傳染病及其預(yù)防教案(共5頁(yè))

1、PAGE PAGE 6傳染病及其預(yù)防(yfng)呼圖壁縣第五(d w)中學(xué) 張繼紅學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)傳染病，區(qū)分常見的傳染病與非傳染病。 2、掌握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。 2、通過自主探究培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，小組合作能力。 情感目標(biāo)： 1、建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。 2、使學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 密切聯(lián)系生活實(shí)際,用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析,理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。教學(xué)難點(diǎn): 了解和關(guān)注傳染病的傳播途徑及其預(yù)防措施,培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待傳

2、染病人,關(guān)心和幫助他們的生活,關(guān)懷他人的情感。教法設(shè)計(jì) 通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究表達(dá)交流補(bǔ)充完善的教學(xué)手段，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、提問式教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、討論。學(xué)法設(shè)計(jì) 自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑問，小組合作學(xué)習(xí)，共同研究，找到解決的方法。 教學(xué)引導(dǎo)過程“生老病死”是世界上所有生物都會(huì)面臨的問題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會(huì)被疾病困擾，疾病給個(gè)人、家庭甚至社會(huì)都帶來了負(fù)面的影響。為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同學(xué)習(xí)傳染病及其預(yù)防。認(rèn)識(shí)(rn shi)傳染病任務(wù)(rn wu)一：“慧眼識(shí)珠”下列

3、疾病(jbng)中，屬于傳染病的答是。疾病名稱是否傳染病 傳播途徑流行性感冒麻疹水痘肺結(jié)核近視眼結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲病流行性乙型腦炎傳染性非典型肺炎思考：1、你根據(jù)什么特點(diǎn)認(rèn)定這些病是傳染病呢？傳染性和流行性2、傳染病是由什么引起的？ 病原體3、病原體是什么？ 引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為病原體。4、認(rèn)識(shí)常見的病原體，它們分別能引起什么?。?根據(jù)致病的病原體，傳染病可以分為三種類型： 細(xì)菌性傳染病 病毒性傳染病 寄生蟲性傳染病任務(wù)(rn wu)二：寫出上表(shn bio)中的各類傳染病的病原體。5、綜合(zngh)以上一句話概括你對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)。 外來的病原體引起的，能在人與動(dòng)物

4、、人與人之間傳播的疾病。傳染病流行的基本環(huán)節(jié)小組討論： 課本找出傳染病在人群中流行要經(jīng)過哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？每個(gè)環(huán)節(jié)具體指的是什么? 分析流行性感冒的傳播途徑，說一說為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感？流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。因此咳嗽或打噴嚏的時(shí)候要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗力弱，所以容易患感冒。將甲肝患者用的碗筷和家人分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開，這樣可以避免健康人感染甲肝。飯店的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣做可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避免顧客感染上傳染病。5、以流感為例系統(tǒng)完成傳染病傳播路線的

5、簡(jiǎn)圖。 2、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)共同分析有關(guān)流感、肝炎的資料，嘗試總結(jié)：傳染病流行時(shí)，從病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？ 1、傳染源：2、傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑3、易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群任務(wù)三:傳染病的預(yù)防措施 1、控制傳染源2、切斷傳播途徑3、保護(hù)易感人群任務(wù)(rn wu)五：合作(hzu)探究某家庭中父親是乙肝患者，大兒子咋父親患病(hun bn)后立即注射了乙肝疫苗，二兒子和小兒子未注射，結(jié)果小兒子也患上了乙肝。小兒子患病前，家庭中的傳染源是誰？易感人群是誰？大兒子注射疫苗，在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于哪項(xiàng)措施？任務(wù)四：一試身手1、艾滋病的傳

6、染源、傳播途徑和易感人群分別是什么？ 2、假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV，你應(yīng)如何與他相處呢？為什么？【例】甲型H1N1流感是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美國(guó)等國(guó)先后發(fā)生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情開始在世界范圍內(nèi)流行。（1）從結(jié)構(gòu)上看，甲型H1N1流感病毒是一種沒有_結(jié)構(gòu)的生物。（2）甲型H1N1流感的流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，甲型H1N1流感患者屬于其中的_。（3）日常生活中預(yù)防甲型H1N1流感，應(yīng)該勤洗手，并徹底洗凈；與病人密切接觸者應(yīng)戴醫(yī)用口罩。同時(shí)，保持良好的健康習(xí)慣，包括睡眠充足、吃有營(yíng)養(yǎng)的食物、多鍛煉身體等。從預(yù)防傳染病的角度看

7、，上述做法的主要目的分別是_和_。診斷評(píng)價(jià)（5分鐘） 1、下列不屬于病原體的是 ( ) A. 痢疾桿菌 B. 天花病毒 C. 蛔蟲 D. 乙肝患者 2、正在患流行性感冒的人屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的（ ） A病原體 B易感人群 C傳播途徑 D傳染源 3、傳染病是由病原體引起的，下列哪一項(xiàng)屬于病原體（ ） A、 細(xì)菌、垃圾、蛋白質(zhì) B、人、某些動(dòng)物，如狗、豬等 C、DNA、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì) D 、病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等 4、下列各種病癥中都屬于傳染病的是（ ） A、 胃病、非典型性肺炎、肺結(jié)核 B、血吸蟲病、神經(jīng)炎、淋病 C、艾滋病、流行性感冒(gnmo)、蛔蟲病 D、水痘(shu du)、胃癌、瘋牛病 5、家人患肝炎期間，為切斷傳播(chunb)途徑，應(yīng)該（ ） A、隔離并徹底治療病人 B、 對(duì)病人的餐具進(jìn)行消毒 C、不隨地吐痰 D、 消滅吸血昆蟲 6、進(jìn)行預(yù)防接種，屬于預(yù)防傳染病措施中的（ ） A、切斷傳染源 B、保護(hù)易感人群 C、切斷傳播途徑 D、控制傳播媒介 課外實(shí)踐 為了防止甲流的再次爆發(fā),避免在我們校內(nèi)流行,請(qǐng)幫助學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)可行方案,做好防控工作.。內(nèi)容總結(jié)（1）傳染病及其預(yù)防呼圖壁縣第五中學(xué) 張