四年級(jí)下冊(cè)音樂教案3

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁四年級(jí)下冊(cè)音樂教案小溪流水響叮咚教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人：授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 課時(shí)：1課時(shí) 授課類型：綜合課 設(shè)計(jì)理念：音樂以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反應(yīng)，音樂藝術(shù)具有很強(qiáng)的的實(shí)踐性。在教學(xué)中，只有讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂教學(xué)中，體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂，才能促使學(xué)生各方面得到發(fā)展和提高。學(xué)生主體參與是現(xiàn)代課堂教學(xué)的核心，是體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一、教材分析p 小溪流水響叮咚這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌

2、詞純樸生動(dòng)，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛意。歌曲為二段體，第一段（1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第3、4小節(jié)的附點(diǎn)四分音以及第11小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂富有動(dòng)感。歌曲的結(jié)尾用“啦”節(jié)奏歡快、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情境。同時(shí)，加入讓兒童了解環(huán)境保護(hù)的重要性，留住美麗的景色，愛護(hù)身邊的環(huán)境。三、學(xué)情分析p 四年級(jí)的學(xué)生很乖，不但課堂紀(jì)律好，表現(xiàn)力也較強(qiáng)，而且，學(xué)生們上音樂課的積極性較高，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。四、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)理念：根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念和我對(duì)教材的理解，

3、分析p 學(xué)生的實(shí)踐情況，四年級(jí)的學(xué)生體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，根據(jù)其特點(diǎn)，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為一下三個(gè)：（一）情感目標(biāo)：通過聆聽、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。（二）能力目標(biāo)：能掌握歌曲中難點(diǎn)（啦啦）部分用不同的詞代入演唱及其全曲旋律的層次性。（三）知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這首歌，正確的把握歌曲中大切分節(jié)奏與大附點(diǎn)節(jié)奏還有八分休止符。五、教學(xué)重點(diǎn) 能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱小溪流水響叮咚，感受音樂的情緒表現(xiàn)。六、教學(xué)難點(diǎn) 附點(diǎn)、節(jié)奏、歌曲高潮的分詞合唱練習(xí)。七、教法、學(xué)法 設(shè)計(jì)理念：基于新課標(biāo)的教學(xué)

4、理念，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)情況，我采用了講授法、示范法、視唱法、欣賞法等教學(xué)方法，在學(xué)法方面，我認(rèn)為學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生思維特點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、實(shí)踐法等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。六、 教學(xué)準(zhǔn)備 為順利地完成教學(xué)任務(wù)，我為本堂課準(zhǔn)備了如下教具：多媒體、鋼琴 七、 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我為本堂課設(shè)計(jì)了趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、擴(kuò)展視野，升華情感、結(jié)束四個(gè)環(huán)節(jié)，其中創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲是本堂課的重點(diǎn)部分。下面請(qǐng)跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程進(jìn)行策略

5、分析p ，在這里，將呈現(xiàn)我的教法與學(xué)法指導(dǎo)。組織教學(xué)：（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件：展示春回大地的圖片 老師：同學(xué)們！你們?cè)谶@幾幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)來回答 學(xué)生：小花、小草、小樹、小鳥、小溪 老師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，今天老師邀請(qǐng)了他們的一員來我們班級(jí)做客，現(xiàn)在讓我們聽聽她的聲音吧！你們聽聽是誰？（播放小溪流水的聲音）學(xué)生：小溪 老師：有哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音？ 學(xué)生：叮咚、嘩啦 老師：那我們一起來學(xué)學(xué)小溪流水的聲音 5 4 3 0 1 0 3 2 1 6 5 1 2 5 3 1 7 1 （分組用不同的字來合唱）要求：學(xué)生能唱準(zhǔn)每個(gè)音，注意前三小節(jié)的八分休止符 老師：同學(xué)們非常地

6、聰明！今天哪，我們就一起來學(xué)習(xí)小溪流水響叮咚這首歌（板書課題）設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)于樂結(jié)合。（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲 老師：看來同學(xué)們都很熟悉小溪流水的聲音，那么今天我們一起來歡迎她吧！ 1、 節(jié)奏練習(xí)：_|_|美麗的小溪 _._|_._| 歡迎你??！ （老師示范，學(xué)生齊朗誦，并進(jìn)行個(gè)別抽查朗誦）老師：同學(xué)們！小溪聽到你們的歡迎聲，她非常高興，一路開心的歡唱。小溪怎么這么快樂呀？我們一起來把這首歌的歌詞朗誦一遍，看看小溪在來的路上都做了那些事情？碰到了誰？（先老師示范，有節(jié)奏的邊拍手變朗誦，讓學(xué)生全體跟著朗誦，最后學(xué)生齊朗誦）

7、老師：那剛剛老師提問了小溪在來到路上都做了那些事情？碰到了誰呀？ 學(xué)生：唱歌，向太陽、月亮、星星問候，看到洗衣服的姑娘，農(nóng)民 老師：小溪一路歡笑，一路歌唱的來到我們身邊，來一起聽聽她的快樂！（播放歌曲）老師：你們聽了以后感覺這是個(gè)怎樣小溪呀？（老師希望同學(xué)們積極的搶答）學(xué)生：歡快的、活潑的、優(yōu)美的 老師：真棒！小溪那么開心的來和我們玩，又送給我們一條那么優(yōu)美的歌曲。讓我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱好嗎？（老師范唱一遍）2、 學(xué)習(xí)歌曲 老師用鋼琴教唱，首先唱譜，老師唱一句學(xué)生唱一句，然后再填入歌詞演唱。演唱時(shí)要注意換氣點(diǎn)、還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感上的調(diào)動(dòng)。老師：多么美麗的景色啊！小溪來和我們玩，同學(xué)們開心嗎

8、？ 學(xué)生：開心 老師：那我們用我們的歌聲歡迎小溪，我們應(yīng)該開心的和小溪玩，玩得這么開心我們會(huì)笑，那么我們是不是要笑著演唱這首歌?。?學(xué)生：是 （讓學(xué)生集體演唱一遍）3、跟唱抽唱、背唱 抽小組背唱、其他同學(xué)拍手掌、聆聽歌曲跟唱 老師：來，我們?cè)僖淮温犅犘∠母杪暎覀円哺∠黄鸪饋?，唱完后呢老師要抽小組背唱，被抽到的小組在唱，其他小組舉起你們的小手跟著旋律拍手掌感謝小溪今天來和我們一起玩。設(shè)計(jì)理念：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（三）擴(kuò)展視野，升華情感 音樂是情感的藝術(shù)，音樂課的目的是為了豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀態(tài)度，通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化里，對(duì)自然、對(duì)周圍、對(duì)一切美好事物的向往與珍惜。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生感悟自然，提倡保護(hù)環(huán)境，留住美麗的溪流，留住美麗的景色，保護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境。老師：同學(xué)們唱得真棒！仿佛讓我身臨其境，我多么想永遠(yuǎn)留住這美麗的景色?？墒峭瑢W(xué)們，你們知道嗎？隨著人類對(duì)環(huán)境的破壞，許多快樂的小溪、美麗的森林都不復(fù)存在了。那么我們?cè)撟鲂┦裁磥砹糇∵@些美麗的景色呢？（討論回答）學(xué)生：環(huán)保 設(shè)計(jì)理念：情感的升華歸于生活中，讓學(xué)生珍愛身邊的美好事物，