課程導入新課.ppt秋天的懷念

1、1課程導入新課 唐朝有一位詩人叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌游子吟，同學們會背誦嗎？（齊聲背誦游子吟） 在唐代詩壇上，孟郊并不是很有名的大詩人，可是他的這首游子吟卻人人傳誦，因為這首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感母愛。 今天，我們來學習一篇表現(xiàn)母愛的散文：秋天的懷念。 2游子吟孟郊慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。誰 言 寸 草 心， 報 得 三 春 暉。注釋 1. 游子吟：游子，在外作客的人。吟，詩歌的一種名。2. 寸草：在這里象征子女。 3. 心：草木的基干叫做心。在這里“心”字雙關(guān)。3秋天的懷念史鐵生 敘事散文4作者簡介 史鐵生（1951

2、年月4日2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，196年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。 史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。 2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)究；他的肝臟將捐給需要的患者。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學作品。他的

3、作品多次獲得國內(nèi)外重要文學獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。 他為人低調(diào)，嚴于律己，品德高尚，是作家中的楷模。 史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的病隙碎筆作為二OO二年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當多數(shù)作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居

4、住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發(fā)，堅定地與未明事物作 斗爭，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關(guān)懷5激情導入同學們，本文作者史鐵生20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時，母親卻永遠地離開了他。作者懷著對母親深深的思念和愧疚寫下了秋天的懷念這篇文章。6讀課文1.自讀

5、要求（1）運用已掌握的識字方法自主識字。（2）課文中有不理解的詞語，找出來自學。沒有解決的問題存疑，在全班交流。（3）思考：課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是個怎樣的人？7判斷下面的說法： 寫一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事。 愛生活、愛兒子、無私、堅強、偉大的母親。8為什么說母親是這的人呢？1、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花。2、母親是怎樣關(guān)心我的？（可通過以下語句，邊讀邊悟。）（1）當我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜；”“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來眼圈紅紅地，看著我?！保赣H雖然自己身

6、患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受著我的粗暴無理。）（2）“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！保榱宋?，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。）（3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強。）（4）“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦飄落。母親進來了，擋在窗前”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）（5）當聽說我愿意去北海時，母親高興得一會兒坐下，一會兒站起，還不停地絮絮叨叨地說著（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她希

7、望我能開心、快樂。）（6）母親昏迷前的最后一句話是：我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒（春蠶到死絲方盡，母親臨終時仍掛念著孩子。） 9這是催人淚下的母愛頌歌，作者為什么要寫這個頌歌呢？1、他從生活中感受到了母愛，理解了母愛，懷念母愛。2、告訴人們母愛失去不復得，要珍惜母愛。10文章主旨 課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。表達了對母親愧疚、懷念之情 我們給母親獻上一首頌歌吧！11這是催人淚下的母愛作品 ，作者是怎樣表現(xiàn)的呢？行文三部分第一部分寫母親忍受著病痛的折磨對“我”百般撫慰。第二部分寫母親在準備帶“ 我”去北海

8、公園看菊花沒有去成。第三部分寫“我”和妹妹去北海公園看菊花懷念母親。12（1）當我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜；”“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來眼圈紅紅地，看著我。”（母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受著我的粗暴無理。）動作、肖像（2）“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！保榱宋?，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。）語言（3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強。）語言在展現(xiàn)母親形象時，運用了那些人物描寫法？13（4）“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦飄落。母親進來了，擋在窗前”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）動作（5）當聽說我愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起”，還不停地絮絮叨叨地說著（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她希望我能開心、快樂。）動作（6）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒”（蠶死絲盡，母親臨終時仍掛念著孩子。）語言 14秋天的懷念 “我” 母親癱瘓 憔悴暴怒無常