人教版八年級(jí)下冊(cè)語文 第5單元 18.在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬 習(xí)題課件

1、18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬1234(1) wi 礴繹(2)風(fēng)云變幼風(fēng)云變幻(3)云霧遮擋視線，看得很模糊(4)描寫AD新知積累基礎(chǔ)練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。5CA67915語言建構(gòu)能力練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。綜合實(shí)踐素養(yǎng)練11128101613141閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。這一個(gè)風(fēng)云變幼的季節(jié)里，氣勢(shì)磅b的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮。過午的太陽(yáng)強(qiáng)烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來。此刻除了風(fēng)聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演y

2、長(zhǎng)江的故事。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。wi礴繹威()嚴(yán)氣勢(shì)磅b() 演y()(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”，這個(gè)詞的正確寫法是“_”。(3)“云遮霧障”在文段中的意思是_。(4)文段主要運(yùn)用_的表達(dá)方式，寫出了各拉丹冬的美麗。風(fēng)云變幼風(fēng)云變幻 云霧遮擋視線，看得很模糊描寫A滄海桑田、湖草藍(lán)天，萬物各得其所，繪就天地大美的生態(tài)畫卷。B清幽寧?kù)o的青城山是遠(yuǎn)近聞名的避暑勝地，一到炎炎夏日，八方游客就會(huì)接踵而至。C川流不息的錦江，古老而現(xiàn)代，它承載著成都的歷史記憶，見證了蓉城的飛速發(fā)展。2. 下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()D站在母校門口，往事歷歷在目，一瞬間他腦海里閃過了無數(shù)

3、畫面?！敬鸢浮緼【點(diǎn)撥】“滄海桑田”的意思是大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。用在此處不符合語境。3. 下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A這次文藝演出，你是參加？還是不參加？(分析：第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改成逗號(hào))B“仙露瓊漿”“工匠精神”“不忘初心”依次是并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語。C“你知道，你必須跑好屬于自己的那一棒?！边@個(gè)句子中，“必須”作定語。D“張揚(yáng)”“忠厚”“悠閑”“碧綠”都是表示性質(zhì)的形容詞，前面都可以用表示程度的詞語來修飾?！敬鸢浮緿【點(diǎn)撥】“碧綠”是表狀態(tài)的形容詞，詞語本身已經(jīng)有了表示程度的意味，前面不能用程度副詞修飾。4. 對(duì)下列句子修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)是()A這一

4、壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。圖案形態(tài)隨意性很強(qiáng)，難說像什么。(馬麗華在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬)(比喻)B風(fēng)聲在云外呼喚著，遠(yuǎn)山也在送青了。(張曉風(fēng)到山中去)(反復(fù))C山河睡了而風(fēng)景醒著，春天睡了而種子醒著。(洛夫湖南大雪贈(zèng)長(zhǎng)沙李元洛)(排比)D晚上，他們是枕著海濤入夢(mèng)的。(遲子建山水豆花)(擬人)【答案】A【點(diǎn)撥】本題考查修辭手法。B項(xiàng)中沒有反復(fù)出現(xiàn)的詞句。C項(xiàng)中只有兩個(gè)句子，從數(shù)量上不符合排比句的要求。D項(xiàng)中沒有把物當(dāng)成人來寫的內(nèi)容。5. 下列說法不正確的一項(xiàng)是()A本文是一篇寫實(shí)性的游記散文，以作者在各拉丹冬的游覽經(jīng)歷為線索，講述了作者在各拉丹冬的所見所感。B文章用細(xì)膩的語言描寫了長(zhǎng)江源頭

5、不同尋常的景色，表現(xiàn)了長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的壯美。C作者記敘自己痛苦的高原反應(yīng)和摔倒后的傷痛只是為了表現(xiàn)各拉丹冬環(huán)境的惡劣和見到長(zhǎng)江源頭的不易。D本文描繪了雪域高原的壯美景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然神奇魅力的贊美之情。 【答案】C【點(diǎn)撥】作者記敘自己痛苦的高原反應(yīng)和摔倒后的傷痛不僅僅是為了表現(xiàn)各拉丹冬環(huán)境的惡劣和見到長(zhǎng)江源頭的不易，更是為了表現(xiàn)各拉丹冬無窮的魅力。閱讀課文第1214段，回答問題。6選文第12段中第一個(gè)破折號(hào)有什么作用？補(bǔ)充說明“我們”過冰河的方式。一、精段品讀7. 選文中作者寫道：“而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就長(zhǎng)眠于此吧?！边@樣寫會(huì)不會(huì)顯得作者很悲觀？為什么？不是。作者

6、是用心理描寫表現(xiàn)自己濃烈到愿意長(zhǎng)眠于此的對(duì)各拉丹冬的喜愛，突顯了各拉丹冬的魅力。8理解下面句子的含義。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長(zhǎng)江的故事。這句話有兩層含義，表層含義是冰河下面的水流就是長(zhǎng)江的源頭，這一刻不停的水流孕育了奔騰千里的長(zhǎng)江；深層含義是這長(zhǎng)江的源頭不僅孕育了長(zhǎng)江，更孕育了中華民族，孕育了中華民族的偉大精神，流露出作者對(duì)長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的崇敬和贊美之情。9. 下面的句子出自原文，它在文中的正確位置是()請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第67、68頁(yè)第9-14題。二、拓展閱讀無怪朋友們相視嘆曰：“啊！一到富春江，眼瞳都是綠的！”A【甲】B【乙】C

7、【丙】D【丁】C10. 請(qǐng)分別用一句話概括作者有關(guān)于富春江的想法。(1)我始想：(2)我還想：(3)我再想：(4)我又想：富春江的俏在于江流的曲折多姿。富春江的嬌在于水色碧綠清澈。富春江的美在于她無與倫比的靜。富春江風(fēng)物獨(dú)絕(獨(dú)具魅力)。11. 文中第段寫富春江的水，下面的句子與其最相配的一項(xiàng)是()A素湍綠潭，回清倒影。B下見小潭，水尤清冽。C水何澹澹，山島竦峙。D急湍甚箭，猛浪若奔。A12. 賞析文中畫線的句子。運(yùn)用了擬人的修辭手法，“閃”字傳神地寫出了富春江江景的變化之快，表現(xiàn)了江流的曲折多姿。富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。13. 作者已經(jīng)游覽了兩次富春江，為什么還會(huì)“烏篷搖夢(mèng)夢(mèng)

8、越酣，唯愿年年得相見”？因?yàn)楦淮航袎?mèng)幻般的美麗，因?yàn)樽髡邔?duì)自然之美和傲世風(fēng)骨的喜愛與崇敬，還因?yàn)槲娜四偷漠嬀?，早把作者?duì)富春江的夢(mèng)幻濡染得又濃又甜。14. 請(qǐng)說說下面的句子的含義。釣臺(tái)不僅是一處景點(diǎn)，更是歷史老人垂在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。富春江嚴(yán)子陵釣臺(tái)不僅是美麗的風(fēng)景，更是不畏權(quán)勢(shì)的傳統(tǒng)精神的象征，千百年來，它讓世人反思著自己的人生態(tài)度。15. 暑假臨近，很多同學(xué)打算出去旅游。為此，某班級(jí)開展了以“文明旅游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些任務(wù)，請(qǐng)你參與并完成。(1)假如你是一名導(dǎo)游，要向游客朋友們介紹天柱峰，請(qǐng)結(jié)合下圖寫一段介紹文

9、字。(要求：語句通順，至少使用一種修辭手法，80字左右)示例：游客朋友們，大家好！這就是天柱峰，它凌空聳立，如柱、如錐、如劍，又如生花妙筆。石下怪松叢立，或直如旗桿，或曲如蒼龍，或枝如鐵骨，或冠如華蓋，讓人不得不贊嘆大自然的鬼斧神工。(2)假如你的好朋友小明要在旅游景點(diǎn)的樹上刻下“到此一游”幾個(gè)字，你打算怎么勸說他停止這種不文明的行為？請(qǐng)將你要說的話寫下來。示例：小明，旅游景點(diǎn)是公共場(chǎng)所，在旅游景點(diǎn)的樹上隨意涂寫和刻字是不文明的行為，我們作為中學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生。(3)下面的語段中的畫線句子都有語病，請(qǐng)改正。為使游客文明賞花不傷花，景區(qū)要提高管理，通過人為引導(dǎo)和設(shè)置提示牌等方

10、式營(yíng)造出文明的游覽氛圍。同時(shí)，對(duì)攀折花木、踐踏花草的行為要予以勸導(dǎo)；對(duì)拒不接受勸導(dǎo)的游客，要依規(guī)進(jìn)行處罰。因?yàn)榫皡^(qū)花木屬于公共資源，攀折花木不僅損害了公共利益，更影響他人觀賞，理應(yīng)受到相應(yīng)的處罰。第句修改意見：搭配不當(dāng)，應(yīng)把“_”改為“_”。第句修改意見：語序不當(dāng)，應(yīng)把“_”與“_”調(diào)換位置。提高加強(qiáng)損害了公共利益影響他人觀賞16. 作者在描寫各拉丹冬的冰塔林奇觀時(shí)，運(yùn)用“移步換景”的手法，把我們帶入了一個(gè)奇麗的境界。請(qǐng)你也運(yùn)用“移步換景”的手法，寫一寫校園的景色。(200字左右)片段練筆例文：剛進(jìn)入校園，便可以看到一幢嶄新的大樓。大樓不是很高，但氣勢(shì)非凡。那便是我們學(xué)校的行政大樓。行政大樓前有一個(gè)廣場(chǎng)，在大樓與廣場(chǎng)的交界處，有