 4 4 4老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！? 4 4 4 4 41. 讀一讀，找規(guī)律。加點詞語應(yīng)怎樣理解呢？提示： 我們可以聯(lián)系上下文理解加點詞語的意思，然后結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗想一想：這種情況下你會用怎樣的語氣來說話？最后根據(jù)

6、自己的理解讀好這三句話。預(yù)設(shè)： 第一句中“連蹦帶跳”寫出了小馬說話時的動作，表現(xiàn)了小馬十分高興的心情。第二句中“難為情”寫出了小馬因為沒有把麥子馱到磨坊去而很不好意思的樣子。第三句中“和顏悅色”描寫的是老師的神情。朗讀指導(dǎo)： 第一句要讀出小馬高興的心情。第二句朗讀時語調(diào)要低點，句中的省略號表示小馬說話時斷斷續(xù)續(xù)。第三句朗讀時要表現(xiàn)出親切、誠懇。2. 練一練，學(xué)運用。練 讀一讀，填一填。（1）他_地說：“這真不是我做的！”（2）我_地說：“這次測試，我只考了六十分?！背鍪敬鸢福?（1）理直氣壯 （2）垂頭喪氣3. 我拓展，我積累。你還積累了哪些描寫說話時的動作、神態(tài)的詞語？預(yù)設(shè)： 描寫說話時的動

7、作、神態(tài)的詞語還有：指手畫腳、旁若無人、興高采烈、手舞足蹈、心不在焉、沒精打采等。三課堂小結(jié)今“識字加油站”編排了 8 個詞語，分兩組呈現(xiàn)，一組與房屋、處所有關(guān)，一組與洞穴有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“廚、窟”等 9 個生字，運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字?！白衷~句運用”有兩項學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一題編排 9 個有關(guān)“笑”的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀一讀，演一演中認(rèn)識不同情狀的笑，理解并積累表示笑的詞語。第二題旨在讓學(xué)生根據(jù)提示語，讀出說話時的語氣。第 二 課 時課時目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。（ 重點）能背誦從弟子規(guī)中節(jié)選的內(nèi)容。（ 難點）閱讀好天氣和壞天氣，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話

8、。（ 難點）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程一課前導(dǎo)入教師口述： 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合板塊三我的發(fā)現(xiàn)出示課件：教誨 災(zāi)難 尋找 明亮 伙伴 柔軟1. 默讀詞語以及泡泡里的文字，這些詞語有什么特點？預(yù)設(shè)： 這些詞語都是由意思相同或相近的兩個字組成的，而且詞語的意思和每個字的意思相近。2. 你還積累了哪些類似的詞語呢？預(yù)設(shè)： 我還知道類似的詞語有：叫喊、跳躍、溫暖等。板塊四日積月累1. 讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 借助工具書，理解下面句子的含義。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，

9、不如人，勿生戚。預(yù)設(shè)： 日積月累的文字選自弟子規(guī)， 意思是：帽子要戴正，紐扣要扣好，襪子要穿好，鞋帶要系緊，衣服、帽子、鞋襪等要放到固定的地方，不要隨意亂放，以免弄臟弄亂了。如果發(fā)現(xiàn)自己在品德、學(xué)問、才能、技藝等方面不及別人，就要勉勵自己，奮發(fā)圖強。至于穿著打扮、飲食方面不如別人，則不要悲傷難過。3. 聽范讀，把握朗讀的節(jié)奏。4. 反復(fù)練習(xí)，嘗試背誦板塊五我愛閱讀1. 請同學(xué)們自由朗讀短文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 聽范讀，注意生字的讀音。理順文章思路，把握文章內(nèi)容。3. 讀了短文，你知道好天氣和壞天氣講了什么嗎？預(yù)設(shè)： 短文講的是一位老奶奶總是很傷心，在她看來，晴天和雨天都是壞天氣，晴天小兒子的雨傘不好賣出去，雨天大兒子不能曬果脯。一位老爺爺告訴她，倒過來想問題， 晴天、雨天就都是好天氣了。再讀短文，完成“閱讀卡”。三課堂小結(jié)“我的發(fā)現(xiàn)”編排了 6 個詞語，每個詞語都由意思相同或相近的兩個字組成，詞語旁的