六年級（下冊）品社教（學(xué)）案

1、 WORD 51/51第1課 可愛的地球教學(xué)目標：1情感和態(tài)度：通過對麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感；幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識。2知識和技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程，讓學(xué)生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洋的基本知識。3過程與方法：通過收集材料，展開主題活動，培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力，并在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。第1課時一、課前準備1準備地球儀若干只。2課前讓學(xué)生利用生

2、活經(jīng)驗、其他學(xué)科知識，通過上網(wǎng)查找資料、請教老師和家長等多種途徑，收集能證明地球是球體的有關(guān)知識。3準備有關(guān)地球的圖片。4準備“海邊看船”的實驗材料。5關(guān)于地球的一段錄象。二、教學(xué)過程（一）活動一：走近地球1同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球（出示太陽圖片）；在農(nóng)歷十五的夜晚，我們可以看到月亮像明亮的圓盤（出示月亮圖片）。那么，你有沒有想過，我們生活的地球，他又是什么形狀的呢？2學(xué)生簡單交流。3教師小結(jié)：對，地球也是球體的。4（出示衛(wèi)星拍攝的地球全景圖片）這照片是科學(xué)家從衛(wèi)星上拍攝下來的，你能說說從衛(wèi)星上看，誰能做做小導(dǎo)游來介紹一下地球是什么樣子的嗎？5地球是球體的，現(xiàn)在大

3、家都知道，但人類認識到這一點，經(jīng)歷了一個漫長的過程。出示有關(guān)錄象。6時至今日，你知道我們能在自然界中找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？先說給同桌聽一下。7學(xué)生自由交流，再大堂交流。8其實，我們雖然現(xiàn)在不能像宇航員叔叔們一樣到太空去看我們的地球是什么樣的，但我們可以通過實驗來證明地球球體的，想不想試一下？9對比實驗：模擬“海邊看船”。10小結(jié)實驗結(jié)果。（二）活動二：認識地球儀1為了更好地了解地球，人們制作了地球儀。播放錄音關(guān)于地球儀的小百科（教材第3頁上的容）2聽了介紹，誰來說說這地球儀到底有什么用？3學(xué)生交流，教師小結(jié)：對，為了幫助人們認識地球。4出示實物地球儀，同學(xué)們，你們看，老師把地球儀

4、帶來了。它到底能幫助我們了解些地球的什么呢？想不想研究一下它？老師為你們每一小組準備了一個地球儀。5小組分組競賽。地球儀上，我們可以看到四大洋，比一比哪一組最先找到他們并寫出他們的名字。板書：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 比一比或猜一猜哪個洋最大，哪個洋最小。地球儀上，我們可以看到七，比一比哪一組最先找到他們并說出他們的名字。板書：亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南極洲各小組借助地球儀練習(xí)找出各大洋的位置。 讀“七名稱的由來”，加深對大洋知識的理解。請學(xué)生出題。6小結(jié)：其實地球儀上能查到的不僅是四大洋七，地球儀上的學(xué)問大著呢！播放短片地球儀的自述。7通過地球儀的自述，你對地球儀又有

5、什么新的認識？8交流對地球儀新的認識。9地球儀是地球的縮影，地球儀的制作也說明人民對地球的認識也越來越多。太空大無邊，地球如一粟，在茫無邊際的宇宙中，地球只是一個小小的星球，讓我們一起到太空里去看一看吧。 （三）活動三：模擬遨游太空 1分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的知識進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。2拓展延伸：地球雖小，卻養(yǎng)育了我們?nèi)祟?，地球就是我們的“家”。這個“家”到底怎么樣呢？我們下節(jié)課一起來夸夸我們共同的“家”地球，課后，請同學(xué)們搜集有關(guān)資料。第2課時一、課前準備1準備歌頌地球的詩歌。2有關(guān)

6、課件。3請學(xué)生調(diào)查家中餐桌上的食物來源。二、教學(xué)過程（一）活動一：感受地球母親的壯美1同學(xué)們，上節(jié)課我們聊了地球儀和地球，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近我們美麗的家園地球。2出示相關(guān)圖片，配以解說。在繁星璀璨的茫茫宇宙中，有一個美麗的藍色星球，她就是地球。50多億年來，地球在日復(fù)一日、滄海桑田地變化著。大約在200多萬年以前，當人類在地球上誕生時，這個可愛的行星就為人類準備好了美麗、舒適的生存環(huán)境廣袤的陸地（巍峨的山脈、美麗的高原、神奇的盆地、廣闊的平原）浩瀚的海洋（清澈的江河、迷人的湖泊），多么旖旎的地球！鷹擊長空、魚翔淺底、萬木崢嶸、白花競秀這些蓬勃的生命活動如詩、如歌、如畫，更增添了地球無限的魅力

7、！3同學(xué)們，看了這些圖片，在你眼中，地球又是怎樣的呢？（二）活動二：感受地球母親的驕傲1我們生在地球，長在地球，地球就像我們的媽媽一樣。那你知道，我們的媽媽有哪些最值得驕傲的地方呢？先討論一下可以從哪些方面來說？（地球之最、地球的有關(guān)知識、地球適合我們?nèi)祟惿娴牡胤剑┛梢赃x擇一個方面， 比一比，哪一組說得最多。2各小組交流：（1）世界之最。（2）地球適合我們?nèi)祟惿娴牡胤剑好烂畹拇髿鈱?；有斜軸，造成四季更迭；旋轉(zhuǎn)速度恰好，一天24小時；重力是有價值的穩(wěn)定力；氣候較好；物產(chǎn)豐富（3）地球的有關(guān)知識。（三）活動三：理解“母親”的含義1通過交流，我們發(fā)現(xiàn)我們的地球媽媽有很多我們引以為豪的地方。但最主

8、要的是，地球媽媽養(yǎng)育了我們。我們的日常生活與地球密不可分。2探究學(xué)習(xí)神奇的陸地與海洋 （1）先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 （2）分小組討論： 說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 說說我所知道的陸地動植物資源。 （3）匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。 （4）說說對未來開發(fā)海洋的想法。 （5）海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。3地球上的各種資源，保證了我們的衣食住行，如果沒有地球，我們?nèi)祟悓⒑我陨?？！（四）活動四：抒發(fā)對“地球母親”的感情面

9、對哺育我們的地球母親，古往今來，很多的炎黃子寫下了心真實感受，唱響了心中永恒的旋律。著名作家郭沫若說：地球，我的母親！我不愿在空中飛行。我也不愿坐車、乘馬、著襪、穿鞋，我只愿赤裸著我的雙腳，永遠和你相親。乘坐“太陽神”八號太空船繞月飛行的太空人安德斯說：“我們的地球是那樣偉大而美麗，又是那樣的微小和脆弱。我覺得我們應(yīng)該同心協(xié)力，維護這個美麗、微小而脆弱的星球?！敝栊堑氯A在歌曲地球戰(zhàn)士中唱到：“蔚藍色的地球，一半是黑晚，一半是白晝。蠕動中的地球，不為誰停留，在和平的地球，不讓人破壞，只讓人享受。這一班，正義的戰(zhàn)士是朋友，為了這個地球，付出了不需要理由，為了要過得更好卻盡力去搶救?！鳖愃频恼嬲\

10、的話語，還有很多，課后，感興趣的同學(xué)可以再收集一些。華夏子，對地球的感情，最多的語言也難以表達。（五）活動五：保護“地球母親”1但你們知道嗎？我們的母親如今卻在呻吟、在哭泣。出示呼吁保護地球圖片，出示相關(guān)的數(shù)據(jù)。2面對地球如此現(xiàn)狀，你有什么想說的？3知道4月22日，是什么日子嗎？4其實，不僅是地球日這一天，我們要保護地球，保護地球要從每天做起。我們都是地球人，我們心中共有同一個愿望：愿更藍，清水更清，愿我們的地球媽媽永遠年輕！第3課時一、課前準備1準備搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。2和下西洋的資料。3準備一些航海家的航海路線圖。二、教學(xué)過程（一）活動一：麥哲倫環(huán)球航行 1同學(xué)們知道世界上第

11、一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。 2根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。 3同學(xué)們，通過課前的準備，你們對麥哲倫有一定的了解。瞧，這就是麥哲倫環(huán)球航行示意圖。（出示麥哲倫環(huán)球航行示意圖）你能來說說麥哲倫環(huán)球的航行線路嗎？讓我們小組合作，從麥哲倫出發(fā)的開始，找一找，他經(jīng)過了哪些大洋，最后到達哪里，由組長記錄。比一比，哪一組找得又快又對！ 4小組合作在航行示意圖上找出麥哲倫航行經(jīng)過的大洋。5交流，板貼。 6討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ （二）活動二：形形色色的環(huán)球旅行 1其實，不僅是麥哲倫，世界上還有很多人喜歡環(huán)球航行。你知道哪些呢？

12、2學(xué)生交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。 3教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 4生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 （三）活動三：我是小小環(huán)球航行家1同學(xué)們，你愿意也來做一回小小環(huán)球航行家嗎？ 2分小組活動，選擇你喜歡的航海家，或者自己選擇一條航海路線，模擬一次小小的航海，可以結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進行情況介紹。3小組推選一名同學(xué)集體交流。（四）活動總結(jié)第2課 從世界看中國教學(xué)目標：1讓孩子在了解中國國情的基礎(chǔ)上，知道中國幅員遼闊、人口眾多、資源豐富、自然環(huán)境豐富多樣的特點。通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊、

13、部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發(fā)孩子對于祖國河山的熱愛之情。2幫助孩子了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大、人口眾多對我國經(jīng)濟建設(shè)帶來的負面影響。幫助學(xué)生樹立長大建設(shè)祖國，為全面建設(shè)祖國、縮小區(qū)域差異而努力的信心。3讓孩子認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉與地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。并在學(xué)習(xí)中進一步提高孩子閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實際問題的能力。4在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，讓孩子學(xué)會如何查詢資料，如何有效地進行信息提煉，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和本領(lǐng)，也強化其團隊合作精神。第1課時一、課前準備1準備地球儀、東西半球

14、圖和行政區(qū)地圖掛圖。2搜集反映中國幅員遼闊的小資料；自制中國行政區(qū)劃拼圖。二、教學(xué)過程（一）活動一1今天，老師給大家?guī)硪粍t小故事，請同學(xué)們認真聽、仔細看。(故事容：邁克、山本和小光一起在澳大利亞參加夏令營。一次閑聊中，他們?nèi)苏務(wù)撈鹆俗约旱膰摇＿~克說：我來自歐洲的一個島國瑞典。山本說：我國日本位于亞洲東部、太平洋的西北部，四面環(huán)海。咦，小光，你們中國在哪里呀?)2你能幫小光回答嗎，中國在世界的什么位置？(1)還是請教你們每組桌上的地球儀老師吧！認識它嗎？(2)出示地球儀投影：紅色的線叫經(jīng)線，這條就是赤道，它把地球分為南北兩個半球。藍色的就是緯線了，中間一條緯線把地球分為東西兩個半球。(3)

15、會觀察地球儀了嗎？小組合作觀察吧，找出中國所在的地理位置。(4)指名交流。(5)相機總結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界的大洋位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。3清楚了中國的地理位置，他們又議論起來了，聽（1）繼續(xù)播放故事。（故事容：山本：從地球儀上看，你們中國大部分在中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分屬于熱帶，沒有寒帶。邁克：可不是嘛，他們中國位于太平洋西岸、亞洲東部，多優(yōu)良港口，海陸條件都不錯！）（2）這樣的地理位置有什么好處呀？（3）小結(jié)：是呀，因此我國氣候較溫和、適合多種作物生長，并擁有豐富的礦產(chǎn)資源，地形多樣、多優(yōu)良港灣。（設(shè)計意圖：以故事激趣，地理

16、知識的教學(xué)初步激起愛國情。）（二）活動二1繼續(xù)播放故事。（故事容：邁克說：在地球上看起來，你們中國真像一只大雄雞！小光神氣的回答：可不是嘛！我們中國的陸地領(lǐng)土面積差不多相當于整個歐洲的面積呢！邁克懷疑道：小光，你這是在吹牛了吧？）2小光是吹牛嗎？聰明的同學(xué)們，你們有什么辦法來證實他的話？3交流。4出示中國陸地面積與歐洲面積的比較圖：瞧，這兩幅圖分別代表了中國和歐洲的面積，每一格代表10萬平方千米，小組合作算一算，誰的面積大？5指名發(fā)言。6小結(jié)：中國面積真的很大，與整個歐洲的面積相差無幾！7出示小資料：自己讀讀這段小資料。8有什么想說嗎？（設(shè)計意圖：相幫過程習(xí)得計算方法，平添自豪情?。ㄈ┗顒?/p>

17、三1祖國幅員遼闊還體現(xiàn)在這些方面呢！想讀嗎？請誰讀？（1）出示：(略)（2）指名讀。點評：你讀得多自豪，我們都為祖國的遼闊版圖而喝彩！2課前，大家都搜集了這方面的小資料，和同桌交流一下。（中國東西相距5200多千米，南北相距5500多千米）3出示中國行政區(qū)劃圖和讀圖要求。（1）瞧，這就是我們中國的行政區(qū)劃圖，書上第11頁也有。和小組成員合作著找出中國的首都，中國的第一、第二大島島和島以與中國瀕臨的海洋。（2）指名示演示。首都用什么標記表示？找到我們所在的省份了嗎？（3）走出國門，怎么向別人介紹自己呀？中國省縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學(xué)六年級班。（設(shè)計意圖：擴大知識面，只為闡述、化：我是中國人！）（四）

18、活動四1為什么要這么介紹？師：中國的行政區(qū)域分省、縣、鄉(xiāng)三級。省級區(qū)劃單位共有34個，23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)。2個特別行政區(qū)是指和澳門，是我國的一個省。2（1）跟著朱老師一起來熟悉中國的省級行政區(qū)吧?。?）分小組，進行行政區(qū)拼圖游戲。比一比，哪一組拼得快、拼得準！3知道了這些，假如你是小光，你怎么向山本和邁克介紹自己的祖國呀？（1）小組練習(xí)，推薦代表。（2）大堂交流。4小結(jié)：中國真大呀！中國還有很多有特色的地方呢！請同學(xué)們課后搜集，下節(jié)課繼續(xù)來聊我們美麗的祖國。（設(shè)計意圖：游戲過程鞏固愛國情！）第2課時一、課前準備1將東北地區(qū)、黃河流域、長江中下游平原的情況做成電子素

19、材，呈現(xiàn)可交互狀態(tài)。準備人手一臺電腦的電化教室。2搜集關(guān)于黃河文明與黃河泛濫帶來災(zāi)難的資料。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1同學(xué)們喜歡旅游嗎，去過哪些地方？2我們祖國幅員遼闊，風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，猜猜這是哪？出示圖片：中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟、西湖、大漠風(fēng)光3你了解其中哪些風(fēng)景名勝？你怎么知道的？同學(xué)們聽出區(qū)別了嗎？4同在中國，為什么你描述的和他講的差異這么大??？5小結(jié)：是呀，我們祖國幅員遼闊，使得無限風(fēng)光在中華！地區(qū)差異還比較大呢！（設(shè)計意圖：一石激起千層浪。面上鋪開之余比較點的區(qū)別，以關(guān)注地域差異。）（二）活動一1今天老師帶著大家盡情遨游各地不同的風(fēng)光！想去哪？出示地圖上標“東北地區(qū)、島、黃

20、河流域、長江中下游平原”可交互控件。2讓我們跨上信息高速公路，穿越時空隧道，去游覽祖國的山山水水吧！要求：點擊動畫課件，欣賞有關(guān)各地風(fēng)情的文字圖片，選擇1-2地風(fēng)情作深入、細致的了解，注意梳理你的感受。3時間比較少，知道大家有看不完的風(fēng)景、有說不完的感受，挑特別的、感受最深刻的和同桌交流交流。4組織大堂交流：你游玩了什么地方，有什么收獲？一個同學(xué)交流時，其他同學(xué)認真傾聽。（學(xué)生說到哪里就交流哪里。）A暢游東北地區(qū)。（1）東北包括哪些地方？（包括、三省，北邊有、松花江與烏里江，東南部有長白山，人們常用“白山黑水”來稱呼這片土地。）（2）東北的什么給你帶來了深刻的感受？霧凇。想再瞧瞧霧凇嗎？（播放

21、錄象）還記得霧凇是怎么形成的嗎？你想用什么詞句來說出你的感受？東北特產(chǎn)。（相機出示圖片）“老三寶”：人參、貂皮、烏拉草；“新三寶”：人參、貂皮、鹿茸。知道它們的用處嗎？（3）東北給你留下了什么印象？（4）讓我們再一起來到那令人神往的東北平原?。ǔ鍪緰|北平原圖片）東北平原是我國最大的平原，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地，盛產(chǎn)春小麥、大豆、玉米等。大豆和甜菜也大量出產(chǎn)哦?。?）知道了這些，有什么想法嗎？B聚焦天涯海角。（1）領(lǐng)略了冰天雪地的東北風(fēng)光后，讓我們聚焦長夏無冬的熱帶海島吧?。ǔ鍪緧u輪廓圖）瞧，它的輪廓像什么呀？（菠蘿）（2）是呀，這個熱帶海島還真盛產(chǎn)菠蘿呢，除了菠蘿還有椰子、天然橡膠，是我

22、國天然橡膠的生產(chǎn)基地。你還了解什么呀？（3）指名交流。（4）（出示小資料）老師也搜集了一些，自己讀一讀。（5）感受到了怎樣的島？（出示天涯海角圖片）瞧，這就是著名的天涯海角了，椰樹成林，婆娑多姿；煙波浩渺的南海上，白帆點點。確實是人們衷情的旅游度假之地。關(guān)于此地還有一個動聽的傳說呢！想聽嗎？簡單講述天涯海角的故事。（6）又有什么想法呢？這里和東北的景象有什么區(qū)別？（7）同學(xué)們想一想：在東北和島發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么不同？同桌交流。指名發(fā)言。（生產(chǎn)時間長短、種植的作物品種、熱量資源、水分資源等區(qū)別。）（8）小結(jié)：同學(xué)們，有空再到天涯海角來哦！C領(lǐng)略黃河風(fēng)光。（1）哪些同學(xué)領(lǐng)略了母親河帶來的風(fēng)采？我們

23、一起來聊聊黃河流域的風(fēng)光吧！了解了什么呀？（2）交流。（3）師深情講述：黃河流經(jīng)雄偉壯觀的青藏高原、蒼茫遼闊的高原，溝壑縱橫的黃土高原和寬廣平坦的華北平原。黃河流域既是中華民族的發(fā)源地之一，又是歷代的政治、經(jīng)濟、文化中心，至今仍保存眾多的文物古跡。這里的自然和人文景觀，最令人遐想。（出示黃帝陵圖片）我們知道黃帝是中華民族的始祖。黃帝陵坐落在省南部的黃陵縣，是中華民族始祖軒轅黃帝陵墓的所在地。這里山清水秀，景色宜人，是著名的游覽勝地。讓我們再一飽眼福吧?。ǔ鍪緢D片：壺口瀑布、華山、華清池、兵馬俑、寶塔山、黃土高原的窯洞、云岡石窟、平遙古城、晉祠、八達嶺長城、故宮、避暑山莊）（4）這些地方值得你去

24、嗎，為什么？（5）黃河給我們帶來了文明，也給我們帶來了災(zāi)難。她是母親河還是災(zāi)難河？你怎么看待這個問題？在小組里交流一下，看哪一小組的理由最充分、最有說服力。（6）是呀，綜合治理、人類文明自己的行為很重要！D再賞好江南。（1）還有哪些地方值得你游覽呀？這里為什么值得你游覽呢？（2）（播放太湖美、出示水鄉(xiāng)風(fēng)情圖片。）古往今來，我們長江中下游平原一直展現(xiàn)著迷人的豐姿。這里有五大淡水湖鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、。地勢低平，河湖眾多，一派水鄉(xiāng)澤國景象！（3）（出示該地區(qū)發(fā)展狀況圖片）現(xiàn)在的長江中下游平原，正生機勃勃的發(fā)展著，瞧：水稻生產(chǎn)、蠶桑生產(chǎn)、汽車生產(chǎn)流水線、集成電路生產(chǎn)、上京路、浦東開發(fā)區(qū)感受

25、到了什么？（長江中下游地區(qū)人口稠密，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達，商業(yè)繁榮，是對外開放的窗口，是改革開放的前沿地區(qū)。）（4）我們的家鄉(xiāng)也處于長江中下游平原，這是一塊美麗的土地，正像唐代大詩人白居易所說的（出示憶江南）大家一起讀！為什么讀得這么美，切身感受到了家鄉(xiāng)哪兒是美的？交流。（5）太湖美，美就美在太湖水?？汕耙魂囇?，太湖水臭了，太湖不美了！原因是什么呀？交流。（人口多，不注意環(huán)保，污水排放多造成太湖水富營養(yǎng)化、藍藻爆發(fā)。太湖水因此臭了。）有什么辦法讓太湖再變美嗎？我們只要齊心協(xié)力從小事做起，注意環(huán)保，就能共建美好家鄉(xiāng)！讓我們再美美的讀憶江南?。ㄔO(shè)計意圖：跨上信息高速公路盡覽各地風(fēng)情備增愛國情，甄別差異、

26、關(guān)注負面引領(lǐng)學(xué)生辨證思考。）（三）活動二1游覽了我國四個不同的地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了什么？2交流。都很美，但是差異很大。差異表現(xiàn)在地形、氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展等各個方面。3這些差異對我國的全面發(fā)展有什么影響呢？4是不是就讓差異永遠存在呢，我們應(yīng)該怎樣面對這些差異？在小組里交流一下。5總結(jié)：同學(xué)們，區(qū)域差異大、人口眾多對我國經(jīng)濟建設(shè)帶來了不良的影響，我們從小就要樹立為全面建設(shè)祖國、縮小區(qū)域差異而努力的信心！相信在你們的努力下，我們的祖國處處都是好風(fēng)光！讓我們在歌聲中結(jié)束今天的談話，再6贊一贊我們祖國的大好河山，也為我們即將進行的奮斗加油！播放大中國。（設(shè)計意圖：樹立信心，鼓舞斗志?。┑?課時一、課前準

27、備1教師制作多媒體課件。2學(xué)生準備填圖冊。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1(播放中國人民志愿軍戰(zhàn)歌)首先,我們來聽一首歌,會唱就跟著唱。唱的什么呀?(志愿軍抗美援朝的情景。)2當初我國果斷抗美援朝,有個重要的原因:朝鮮是我國的近鄰。(出示中國行政區(qū)劃圖)找到鄰居朝鮮了嗎?中國有多少鄰居?把書翻到11頁同桌合作著找一找。3交流。(找出14個鄰國。)4這些鄰居可不可以分分類?(陸地相鄰、隔海相望。)5哪些鄰居是隔海相望的,相隔哪些海洋,你熟悉它們嗎?挑1-2個說說看。(重點交流日本的情況。)（二）活動一1我們和鄰居們大都處于亞洲,大千世界還有很多國家呢!瞧(出示世界地圖)你還了解哪些世界主要國家?2知道的

28、真多!美國和澳大利亞哪個離我們國家遠呢?3要準確計算,我們可以用上比例尺。什么是比例尺呀?讀一讀下面的資料。4同桌合作著量一量、算一算、比一比吧!5通過自己的努力得來的結(jié)果是最有價值的!（設(shè)計意圖：從兒童的認知特點出發(fā)，知識傳授與活動緊密結(jié)合。）（三）活動二 1新中國成立至今,同我國建立外交關(guān)系的國家有160多個,我國還同世界上200多個國家和地區(qū)建立了經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系。從古時的互不往來到現(xiàn)在的廣為交往,我們對世界的了解變多了。世界變小了,地球也成為一個村了!地球村的人們應(yīng)該怎樣相互交往呢?2討論、交流。3關(guān)于這一點,我們國家一向是態(tài)度鮮明的。讀一讀“小新聞”（出示）感受到了怎樣的外交政策?4是呀

29、,和平與發(fā)展是世界的主題,作為“地球村”的一員,只有“練好功”發(fā)展經(jīng)濟才能當好國家、世界的主人!（設(shè)計意圖：對我國外交政策的準確理解、對中國與世界關(guān)系的正確厘定即為本課的定位！）當堂作業(yè)。（點評：考慮學(xué)生學(xué)習(xí)實際，營造人性化課堂、提高教學(xué)有效性。）第3課 我們互通有無教學(xué)目標：1情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，通過對中國與世界經(jīng)濟互通有無的重要性的認識，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態(tài)度。2行為習(xí)慣：幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關(guān)系，了解經(jīng)濟全球化的概念。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生在生活中能

30、夠主動關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動。3知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。4過程與方法：通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學(xué)生認識到中國貨走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟全球化的意識。第1課時一、課前準備1教師收集標有“中國制造”的物品的圖片。2請學(xué)生通過查閱書籍或上網(wǎng)搜索等途徑，查找一些關(guān)于我國出口商品信息的資料，獲取如某產(chǎn)品產(chǎn)量排列在世界第幾位、占世界份額的百分比等信息。3請學(xué)生在家或超市、商場里找一找產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品，記下產(chǎn)

31、品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。4師生共同尋找漢語中外來詞匯的例子。二、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，引出“中國制造”1出示圖片：國外商店中標有“中國制造”的物品師：同學(xué)們仔細看這些物品，你有什么特別的發(fā)現(xiàn)？2學(xué)生交流，引出“MADE IN CHINA”。（引導(dǎo)學(xué)生明白：物品上標有“中國制造”字樣，它表明這件物品是我們中國制造的。）3師導(dǎo)入：現(xiàn)在國外許多地方都可以看到“中國制造”的產(chǎn)品，那我國出口商品的情況怎樣呢？課前同學(xué)們通過走訪調(diào)查、上網(wǎng)調(diào)查等方法去作了相關(guān)的了解，下面我們一起來開一個“中國制造”商品新聞發(fā)布會好嗎？（設(shè)計意圖：學(xué)生對于“中國制造”走向世界可能還沒有對身邊的“進口貨”了解得多，所以課一開

32、始就以事實說話，出示一組外國商店“中國制造”商品琳瑯滿目的圖片，最后定格在商品上的標志“中國制造”上，一下子激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和民族的自豪感，從而迫不與待地投入到新課的學(xué)習(xí)中。）（二）新聞發(fā)布，聚焦“中國制造”1先請同學(xué)們在小組里交流自己收集到的相關(guān)信息，然后選派一個代表作你們組的新聞分言人。2各小組選派代表發(fā)布新聞，引導(dǎo)其它小組成員認真傾聽，并作點評。3拓展交流：我們一起來分享這些信息。出示信息：百類中國制造產(chǎn)品的產(chǎn)量已經(jīng)達到世界第一。你知道嗎中國制造的哪些產(chǎn)品的產(chǎn)量已經(jīng)占世界首位？（學(xué)生交流）出示“2002年中國部分產(chǎn)品占全世界的份額”統(tǒng)計圖。師：你從統(tǒng)計圖中獲得了哪些信息？我們再來讀

33、一則新聞圣誕老人中國造。聽故事：我在美國逛超市師：聽了黃奇逛美國超市的經(jīng)歷，你有什么感想？討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國帶東西，現(xiàn)在卻是在國買很多東西，大包小包地往美國帶，你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？（設(shè)計意圖：通過同學(xué)之間“中國制造”商品信息的分享，教師適時拓展相關(guān)容，進一步來提高學(xué)生對“中國制造”走向世界的認識，并逐步加深體驗，激發(fā)民族自豪感。）（三）發(fā)表感言，我看“中國制造”1同學(xué)們，我們聊中國制造的商品聊得眉飛色舞，那說了這么多，聽了這么多，你有什么深切的感受呢？2學(xué)生自由發(fā)言3師小結(jié)：“中國制造”正在走向世界，我們?yōu)槲覀儑医?jīng)濟快速健康發(fā)展而感到無比自豪。（設(shè)

34、計意圖：體驗，是人心的最真實、最感性的心理感受，讓學(xué)生在深切體驗之后發(fā)表感言，將學(xué)生的民族自豪感落到實處，發(fā)展了學(xué)生的情感與道德品質(zhì)。）（四）說說我們身邊的進口貨1導(dǎo)入：“中國制造”走向世界的同時，世界其他地方的商品也來到我們的身邊。我們身邊的產(chǎn)品中哪些是從外國進口的呢？2學(xué)生自由交流3小調(diào)查匯報：（呈現(xiàn)學(xué)生的調(diào)查表）了解家里（商場、超市）所購買的物品中，有哪些是產(chǎn)自其他國家或地區(qū)的。在表中填寫出這些物品的名稱、品牌、產(chǎn)地以與調(diào)查方式。物品名稱品牌產(chǎn)地調(diào)查方式你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？師小結(jié)：有許多商品的生產(chǎn)不是局限在一個國家進行的，而是由多個國家合作完成的，例

35、如飛機、電腦。4同學(xué)們有沒有注意過，除了調(diào)查報告里提到的進口商品之外，我們每天使用的漢語里，有些詞語也是“進口”的。我們一起來看一看，生閱讀咖啡漢語中的外來詞。5通過課前的搜集，你還能說出幾個漢語中的外來詞嗎？小組討論，看哪一組說得最多。6在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師拓展外來詞，出示：玻璃 獅子 沙發(fā) 克隆 拷貝 桑拿浴 迪斯科 可口可樂 卡拉OK等7出示一段日文，你知道這是哪國的文字嗎？（引導(dǎo)學(xué)生了解日文中有諸多漢字的現(xiàn)象）。8討論：漢語中這么多外來詞語，漢語又滲透到一些別的國家和地區(qū)，這些現(xiàn)象說明了什么？9師小結(jié)：中外文化交流十分密切。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過身邊的“進口貨”、漢語中的外來詞的交

36、流，讓學(xué)生認識到中外文化的交流是十分密切的。同時引導(dǎo)學(xué)生正確看待身邊的“進口貨”，既不盲目“自大”，又不盲目“崇洋”。）第2課時一、課前準備查找騫、馬可波羅、和等人的歷史故事。二、教學(xué)過程（一）認識“絲綢之路”1聽說過“絲綢之路”嗎？誰向大家介紹介紹？2學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生再讀課文19頁的有關(guān)“絲綢之路”的容。3對照插圖說一說“絲綢之路”連接了哪些國家和地區(qū)？4談?wù)勀銓Α敖z綢之路”的了解和看法。（設(shè)計意圖：品德教學(xué)要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，所以先讓學(xué)生說一說他們所了解的“絲綢之路”，在此基礎(chǔ)上把他們引向新知，通過對教材圖文的閱讀，教師的講解，不斷地豐富和深化學(xué)生相關(guān)經(jīng)驗。）（二）走近

37、歷史名人1有很多人為了國家與國家之間的互通有無作出了巨大的貢獻，請同學(xué)們閱讀馬可波羅在中國、和下西洋的故事。2交流：馬可波羅和和給當時的國家?guī)砹四男┙?jīng)濟文化上的交流。3關(guān)于騫、馬可波羅和和等友好使者還有許多故事，你收集到了嗎？誰和大家一起來分享。其他同學(xué)注意聆聽。（當一位同學(xué)說完故事后，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劼牶蟮南敕ǎ?你怎么看馬可波羅和和？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當時的交通不便，信息閉塞更好地體會他們的舉動的重大意義。）5討論：在今天看來，馬可波羅和和的舉動，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？6互通有無，在我們中國由來已久，了解著這些容，你心油然而生的是一種怎樣的情感？7讓我們

38、滿懷著自豪之心來讀一讀這段文字。（課文20頁最后一段）8為紀念和下西洋之舉，600多年后的今天，兩岸青年又開始重走和下西洋之路，請同學(xué)們自由讀讀兩岸青年重走和下西洋之路討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活動？談?wù)勀愕睦碛?。引?dǎo)學(xué)生體會重走和下西洋之路，是為了感受和繼承先人在對外交流中勇于探索的精神。（設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡的講故事形式引導(dǎo)他們走近歷史偉人，去了解他們的豐功偉績，去感受他們的勇于探索，互通有無，古就有之，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感。）第3課時一、課前準備1收集有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。2請學(xué)生通過報紙、雜志或?qū)嵉刈咴L，調(diào)查我國加如世界貿(mào)易組織以后，家鄉(xiāng)有哪些產(chǎn)品銷往國際市場。做一

39、份簡要的調(diào)查記錄。二、教學(xué)過程（一）了解WTO1導(dǎo)入：互通有無，由古至今，自2001年12月11日，我國加入世界貿(mào)易組織（簡稱WTO）后，與世界各國的經(jīng)濟交流日益密切了。2WTO是一個怎樣的組織呢？（學(xué)生交流）學(xué)生閱讀課本23頁WTO的小知識。3對于WTO同學(xué)們課前也去收集了相關(guān)的資料，我們一起來交流。4看來，現(xiàn)在大家對WTO都比較了解了，那你認為成立WTO有意義嗎？（設(shè)計意圖：WTO對學(xué)生來說是既熟悉又陌生，有所了解，但只是認識一個皮毛，所以教學(xué)中充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，先讓學(xué)生談他所知道的，再交流相互收集到的資料，加深了解。）（二）WTO對我國經(jīng)濟的影響1我國加入WTO后，不少地方的經(jīng)

40、濟建設(shè)悄然發(fā)生著變化，劍鋒同學(xué)的家鄉(xiāng)就是這樣，讓我們一起來看一看。（學(xué)生閱讀家鄉(xiāng)來了“洋專家”？2交流：劍鋒的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？3加入WTO以后，我們的家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢？（學(xué)生匯報課前調(diào)查結(jié)果）4在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師拓展相關(guān)的WTO促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的容。5可是，加入WTO后，也出現(xiàn)了這樣一些問題。一些外商對于我國產(chǎn)品的價格優(yōu)勢往往無能為力，便想方設(shè)法在產(chǎn)品的國際規(guī)格、農(nóng)產(chǎn)品的化肥、農(nóng)藥殘留量等問題上做文章，限制我國產(chǎn)品的出口。小華家就曾經(jīng)遇到這樣的小麻煩。請同學(xué)們閱讀小華家的大蒜6由小華家的大蒜的遭遇你想到了什么？7正是由于我們正視了在加入WTO后商品貿(mào)易中遇到的問題，所以才有了

41、美國大蒜向中國大蒜低頭的市場銷售現(xiàn)象，請同學(xué)們看一看這段文字美國大蒜向中國大蒜低頭。8讀了之后，你有什么想說的嗎？9討論：你認為加如WTO以后，我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？在對外經(jīng)濟交流中，我國還要注意哪些問題？不然，會產(chǎn)生怎樣的后果？（設(shè)計意圖：學(xué)生的認識是比較感性，教學(xué)中充分利用家鄉(xiāng)來了“洋專家”、對家鄉(xiāng)經(jīng)濟變化的調(diào)查、小華家的大蒜等具體的事例讓學(xué)生感受WTO給我們經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響。在感性認識的基礎(chǔ)上作理性分析。我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？引導(dǎo)學(xué)生正確認識WTO，初步培養(yǎng)他們經(jīng)濟全球化的意識。）（三）課堂總結(jié)加入WTO，對我們國家而言，機遇和挑戰(zhàn)并存，我們要抓住機遇，

42、迎接挑戰(zhàn)，通過大家不懈的努力，真正促進我國經(jīng)濟的發(fā)展，促進中外經(jīng)濟的交流。讓我們期待著：世界各國進一步增進交流，互通有無，共同邁向一個更加美好的明天。第4課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他教學(xué)目標：1通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的重要性。2幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視。增強學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。3培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與人交流、查找資料等方面的能力，增強學(xué)生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。第1課時一、課前準備教師熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，并制作課件。二、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1前不久，我們學(xué)校的英語老師被派往英國學(xué)習(xí)

43、，在學(xué)習(xí)的七個星期里，她時刻掛念著班里的學(xué)生。不知道他們學(xué)習(xí)得怎么樣？同樣，孩子們也特別想知道老師在英國的學(xué)習(xí)和生活，想向他匯報自己的學(xué)習(xí)情況。2中國和英國遠隔千里，孩子們該怎么和這位老師聯(lián)系呢？（學(xué)生交流：寫信、打、發(fā)、 、視頻課件出示）3如果叫你選擇，你會用哪種方法？為什么？（板書：方便、快捷、花費少）4小結(jié)：很多同學(xué)都選擇發(fā)、 的方法，看來網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被人們所熟悉，并受到了人們的歡迎。（設(shè)計意圖：課程源于生活，生活是第一性的。從兒童生活中的事例出發(fā)，從學(xué)生最感興趣的聯(lián)系方式入手，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的便捷。）（二）認識國際互聯(lián)網(wǎng)1現(xiàn)在我們經(jīng)常聽到人們談?wù)撋暇W(wǎng)的話題和網(wǎng)絡(luò)上的故事

44、，你知道人們所說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎？2學(xué)生交流。3閱讀國際互聯(lián)網(wǎng)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解“國際互聯(lián)網(wǎng)是當今社會最重要的信息工具之一”，這也是本課的教學(xué)目標之一。）（三）我眼中的國際互聯(lián)網(wǎng)1你或你的家人、朋友經(jīng)常上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)做些什么呢？搜集資料 能談?wù)勀愕某晒?jīng)驗嗎？聽音樂 指名學(xué)生推薦，播放一首喜愛的歌曲。打游戲 你常打哪些游戲？它給你帶來了怎樣的感受？（板書：獲得信息）讀新聞 教師邊打開新浪、搜狐等知名，邊向?qū)W生推薦。看電影、動漫 （板書：帶來樂趣）發(fā) 你聊過天？發(fā)過嗎？給大家介紹一下。（板書：拉近距離）聊天購物 隨著網(wǎng)絡(luò)的普與，一種新型的購物方式應(yīng)運而生，并越來越受人青睞。人們足不出戶，

45、就能買到自己心儀的物品。（板書：改變方式）教學(xué) 讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)校的情況談?wù)劇?小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，拉近了人與人之間的時空距離，加快了人們生活的節(jié)奏，改變了人們的生活與學(xué)習(xí)方式。（設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生或多或少地都接觸過網(wǎng)絡(luò)，通過交流親歷網(wǎng)絡(luò)遨游的體驗，讓每一學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認識更為豐富，體驗更為真切。感受到網(wǎng)絡(luò)促進了人與人之間的交流，把人們緊密地聯(lián)系在了一起。）（四）作業(yè) 遨游網(wǎng)絡(luò)，感受網(wǎng)絡(luò)的神奇之處，準備下堂課給大家講講。第2課時一、課前準備1學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。2教師搜集網(wǎng)絡(luò)在各方面運用的資料，并組合制作成課件。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1課件播放圖片（網(wǎng)上聽音樂、聊天等）2師：聽音

46、樂、看動漫，聊天，看書，手指輕輕點擊鼠標，足不出戶，世界各地的信息，就會呈現(xiàn)在我們的眼前。進入網(wǎng)絡(luò)時代的我們正享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的新生活。人們通過網(wǎng)絡(luò)這一全新的方式交流信息、溝通情感、冶性情、學(xué)習(xí)知識。3那你覺得打、看電視、看書等傳統(tǒng)的溝通情感、獲取信息的方式與上網(wǎng)有什么不同呢？4學(xué)生分小組交流，并在全班交流。5由此可見，網(wǎng)絡(luò)的作用是非常獨特的，是傳統(tǒng)方式不可比擬的。（設(shè)計意圖：打、看電視、看書是人們傳統(tǒng)的溝通情感、獲取信息的方式，在學(xué)生的生活中，這些傳統(tǒng)方式還是占據(jù)著主導(dǎo)地位的。這個環(huán)節(jié)從學(xué)生的生活出發(fā)，通過與上網(wǎng)的比較，從而進一步感知網(wǎng)絡(luò)區(qū)別于以往信息傳播工具的特點。）（二）網(wǎng)絡(luò)多神奇1可你知

47、道嗎？網(wǎng)絡(luò)的神奇遠不止如此。教育教學(xué)（1）課件出示圖片：王叔叔是一名的科研人員，他可以在閱讀圖書館的書籍。這是為什么呢？原來他通過網(wǎng)絡(luò)進入圖書館的。瞧，網(wǎng)絡(luò)在王叔叔的工作學(xué)習(xí)中起著巨大的作用呢！（2）在你的學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)起到了什么作用呢？學(xué)生交流。（3）從同學(xué)們的交流中，我們感受到網(wǎng)絡(luò)在我們的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著很大的作用。在學(xué)校上，每個班級都有網(wǎng)頁，每位同學(xué)都有自己的，可以隨心所欲地發(fā)表文章、評論，和同學(xué)交流。（4）你在學(xué)校上發(fā)表過嗎？能談?wù)勀愕母惺軉?？?）不僅如此，在我們學(xué)校你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用了嗎？（計算機教室、老師利用網(wǎng)絡(luò)尋找資料、動聽的上課鈴聲都是通過網(wǎng)絡(luò)傳播的等等）（6）網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)

48、帶來了多大的幫助呀！ 你們知道嗎？網(wǎng)絡(luò)給貧困地區(qū)的孩子帶來了希望。閱讀課本容網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望。讀完文章，你有什么想說的？（7）許多人通過網(wǎng)絡(luò)遠程教育進行學(xué)習(xí)，學(xué)校建立課外活動園地也會是用到互聯(lián)網(wǎng)?？梢娫诮逃虒W(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛地運用，并改變著人們的學(xué)習(xí)和生活。（板書：教育教學(xué)）（設(shè)計意圖：品德教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生正在進行中的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，談自己的感受，并由近與遠，從教師提供的信息中進一步關(guān)注社會。）2你還知道生活中有哪些方面也用到了網(wǎng)絡(luò)嗎？把你知道的相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)故事和小組里的同學(xué)交流一下。3全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，相機點撥，并補充相關(guān)資料。醫(yī)療領(lǐng)域（1

49、）求醫(yī)問藥 閱讀書上的小故事網(wǎng)上尋醫(yī)。網(wǎng)絡(luò)給了小逸能第二次生存的可能，使他得到大洋彼岸的醫(yī)生的救助，能繼續(xù)生活在這個美好的世界上。（2）遠程醫(yī)療 （出示圖片）身在的醫(yī)生可以借助網(wǎng)絡(luò)，用遙控機器人給遠在千里之外的醫(yī)院的病人實施腦顱手術(shù)，多么神奇呀！網(wǎng)上追捕逃犯 前不久，農(nóng)行被盜5100萬 ，公安部在網(wǎng)上發(fā)布了A級通緝令，這樁巨額盜竊案的告破，網(wǎng)絡(luò)也是功不可沒呀！我們不得不感嘆：網(wǎng)絡(luò)真神奇呀！推廣產(chǎn)品 許多企業(yè)都創(chuàng)設(shè)，將自己公司的產(chǎn)品通過網(wǎng)絡(luò)向客戶推介，將產(chǎn)品遠銷海外。（課件出示相關(guān)材料）股票交易 網(wǎng)上查詢，交易，網(wǎng)絡(luò)給股民們帶來了便利。（根據(jù)學(xué)生的交流，板書“求醫(yī)問藥、網(wǎng)上追捕逃犯、推廣產(chǎn)品、股

50、票交易等）4從同學(xué)們的交流中，我們深深地感受到，網(wǎng)絡(luò)不僅能在居家生活中給我們帶來便利、樂趣，更能在社會生活的方方面面發(fā)揮它神奇的作用。也正因為它的魅力無窮，吸引了越來越多的人。（設(shè)計意圖：品德教學(xué)強調(diào)從兒童的生活出發(fā)，但卻不能僅限于兒童的實際生活。生活中，學(xué)生接觸較多的是網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等容，在這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過課前上網(wǎng)的經(jīng)驗，將自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用與小組間的同學(xué)交流，拓寬大家的視野，進一步感受網(wǎng)絡(luò)的神奇之處，能認識到網(wǎng)絡(luò)化的真正意義。）（三）討論：怎樣獲得家長的支持1你知道嗎？課件出示：中國已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)大國，全球每十個上網(wǎng)用戶中就有一個是中國人。中國網(wǎng)民已占全球網(wǎng)民總數(shù)的11.6%，

51、而且加入這個群體的人越來越多，年齡也越來越小。2可是，在上網(wǎng)這個問題上，許多家長和孩子有不同的觀點。那你的家長支持你上網(wǎng)嗎？為什么？3如果不支持，你能找到讓家長支持自己上網(wǎng)的理由嗎？學(xué)生交流。4要讓家長放心，我們就該上一些正規(guī)的。你能向大家推薦一些適合我們小學(xué)生的優(yōu)秀嗎？學(xué)生推薦。（設(shè)計意圖：許多家長都支持孩子學(xué)電腦，但對于上網(wǎng)不免有很多擔心。這個環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)時應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀的、適合小學(xué)生的，也為下堂課“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱的交流打下伏筆。）（四）課堂小結(jié)師：這么多優(yōu)秀的，連接起你、我、他，讓人們即使身處異地，也能體會“四海一家”、“天涯若比鄰”的感覺。不僅如此，它正在越來越多的領(lǐng)域發(fā)揮著神通廣大

52、的作用。希望課后你能和你的家長一起去優(yōu)秀的瀏覽，與他們分享網(wǎng)絡(luò)的神奇。第3課時一、課前準備1每人準備交流一個網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。2制作相關(guān)課件。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們真切地感受到網(wǎng)絡(luò)確實是一個神奇的世界，五花八門，特別有吸引力。確實，網(wǎng)絡(luò)為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多便利，可你知道嗎？網(wǎng)絡(luò)已是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負面消極的東西。（二）我看“電腦熱”1小調(diào)查：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時間？2請玩過電腦游戲的同學(xué)談一談：你經(jīng)常玩的游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有什么方面吸引你？3小辯論：電腦游戲給你帶來的影響有哪些呢？認

53、為是正面影響的坐在一邊，認為是負面影響的坐在另一邊，在辯論的過程中，如果你被對方說服，可以坐到另一邊去。4 閱讀課本第29頁我看“電腦熱”誰來給我們的辯論賽來做個總結(jié)呢？小結(jié)：看來正如這篇文章所說的“電腦熱”標志著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這無疑是個好現(xiàn)象，但看到網(wǎng)吧里電腦游戲的人占到百分之九十五以上，這就令我們深深的擔心了。作為我們小學(xué)生更加應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，后果不堪設(shè)想。（設(shè)計意圖：對于如今的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)游戲非常普與，也最易讓他們不管不顧地墜入，影響到了學(xué)習(xí)與生活?？墒且晃兜卣f教，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，所以就從學(xué)生的親身體驗談起，通過小辯論引導(dǎo)學(xué)生一分為二地全面看待網(wǎng)絡(luò)游戲問題。在平

54、等的對話交流中讓學(xué)生認識、體驗。）（三）揭穿網(wǎng)絡(luò)“陷阱”1沉溺電腦游戲會給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來一些不良的影響，除此以外，在網(wǎng)絡(luò)世界這無邊無際的大網(wǎng)中，還存在不少陷阱呢，誰能來為大家揭開呢？2學(xué)生交流找到的“陷阱”。每找到一個“陷阱”老師就在黑板上畫一個，并將“陷阱”的名目寫在“陷井”的旁邊。網(wǎng)絡(luò)迷戀 網(wǎng)上行騙 結(jié)合書本故事網(wǎng)上受騙的少女垃圾信息 消極文化 網(wǎng)絡(luò)游戲 結(jié)合書本故事沉溺網(wǎng)絡(luò)釀悲劇“殺人”游戲危害大3教師補充：網(wǎng)絡(luò)會影響心理健康（設(shè)計意圖：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。小學(xué)生思想不成熟，自控能力較差，對網(wǎng)絡(luò)上消極的一面缺乏辨別能力，此環(huán)節(jié)通過學(xué)生親身參與搜集資料

55、，來了解形形色色的網(wǎng)絡(luò)“陷阱”，提高警惕，在思想上筑起“防火墻”。）（三）提防網(wǎng)絡(luò)“陷阱”1這些不良的行為是不是都歸罪于網(wǎng)絡(luò)呢？我們是否應(yīng)該避開網(wǎng)絡(luò)呢？2在網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實生活中一樣，也要懂得自我保護，網(wǎng)上的這么多“陷阱”，也許不經(jīng)意間你就會陷了進去。那么，你知道通過哪些途徑可以避免這些“陷阱”？小組討論。3交流總結(jié)：針對之前找到的“陷阱”，找到對策的話，就把相應(yīng)的“陷阱”涂黑，看這些“陷阱”有多少被填黑。邊填邊隨機總結(jié)： 專家的提醒（書本第32頁） 保護自己的隱私 拒絕 隨時提醒自己，少玩游戲 對網(wǎng)上不速之客提高警惕4請你在紙條上寫下避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦旁邊，提醒自己：

56、上網(wǎng)的時候應(yīng)該提高警惕。（設(shè)計意圖：運用生動形象的涂“陷阱”的方法，激發(fā)學(xué)生識破網(wǎng)絡(luò)陷阱的信心，增強學(xué)生自我保護能力。在此過程中，老師也需增加補充一些抵制網(wǎng)絡(luò)迷戀、網(wǎng)絡(luò)行騙的常識。幫助學(xué)生進一步提高認識。）（四）制定我班的網(wǎng)絡(luò)文明公約1還記得我們四年級下策學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”嗎？出示，學(xué)習(xí)。全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí) 不瀏覽不良信息要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人要增強自護意識 不隨意約會網(wǎng)友要維護網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康 不沉溺虛擬時空2為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。3全班合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的倡議書。并且把它貼到板報上來提醒自

57、己。（設(shè)計意圖：如何讓學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上消極的一面，增加抵制誘惑的決心，用“班級公約”來趁熱打鐵，鞏固此節(jié)課的成效。）第5課 地球在“發(fā)低燒”第1課時教學(xué)目標： 1通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。 2幫助學(xué)生認識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。 教學(xué)重點難點： 幫助學(xué)生認識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多

58、種途徑。 教學(xué)準備： 冰水混合物，透明容器 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。 2學(xué)生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。 3師：我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？ 二、學(xué)習(xí)“北極熊的憂愁” 1假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。 2閱讀地球“發(fā)低燒”了。 聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是

59、一種怎樣的狀態(tài)。 3結(jié)合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”了，習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？ 4齊讀環(huán)境警報，聯(lián)系經(jīng)驗，談?wù)劯邢搿?三、學(xué)習(xí)“假如地球繼續(xù)變暖”1思考：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴重后果？ 2閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標語。 在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。 3分角色朗讀珠穆朗瑪峰。 你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？ 發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼樱?四、作業(yè) 第2課時教學(xué)目標： 1幫助學(xué)生了解身邊

60、的綠化與環(huán)境保護密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境。 2通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認識到每個人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。 教學(xué)重點難點： 通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認識到每個人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 天氣突然變化時，如果我們不能與時增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。那么，地球為什么會“發(fā)低燒”呢？ 二、學(xué)習(xí)：地球“發(fā)低燒”是誰的責(zé)任 1資助閱讀“溫室效應(yīng)”的原理解說。 2討論：了解“溫室效應(yīng)”