人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)課件匯總

1、人教版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)第一課 明暗與立體執(zhí)教：王世亞明 與 暗第一課請(qǐng)大家欣賞下面幾幅作品并說(shuō)說(shuō)這些作品有什么特點(diǎn)。1 知識(shí)：通過(guò)、觀察 、分析比較使學(xué)生初步掌握物體的明暗表現(xiàn)方法.2 技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感.3 情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣.學(xué)習(xí)目標(biāo)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體 我們首先來(lái)研究明暗是怎樣產(chǎn)生的。1卷了一下 ，有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。2把紙折了一下，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。3把紙揉皺了，紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗變

2、化？暗部呢？亮面（即直接受光面）灰面（即側(cè)面受光面）暗面（即沒(méi)有受光的面）明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限）反光（側(cè)面環(huán)境光影響）投影（物體擋住光源產(chǎn)生）球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：灰面亮面明暗交界線投影反光暗面 黑（背光的暗面） 白（受光的亮面） 灰（受光和背光之間的灰面）三大面三大面、五大調(diào)子三大面：黑、白、灰黑白灰五大調(diào)子：灰色調(diào)亮色調(diào)明暗交界線投影反光亮色調(diào)、灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影 亮色調(diào) 中間色調(diào) 明暗交界線 反光 投影五大調(diào)素描：素描（sketch）廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專(zhuān)指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型

3、規(guī)律、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)習(xí)慣的繪畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程。 歡迎來(lái)到 美術(shù)課堂歡迎來(lái)到 美術(shù)課堂美術(shù)多媒體課件 在生活中發(fā)現(xiàn)美 人教版六年級(jí)下冊(cè) 第一單元：造型 表現(xiàn) 尋找美的蹤跡肌理：物象表面或畫(huà)面表面的微觀的紋理， 它源于物象表面材質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)。肌理可分自然肌理和人造肌理。找一找：那些是自然肌理？那些是人造肌理？我們生活中的肌理構(gòu)成肌理美的重要因素條理： 物體肌理美的感受是在一定條件下呈現(xiàn)出來(lái)的，孤立的紋理往往不美。肌理的秩序美肌理的秩序美玉米沙漠肌理的節(jié)奏與韻律美倒影圖中表現(xiàn)出來(lái)的直線的交替重復(fù)給你怎樣的感受？肌理的節(jié)奏與韻律美水面除去秩序、節(jié)奏，肌理的美還離不開(kāi)統(tǒng)一、變化、色彩看水面的肌理給你怎樣的感受？肌理

4、的節(jié)奏與韻律美世界藝術(shù)長(zhǎng)廊走進(jìn)波洛克在抽象表現(xiàn)主義大師波洛克的工作室里，沒(méi)有調(diào)色板、畫(huà)筆這類(lèi)東西，地板上鋪著一塊很大的油畫(huà)布，柜子里是各種顏料、引人驚訝的是到處放著的底部鉆了孔的瓶瓶罐罐、碎玻璃、沙子、破布、棍子這些都是波洛克用來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的材料。他發(fā)明的滴畫(huà)方式行動(dòng)繪畫(huà)卻令人耳目一新。這種行為繪畫(huà)又稱(chēng)滴畫(huà)，方法是：在稀釋的顏料中滲進(jìn)破碎的玻璃、沙子等，然后盛入那些鉆有小孔的瓶子里攪拌后待用。作畫(huà)時(shí)把畫(huà)布鋪在地上，手里提著裝有自己合成的顏料的小瓶子，邊走（或邊跳）邊往畫(huà)布上滴。 “迷狂狀態(tài)”的創(chuàng)作 自由的釋放 隨機(jī)的形式 流動(dòng)的色塊藝術(shù)中的肌理波洛克的抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)藝術(shù)中的肌理波洛克的抽象表現(xiàn)

5、主義繪畫(huà)波洛克的抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)藝術(shù)中的肌理波洛克的抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)波洛克的抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)波洛克的抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)竟艷 齋藤清肌理與藝術(shù)藝術(shù)與肌理龜裂泥土的啟示肌理與藝術(shù)日落 勒姆登表現(xiàn)自然肌理的美大蒜皮，洋蔥皮，樹(shù)皮，種子，堅(jiān)果，藤條等，這些看似不起眼的隨手可見(jiàn)的自然資源，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師巧妙的設(shè)計(jì)，工匠精巧的手工制作，變成了驚人的藝術(shù)品，昂貴無(wú)比。猜猜：這是用什么做的？是那種自然物質(zhì)的肌理。屏風(fēng)可以自己制作平面肌理嗎?普通的技法有： 點(diǎn)繪法、線描法、渲染法 特殊的技法有： 拓印法、吹彩法、滴流法、撒鹽法、皺紙法、吸附法、抗水法、飛白法、噴刷法、彈線法、刮法、擦印法 你能制作出這樣美好的紋理圖嗎

6、？表現(xiàn)自然肌理的美我要制作溫馨提示：可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者紋理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。 作業(yè)：以個(gè)人或小組為單位，利用你所帶的媒材，用剪貼拓印、磨印或其他的方法制作一幅肌理作品，主題不限。結(jié)束語(yǔ)：只有在生活中善于發(fā)現(xiàn)美就能創(chuàng)造出更多的美！祝愿大家的生活越來(lái)越美好！記錄色彩 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄭佳佳能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺(jué)的色彩暖色冷色冷暖對(duì)比鄰近色:就是在色帶上相鄰近的顏色.例如綠色、藍(lán)綠,紅色和紅橙就互為鄰近色。鄰近色在視覺(jué)上有變化又和諧,有較柔和、有親近感。 觀察色彩，你能看出其中運(yùn)用了哪些顏色嗎？猜一猜凡高在畫(huà)這張畫(huà)時(shí)的心

7、情怎樣？ 色彩的冷暖 溫暖、熱情 冰涼、清爽色彩的冷暖春夏秋冬 酸甜苦辣色彩的味覺(jué)感色彩冷暖變化是受季節(jié)時(shí)間和環(huán)境影響的干草垛 莫奈在莫奈筆下的稻草堆，同一處景色，在早晨、中午或傍晚觀看時(shí)，物象表面色彩會(huì)發(fā)生許多微妙的變化，給人不同的色彩感受。作業(yè)要求： （1）選擇一張風(fēng)景照片或者繪畫(huà)作品，感受畫(huà)面色彩，用畫(huà)筆記錄自己的色彩感受 。（2）自選一幅風(fēng)景圖片或繪畫(huà)作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，可以改變?cè)挟?huà)面色調(diào)，表達(dá)自我感受。浮雕的基本構(gòu)成要素光起位形體壓縮形體透視光在浮雕中的作用 在浮雕的塑造和欣賞時(shí)起著非常重要的作用，它是構(gòu)成浮雕視覺(jué)形象的主要因素之一。浮雕的形象主要靠光的照射，使凹凸起伏的形體所顯現(xiàn)出

8、明和暗（亮、灰、暗）的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)的。并且根據(jù)亮色調(diào)往前跑，暗色調(diào)往后退的視覺(jué)規(guī)律和錯(cuò)覺(jué)來(lái)表現(xiàn)物體的立體感和空間感。因此光影不僅為浮雕傳達(dá)了視覺(jué)形象，而且也是用以表現(xiàn)物象的立體感和空間感的重要手段。光花神 卡爾波浮雕中的輪廓線與“起位” 雕通過(guò)加強(qiáng)和突出輪廓線來(lái)使壓縮了的浮雕形象清晰，并具有鮮明的形體感。浮雕通常是運(yùn)用“起位”來(lái)表現(xiàn)輪廓線的。 “起位”指浮雕形象的外輪廓和背景交界處以及前后層次的輪廓和背景交界處的垂直突起的立面。 在浮雕中前后兩個(gè)形體之間的起位線的高低不同，表示著兩個(gè)形體之間空間距離的不同，所以，在浮雕中起位既表示形體的厚重感，也表示形體與形體之間的空間感和距離感。浮浮雕的形體壓

9、縮 于浮雕兼有立體和平面兩重性，因此在塑造時(shí)形體需要壓縮。而正確的壓縮是將物象整體壓扁塑到底板上，也就是說(shuō)浮雕應(yīng)該是有序的壓縮整個(gè)形體的空間，包括物體被遮擋的看不見(jiàn)的另一半的體量空間，甚至還包括背景空間。因此，浮雕并不是省略另一半，也不能塑成圓雕的一半。由浮雕的形體透視 雕所表現(xiàn)的透視，是立體的透視，也是形體的透視。它和二維的繪畫(huà)透視有著體積上的區(qū)別。繪畫(huà)透視：輪廓線、色調(diào)、明暗、近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛等平 面因素浮雕透視：近厚遠(yuǎn)薄、近高遠(yuǎn)低以及通過(guò)透視的遠(yuǎn)近距離， 采用由高浮雕到低浮雕再到超薄浮雕的依次過(guò)度 方法。浮浮雕的透視浮雕頭像形體透視浮雕的表現(xiàn)方法比例壓縮法錯(cuò)覺(jué)法起位法等比例壓縮法 例壓

10、縮法始創(chuàng)于古希臘，指浮雕在塑造時(shí)，根據(jù)透視規(guī)律對(duì)物體按一定比例進(jìn)行壓縮 。嚴(yán)格按近薄遠(yuǎn)厚、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律將形體壓扁，并且強(qiáng)調(diào)景物的立體真實(shí)感以及合理的空間關(guān)系和層次關(guān)系。是具象寫(xiě)實(shí)風(fēng)格最常用的表現(xiàn)方法。比錯(cuò)覺(jué)法 類(lèi)浮雕的塑造空間薄，不能按比例壓縮法來(lái)表現(xiàn)多層次的人物或景物空間，所以只能采取疊壓的方法，甚至把前后層次的高點(diǎn)處理在一個(gè)平面上，利用視覺(jué)上的錯(cuò)覺(jué)法去處理。一般多用于超薄浮雕和多層次的浮雕上。也多表現(xiàn)在錢(qián)幣、紀(jì)念幣和書(shū)籍封面的裝幀等小型浮雕的塑造上。這意大利陵墓浮雕南斯拉夫木雕起位法 “ 位”指浮雕形象的外輪廓和背景交界處以及前后層次的輪廓和背景交界處的垂直突起的立面。它在浮雕中起著重要

11、的作用。由于浮雕凸出于平面的立體形象與底平面之間的起位，在光的作用下形成“線”的感覺(jué)，并且這種“線”不但能使形體與形體之間、人物與背景之間拉開(kāi)距離，而且能夠使形象從背景中凸顯出來(lái)，形成鮮明、清晰、獨(dú)立而統(tǒng)一的形象。這種方法具有一定的裝飾特性，因此也多用于建筑裝飾浮雕上。起建筑裝飾浮雕 俄羅斯墓主人飲食 金代畫(huà) 扇 面有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)。讀一讀，繞口令扇子一：扇風(fēng)納涼二：裝飾品 三：道 具扇子的發(fā)展史：中國(guó)是世界上最早使用扇子的國(guó)家，并逐漸傳入日本和歐洲的許多國(guó)家。扇子的歷史可上溯到遠(yuǎn)古的禹舜時(shí)代，因?yàn)樵诿鞔小八词荚焐取钡挠涊d。商周時(shí)代，人們用雄雉雞絢麗斑斕的長(zhǎng)尾制成“翟扇”，并

12、出現(xiàn)了長(zhǎng)柄的“雉扇”。此時(shí)，扇子成了帝王威儀的象征。 到了唐朝，用雉毛做的扇子改成了用孔雀毛做。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，四川成都出土的戰(zhàn)國(guó)銅壺刻有一個(gè)仆人手執(zhí)長(zhǎng)柄扇替主人煽風(fēng)的圖案，這是目前發(fā)現(xiàn)較早的扇子形象。漢末到魏晉南北朝，出現(xiàn)了用動(dòng)物尾毛做成的拂塵，謂之“毛扇”。江南地區(qū)以白鵝羽毛制成的羽扇最為著名，多作為貢品進(jìn)貢朝廷。到了漢代，絲織業(yè)開(kāi)始發(fā)展，出現(xiàn)了“紈扇”，此形式的扇子深受中國(guó)古代婦女青睞。大約在宋朝時(shí)，出現(xiàn)了今日常見(jiàn)的折扇并逐漸延續(xù)至今而成為社會(huì)主流。折扇繪畫(huà)題詩(shī)始于明代永樂(lè)年間，由此而繁衍出另一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式扇面書(shū)畫(huà)。 紈扇（團(tuán)扇）折扇象牙扇羽扇（孔雀翎）羽扇（天鵝翎）花 鳥(niǎo) 扇 面山 水

13、 扇 面人 物 扇 面書(shū) 法 扇 面團(tuán)扇中的花鳥(niǎo)畫(huà)團(tuán)扇中描繪的昆蟲(chóng)蟋蟀欣賞：同學(xué)們的作品比較一下看看你有什么發(fā)現(xiàn)題扇橋故事： 傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家,看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看,是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜,但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下,滿(mǎn)臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買(mǎi)扇子嗎?”王羲之見(jiàn)了很同情,問(wèn)道:“老婆婆,你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀?”老婆婆說(shuō)道:“三十文,少兩文也賣(mài)給你?！蓖豸酥?tīng)了,向旁邊店家借來(lái)一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說(shuō)道:“老婆婆,

14、這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣(mài)?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿(mǎn)了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭(zhēng)著要,一下就賣(mài)光了。 請(qǐng)問(wèn):為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣(mài)不出,而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買(mǎi)呢? 扇面的繪制方法注意：扇面的整體構(gòu)圖和色彩的搭配和大家一起學(xué)習(xí)很高興，謝謝大家，再見(jiàn)！花鳥(niǎo)卷花鳥(niǎo)畫(huà) 在中國(guó)畫(huà)中，凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的畫(huà)，稱(chēng)之為花鳥(niǎo)畫(huà)?；B(niǎo)畫(huà)中的畫(huà)法中有“工筆”、“寫(xiě)意”、“兼工帶寫(xiě)”三種。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)即用濃、淡墨勾勒對(duì)象，再深淺分層次著色；寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)即用簡(jiǎn)練概括的手法繪寫(xiě)對(duì)象；介于工筆和寫(xiě)意之間的就稱(chēng)為兼工帶寫(xiě)，形態(tài)逼真。 于非闇 工筆欣賞 于非闇 工筆

15、欣賞 鄒一桂 百花圖卷 鄒一桂 百花圖卷 鄒一桂 百花圖卷 鄒一桂 百花圖卷 鄒一桂 百花圖卷 作畫(huà)技法作畫(huà)技法作畫(huà)技法作畫(huà)技法作畫(huà)技法作畫(huà)技法作畫(huà)技法作畫(huà)技法作畫(huà)技法作畫(huà)技法花鳥(niǎo)欣賞花鳥(niǎo)欣賞花鳥(niǎo)欣賞花鳥(niǎo)欣賞謝謝觀賞楊圩中心小學(xué) 美術(shù)組 左童我設(shè)計(jì)的服裝優(yōu)美典雅清新時(shí)尚青花設(shè)計(jì)制作方法畫(huà) 染剪 印謝 謝圖文并茂教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。2.技能：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。3.情感：通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善 、美。豐子愷漫畫(huà)欣賞豐子愷漫畫(huà)欣賞豐子愷漫畫(huà)欣賞豐子愷漫畫(huà)欣

16、賞豐子愷漫畫(huà)欣賞豐子愷漫畫(huà)欣賞火上澆油九牛二虎七嘴八舌一幅故事畫(huà)應(yīng)該包括三個(gè)主要元素：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么故事畫(huà)的創(chuàng)作步驟 選材構(gòu)思 文字表現(xiàn)構(gòu)圖深入表現(xiàn)和著色構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計(jì)出文字與畫(huà)面的結(jié)合方法。 選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)以后，還要按照整體與文字的安排，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡(jiǎn)練，安排在畫(huà)面的位置自編一個(gè)小故事 可以是一個(gè)夢(mèng)想、所見(jiàn)所聞、自己聽(tīng)到的、自己設(shè)想的 人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第八課 宇宙之旅說(shuō)說(shuō)你所了解的我國(guó)載人航天事件！“神舟五號(hào)”飛船于2003年10月15日9時(shí)發(fā)射升空。這是我國(guó)第一艘載人飛船，宇航員楊利偉隨

17、中國(guó)自行設(shè)計(jì)的“神舟五號(hào)”飛船環(huán)游太空，成為實(shí)現(xiàn)中華民族飛天夢(mèng)想第一人而轟動(dòng)全國(guó)。 神舟五號(hào)飛行示意圖2005年10月12日9時(shí)整 ，中國(guó)第二艘載人飛船神舟六號(hào) 搭載著兩名航天員費(fèi)俊龍和聶海勝升上了太空 。費(fèi)俊龍聶海勝 2008年9月25日21點(diǎn)10分發(fā)射升空，航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬奉命出征中國(guó)人首次出艙活動(dòng)。 飛船 的結(jié)構(gòu)推進(jìn)艙:稱(chēng)服務(wù)艙，為飛船提供電源，動(dòng)力支持。返回艙：為飛船航天員升空和返回時(shí)提供安全可靠的環(huán)境支持。軌道艙：為有效載荷的各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供保障。思考一下：我們手邊的舊瓶和紙盒與這些航天器外形有什么聯(lián)系？（帶玩具汽車(chē)和飛機(jī)的同學(xué)也可以拿出來(lái)比較一下）？外星球地質(zhì)勘探車(chē)制作

18、要求：創(chuàng)意地并要符合宇宙航天器的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙航天器。小組分工合作，按先后步驟盡可能多的利用大家?guī)?lái)的廢舊材料制作、裝飾！小組選代表說(shuō)明創(chuàng)意。中國(guó)的載人太空工程分為三步走，第一步是發(fā)射載人太空船，第二步是突破載人太空船和太空飛行器的交會(huì)對(duì)接技術(shù)，第三步是建造太空站。奧運(yùn)精神-吉祥物設(shè)計(jì)人教2011新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)第十一課 1、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源？2、誰(shuí)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)之父？3、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是什么？象征 著什么？4、奧運(yùn)會(huì)體現(xiàn)什么樣的精神？一、奧運(yùn)歷史知識(shí)古希臘奧運(yùn)會(huì)（公元前776 公元393，共1169年）僅男性參加，無(wú)女性參加；運(yùn)動(dòng)員充分展示力量與美；競(jìng)技與節(jié)日慶典、祭祀

19、相結(jié)合；為優(yōu)勝者佩戴橄欖枝做成的桂冠1、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源2、奧林匹克運(yùn)動(dòng)之父現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦1892年11月25日，法國(guó)教育家彼埃爾顧拜旦男爵發(fā)表復(fù)興奧林匹克的著名演說(shuō)。3、奧林匹克運(yùn)動(dòng)標(biāo)志象征著什么？ 由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。 五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。4、奧運(yùn)精神 挑戰(zhàn)自我、敢爭(zhēng)第一程 菲：1988年出生4歲在黃石啟蒙訓(xùn)練 7歲時(shí)進(jìn)入武漢體院10歲國(guó)家隊(duì)差點(diǎn)沒(méi)收不畏艱難的程菲踺子后手翻轉(zhuǎn)體180度接前空翻轉(zhuǎn)體540度。程菲一跳，天下皆驚 五次奪魁的夢(mèng)之隊(duì) 1981年至1986年，中國(guó)女子排球隊(duì)在世界杯、世界錦標(biāo)賽和奧

20、運(yùn)會(huì)上蟬聯(lián)世界冠軍，成為第一支在世界女子排球歷史上連續(xù)五次奪魁的隊(duì)伍夢(mèng)之隊(duì)-中國(guó)女排 血水、汗水、淚水筑成中國(guó)女排奪金之路 在離墻3米遠(yuǎn)的地方搭上一個(gè)有網(wǎng)的臺(tái)子，由陪練的男運(yùn)動(dòng)員陳忠和從高處狠扣。 2004年雅典奧運(yùn)會(huì)：驚天大逆轉(zhuǎn) 絕地大反擊 中國(guó)女排連扳3局擊潰俄羅斯奪冠， 在先失兩局的不利情況下連扳三局，艱難地以3：2（28：30，25：27，25：20，25：23（20：20。 ），15：12）圓夢(mèng)雅典 。20年后中國(guó)女排力爭(zhēng)冠軍奧蒂的故事 在奧運(yùn)會(huì)的歷史上，奧蒂這個(gè)名字很響亮，也很無(wú)奈。響亮的背后是34枚世界大賽的獎(jiǎng)牌，無(wú)奈的是這位已經(jīng)40多歲的牙買(mǎi)加老將，奮斗了20多年卻始終沒(méi)有贏得

21、一枚奧運(yùn)會(huì)金牌。盡管遇到了各種挫折，但是，奧蒂總共參加了六屆奧運(yùn)會(huì)、七次世界田徑錦標(biāo)賽。她從未站在世界第一的位置上，卻永遠(yuǎn)奮斗和不屈，喚起了失利者不斷奮起的勇氣不斷奮起的奧蒂 更快、更高、更強(qiáng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)最廣為人知的格言，也是體壇精英們永恒的追求和生動(dòng)寫(xiě)照，他們挑戰(zhàn)極限、超越自我、頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精彩故事，傳播奧林匹克精神，成為人們心中的偶像。（1）、更快、更高、更強(qiáng) (奧運(yùn)精神的重要內(nèi)涵)（2）、重在參與(奧運(yùn)精神的重要方面)奧運(yùn)精神的內(nèi)涵賽場(chǎng)瞬間1993年9月23日，國(guó)際奧委會(huì)在摩納哥蒙特卡洛舉行第101次全會(huì)，投票選舉2000年奧運(yùn)會(huì)主辦城市。北京以?xún)善敝钕∠つ帷?2

22、001年7月13日，國(guó)際奧委會(huì)在莫斯科舉行第112次全會(huì)。北京僅經(jīng)過(guò)兩輪投票取得2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。2008年中國(guó)北京舉辦奧運(yùn)會(huì) 北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕盛況二、中國(guó)的奧運(yùn)之路這五個(gè)吉祥物的造型各自有什么特點(diǎn)？他們分別代表的是什么含意？各自的顏色和奧運(yùn)有什么聯(lián)系？三、北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物 “貝貝“的原型為魚(yú)娃，來(lái)自江河湖海，五行為水，寓意對(duì)世界和平發(fā)展、合作共贏的祝福。魚(yú)“還諧音蘊(yùn)含著吉慶有余，年年有余?！?晶晶的原型為熊貓，來(lái)自森林，五行為木，體現(xiàn)綠色奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的理念。 歡歡的原型為奧運(yùn)圣火，為五福娃中大哥哥，五行為火是紅色的，它是運(yùn)動(dòng)激情的化身，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。 迎迎的原型

23、是藏羚羊，來(lái)自草原大地，五行為土，體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和對(duì)生態(tài)環(huán)境建設(shè)的熱愛(ài)，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。 妮妮的原型是京燕，來(lái)自天空，五行為金，贊頌人類(lèi)對(duì)美好人間的向往和對(duì)理想社會(huì)的追求，代表幸運(yùn)，把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處撒播著祝您好運(yùn)，的美好祝福。 奧運(yùn)史上第一個(gè)吉祥物，出現(xiàn)在1986年法國(guó)格勒諾布爾第10屆冬季奧運(yùn)會(huì)上。稱(chēng)之為舒斯（Schuss） 但由于夏季奧運(yùn)會(huì)的影響力遠(yuǎn)勝冬季奧運(yùn)會(huì)，因而人們還是公認(rèn)第一個(gè)奧運(yùn)吉祥物是慕尼黑1972年第20屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。瓦爾迪（Waldi）四、吉祥物的出現(xiàn)由以珍稀動(dòng)物為原型演變到以科技的結(jié)合1980年莫斯科夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Misha1984年

24、美國(guó)洛杉磯夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Sam1988年韓國(guó)漢城夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Hodori1996年亞特蘭大夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物“Izzy”五、奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)數(shù)量不固定：1986年法國(guó)格勒諾布爾舒斯（Schuss）1988年卡爾加里的北極熊兄妹1998年日本長(zhǎng)野的貓頭鷹家族2000年悉尼的鴨嘴獸、針鼴、笑翠鳥(niǎo)2008北京奧運(yùn)會(huì)福娃代表友誼、寬容及勤奮工作，寓意著體育的奮斗、拼搏精神，及運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上的友誼第一Amik體現(xiàn)著團(tuán)結(jié)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)、友誼和平的體育精神體現(xiàn)了人與自然的和諧的體育人文主義精神達(dá)伊達(dá)拉更加注重體育精神，關(guān)注人與自然的和諧相處1、確定主題。2、選定原形（體現(xiàn)地域、文化和體育精神）。3、對(duì)原形

25、進(jìn)行大膽的擬人化夸張、變形：形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的道具等。4、色彩的設(shè)計(jì)大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。六、吉祥物的設(shè)計(jì)方法老師的設(shè)計(jì)案例1、主題：為縣運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物。2、選定原形：牛代表地域文化，牛的勤懇非常符合克東縣人民的性格特征，所以牛作為原形。七、設(shè)計(jì)制作縣運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物3、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化夸張、變形：b包括形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的道具等。4、色彩的設(shè)計(jì)大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。5、設(shè)計(jì)例圖。六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)二十年后我們的學(xué)校一、走進(jìn)我們的校園二、走進(jìn)現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片 三、欣賞平面設(shè)計(jì)圖四、欣賞建筑的立體圖五、認(rèn)真觀察這些精美的學(xué)校建筑模型是用那些材料制作的。六、小組探討，并繪畫(huà)出我校而十年后的平面圖校園美景欣賞校園美景欣賞校園美景欣賞校園美景欣賞校園美景欣賞校園美景欣賞現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片 建筑的平面圖材料： 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、 材料的運(yùn)用原則： 底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，