通過教具設(shè)計與制作探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)3900字

1、通過教具設(shè)計與制作探究應(yīng)用型人才培養(yǎng)3900字 摘要：?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?是工科教學(xué)中兩門重點(diǎn)課程，這兩門課程涉及的內(nèi)容較多，很多內(nèi)容不太詳細(xì)、較為抽象，老師在教學(xué)理論中，普遍反映較難講清楚；學(xué)生在理論學(xué)習(xí)時，也比擬難于理解。 畢業(yè)關(guān)鍵詞：工科教學(xué) ；教具；理論學(xué)習(xí)一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及開展趨勢?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?是機(jī)電工程系的工科類專業(yè)必修課，均是理論與理論嚴(yán)密結(jié)合的課程。相關(guān)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的機(jī)械設(shè)計理論知識，進(jìn)展機(jī)械設(shè)計和制造的綜合才能。當(dāng)前，國內(nèi)工科類高校對于?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?的教學(xué)，逐漸開展為理論教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合并重的狀

2、態(tài)，各地院校都在積極開展校企合作試驗(yàn)。鑒于目前社會上對應(yīng)用型技能人才的要求高和需求的具表達(dá)狀，我們在考慮如何縮小差距，使工科教學(xué)辦出特色，如何進(jìn)展打破。我院從工科教學(xué)中理論中決定從?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?這兩門課進(jìn)展改良。通過實(shí)際調(diào)研，考慮到工科類相關(guān)專業(yè)開展方向的現(xiàn)實(shí)狀況，我們在教學(xué)中進(jìn)展了以下幾個方面加強(qiáng)和改良: 1.進(jìn)展教具的制作、用于輔助教學(xué)。2.提供學(xué)生進(jìn)展機(jī)械設(shè)計、加工制造的理論條件。3.充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)車間的作用，進(jìn)步利用率。4.在促進(jìn)校企合作方面，進(jìn)一步擴(kuò)大和細(xì)化詳細(xì)工作。5.逐步形成我院獨(dú)具特色的教學(xué)小環(huán)境。二.結(jié)合實(shí)際教學(xué)中疑難問題，為教改確立明確的方向一立足和出發(fā)點(diǎn)：

3、1、在有效地結(jié)合工科類研究型大學(xué)的理論知識，及應(yīng)用實(shí)例根底上，認(rèn)真研究獨(dú)立學(xué)院，工科系學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；針對?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?課程里難點(diǎn)，設(shè)計制作相對應(yīng)的教學(xué)教具。降低老師講解難度，進(jìn)步學(xué)生感官認(rèn)識和理解程度，同時，也是為進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、查閱參考資料，借鑒老師多年積累的理論經(jīng)歷，選用適用的實(shí)例，讓學(xué)生參與實(shí)物教學(xué)教具的設(shè)計和制作，這樣不但能加深學(xué)生對理論知識的理解，同時,也進(jìn)步了學(xué)生的動手才能。3、增加與課程相對應(yīng)的新型教具模型、復(fù)雜材料成型模型的設(shè)計和加工制造，完善理論教學(xué)內(nèi)容。二教改的目的：1、 進(jìn)展教學(xué)教具模型制作，完善機(jī)制專業(yè)和材料成型設(shè)計專業(yè)的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

4、。2、 結(jié)合理論課程，完善和豐富理論教學(xué)各個環(huán)節(jié)：1在豐富、完善?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?的課程體系的同時，根據(jù)我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，結(jié)合該專業(yè)的實(shí)際情況，結(jié)合?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?的理論根底，建立完善的教學(xué)體系。2補(bǔ)充常用機(jī)床夾工裝、新型構(gòu)件及復(fù)雜構(gòu)件教具的設(shè)計與制作。3以機(jī)械設(shè)計為主導(dǎo)，進(jìn)展機(jī)械制圖，機(jī)械制造，液壓傳動等類別的教具設(shè)計與制作。結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)際, 對于?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?這類專業(yè)課詳細(xì)做法:首先要求專業(yè)老師，接合課堂教學(xué)的詳細(xì)理論，總結(jié)相關(guān)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)例,整理作為一手資料，并提出詳細(xì)的教改方案，通過教研會議集體協(xié)商，總結(jié)積累在教學(xué)理論

5、中經(jīng)歷，查找和探究疑點(diǎn)難點(diǎn)，搜集如何解決方案、相應(yīng)文字資料和實(shí)物圖片資料留下備用；三、詳細(xì)施行1、充分利用工科院校擁有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，進(jìn)展?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計，使教學(xué)資源的利用進(jìn)一步優(yōu)化。2、結(jié)合上理論實(shí)訓(xùn)課的時機(jī)，有效的將?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?的理論學(xué)習(xí)與理論內(nèi)容相聯(lián)絡(luò)。既促進(jìn)教學(xué)體系的完善，又促進(jìn)學(xué)生理論知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研有效結(jié)合。3、通過理論教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計，有效地使用專業(yè)軟件，加強(qiáng)學(xué)生CAD和CAE軟件理論應(yīng)用才能與分析才能，培養(yǎng)進(jìn)步應(yīng)用型人才實(shí)際動手才能。四、詳細(xì)教學(xué)理論及教具制作申請相關(guān)材料費(fèi)用并購置相關(guān)物料等，做好前期工作之

6、后，廣泛深化發(fā)動相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參加，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；并且以一小局部動手才能強(qiáng)的學(xué)生為主，實(shí)訓(xùn)老師指導(dǎo)為輔，以傳幫帶的方式開展。第一階段： ?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?教具的圖紙設(shè)計如：模架體、棘輪機(jī)構(gòu)、間歇轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)構(gòu)等。第二階段： ?機(jī)械制造工藝學(xué)?和?模具設(shè)計?的加工制作如：老師帶著學(xué)生現(xiàn)場施工、學(xué)生自己組織加工、成型后組立成圖紙要求的形狀等。技術(shù)支持：1、充分利用院系現(xiàn)有的專門機(jī)械和材料成型師資教學(xué)隊伍，自主設(shè)計相關(guān)教具；2、合理安排使用已經(jīng)現(xiàn)有的金工實(shí)訓(xùn)設(shè)備，包括數(shù)控車，數(shù)控銑及加工中心等設(shè)備，自行加工。詳細(xì)切入：一以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，深化實(shí)用人才培養(yǎng)形式改革制定人才培養(yǎng)形式的

7、指導(dǎo)思想，可概括為有目的、有面向、有原那么、有突出。目的：培養(yǎng)目的是造就一大批效勞于制造業(yè)第一線的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。面向：面向社會、面向人才市場，效勞于本區(qū)域建立和社會開展的需要。原那么：應(yīng)用型人才培養(yǎng)就是要強(qiáng)化“根底性、應(yīng)用性、理論性，辦出應(yīng)用型特色。突出：突出技術(shù)應(yīng)用才能本位的教育思想；詳細(xì)做法有：1、整合課程構(gòu)造，深化教學(xué)內(nèi)容改革。根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心開展的要求，充分聽取專業(yè)指導(dǎo)委員會及校內(nèi)外專業(yè)人士的意見，特別是向用人單位理解、調(diào)查各種職業(yè)崗位對知識構(gòu)造的實(shí)際要求，明確各方面知識所占的比例，形成能反映專業(yè)特色并符合實(shí)際要求的課程，并以此來構(gòu)建整體優(yōu)化的課程體系。2、建立完善的理

8、論教學(xué)體系。在保證理論知識夠用的同時，加大理論性教學(xué)內(nèi)容的份量。理論教學(xué)體系由根本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練構(gòu)成，縱向上形成體系，橫向上與理論課程有機(jī)結(jié)合。3、堅持工學(xué)結(jié)合、課堂模擬企業(yè)消費(fèi)培養(yǎng)形式。積極推進(jìn)理論理論結(jié)合，加強(qiáng)理論環(huán)節(jié)以我院獨(dú)有的與專業(yè)相關(guān)社團(tuán)組織：“現(xiàn)代制造協(xié)會成員為主力骨干，在09級全員機(jī)制、模具專業(yè)中推廣。二以增強(qiáng)動手才能為核心進(jìn)展課程建立與改革組織老師深化研究的分析：一是社會行業(yè)、企業(yè)的需求分析，二是應(yīng)用型人才規(guī)格需求的分析，三是受教育者的需求分析。詳細(xì)做法是：1、針對制造業(yè)職業(yè)崗位的才能要求進(jìn)展分解，將其中根本性知識和技能確定為核心技能，設(shè)計為專業(yè)核心課

9、程模塊。2、將該職業(yè)范圍內(nèi)適用于各個詳細(xì)工作崗位的技能確定為選擇性崗位技能，設(shè)計為專業(yè)方向性課程模塊。3、多個核心課程模塊和專業(yè)方向性課程模塊，組合成一個專業(yè)及專業(yè)化方向的課程體系。三大力推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建立1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件建立。按照學(xué)校改革與建立的整體規(guī)劃和設(shè)想，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體要求，本著“實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)用的原那么，始終將建立全面適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)與理論的、設(shè)施完備、設(shè)計合理先進(jìn)、具有仿真職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室作為專業(yè)建立的大事來抓，補(bǔ)充設(shè)備擴(kuò)大完善實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件與環(huán)境。2、校企實(shí)訓(xùn)條件的建立。積極尋找校企合作到達(dá)校企雙贏的時機(jī)，建立校企合作運(yùn)行機(jī)

10、制。成立學(xué)院、企業(yè)、指導(dǎo)、教授、專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，共同審定教學(xué)方案、課程體系、理論環(huán)節(jié)內(nèi)容、學(xué)時安排和教學(xué)大綱等，采取校企產(chǎn)學(xué)協(xié)作一體的方式，共建實(shí)習(xí)基地，選擇有利職業(yè)環(huán)境，開展理論訓(xùn)練和技術(shù)培訓(xùn)，選聘理論經(jīng)歷豐富的業(yè)務(wù)骨干，為專職老師直接指導(dǎo)工作；1發(fā)揮工科專業(yè)辦學(xué)及校企公司實(shí)力強(qiáng)的優(yōu)勢，將課堂建在校內(nèi)企業(yè)，建立具有真實(shí)職業(yè)情境的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，采用任務(wù)驅(qū)動、工程引導(dǎo)、及將來頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等方式將校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)際工作結(jié)合起來。2組建由專業(yè)老師、企業(yè)專家和業(yè)務(wù)骨干組成的教學(xué)團(tuán)隊，課程中引入加工消費(fèi)現(xiàn)場，實(shí)地講述零部件加工線路和工藝流程，聘請業(yè)務(wù)骨干指導(dǎo)理論教學(xué)。3吸納理論課參與課程建立

11、，通過專業(yè)才能分析、市場調(diào)研，召開職業(yè)才能分析專家研討會，編制專業(yè)才能分析圖表，將崗位標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能要求標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合，確定教學(xué)內(nèi)容，重新修訂完善教學(xué)大綱、考試大綱、合作編寫理論教學(xué)指導(dǎo)書等教學(xué)文件，從而構(gòu)建基于實(shí)用型才能培養(yǎng)，專業(yè)綜合包括理論課程新體系。4以校內(nèi)實(shí)習(xí)基地為平臺，學(xué)生在崗實(shí)習(xí)24個周，由專業(yè)老師和實(shí)訓(xùn)老師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)。通過制作過程中，讓學(xué)生實(shí)行綜合學(xué)習(xí)；模具抽象化的形狀，通過加工成型實(shí)體化；由不懂加工工藝，通過理論對步驟總結(jié)和提煉得出結(jié)論；解決了加工工藝和工藝文件制訂。其間，充分發(fā)揮以我院獨(dú)具特色的專業(yè)社團(tuán)組織，現(xiàn)代制造協(xié)會興趣小組為主，分成各個小組為單位展開；鍛煉了學(xué)生自控和自我管理和學(xué)習(xí)才能。同時，讓老師通過接合理論課堂教學(xué)，采用所消費(fèi)加工的教具輔助理論教學(xué)；兩門課程內(nèi)容互相支持、互相映正，模具模型加工很好解釋機(jī)制工藝許多問題，機(jī)制模型制造時，解決了許多模具成型方面的問題。完畢語：綜上所述是我們在實(shí)際工作中的一些新的改革舉措，這次教改實(shí)驗(yàn),也是我院教學(xué)改革理論