芻議信息時代計算機技術對設計教育及影響

1、芻議信息時代計算機技術對設計教育的影響彭綱(浙江師范大學 美術學院，浙江 金華 321004)摘要：本文從多個角度出發(fā)，論述了信息時代計算機技術對設計教育的影響。包括對設計本身的影響和對設計教育的學科建設、教學方法、教育普及等的影響。關鍵詞：計算機技術；設計教育；設計隨著以計算機技術為核心的信息技術的發(fā)展，當今社會的信息化過程日見加速。信息時代的來臨不僅改變著人們的生產方式和生活方式，也改變著人們的思維方式和學習方式。以多媒體和信息高速公路為代表的計算機技術全方位地給現(xiàn)代教育帶來一場深刻的革命，設計教育同樣不可避免地受到了沖擊。伴隨著計算機技術的應用，設計教育的內容、形式、教學方法等都有很大的

2、改變。一方面體現(xiàn)于設計本身的變化，另一方面體現(xiàn)在設計教育的學科建設、教學方法、教育普及等方面。 一、計算機技術與現(xiàn)代設計 設計教育與設計的發(fā)展相互依存、互動相連，脫離設計談設計教育無異于緣木求魚。計算機技術與設計的結合所產生的變化，也必然反映于設計教育中，給設計教育帶來直接的影響。設計作為一種文化，它直接反映了現(xiàn)代工業(yè)文明和社會文化需求的互動發(fā)展。在對我們的社會形態(tài)和生活方式產生決定性影響的高技術群體中，計算機技術起著核心作用。計算機技術已經給現(xiàn)代設計帶來巨大的影響和改變。信息時代的設計在工具、審美、應用領域中都產生著令人矚目的發(fā)展。 計算機輔助設計已滲透至現(xiàn)代設計三大系統(tǒng)的各個分支，如廣告、

3、建筑、服裝、工業(yè)造型、包裝等。計算機的參與改變了設計過程和方法，為設計師提供了豐富多樣的表現(xiàn)工具和效果、極其廣闊的創(chuàng)意空間。大部分計算機軟件都有良好的圖形交互環(huán)境，直觀地模擬了設計師所熟悉的工作環(huán)境和工作方式，便于設計師快速熟悉掌握應用。運用計算機技術既可以模仿出手繪效果，又可以制作出具有其獨特的審美價值的視覺效果，極大的豐富了設計的視覺語言。作為一個新的工具，計算機技術為設計師節(jié)省了大量的時間和精力，并達到更好的設計效果。運用計算機進行專業(yè)設計事實上已成為專業(yè)主流。計算機為設計者提供了一種全新的藝術表現(xiàn)形式，為設計師提供了實現(xiàn)創(chuàng)意的無限潛能。它不僅帶來設計過程的變化，同時也正在極大地影響設計

4、風格、設計思維方式、設計教育方法，使之日益深刻地發(fā)生帶有根本性轉變。計算機的應用還導致現(xiàn)代設計一些新的學科產生，電腦圖形設計、網頁設計、多媒體設計、三維動畫設計、電子出版物設計、數(shù)字攝影等領域已成為設計師發(fā)揮的新的舞臺。未來的設計師必須掌握日新月異的電腦硬件和軟件，并在設計中靈活把握視覺新語言的運用。設計直接與人民生活質量息息相關。因此，各國都在研究如何提高設計水平。運用計算機技術來提高設計效率與品質，對于提高國家的設計水平有著極其重要的作用。將計算機技術有效地結合到設計中，已成為現(xiàn)代設計的一個特點。二、計算機技術直接影響現(xiàn)代設計教育的學科建設首先，由于計算機輔助設計已是現(xiàn)代設計有力工具，計算

5、機輔助設計逐漸成為設計專業(yè)重要的基礎課程。 隨著應用于設計的計算機軟件產生，以及數(shù)位筆、掃描儀、繪圖儀、數(shù)碼相機等硬件設施的普及，利用目前主流配置的計算機已經完全能夠勝任幫助設計師進行設計工作。包括快速實現(xiàn)二維和三維圖形繪制，圖形圖像的復制、合成等以前需要大量時間來完成的工作，節(jié)省了設計師大量的時間和精力。計算機還能夠充分調動設計靈感，產生許多手繪達不到的視覺效果，豐富了設計的表現(xiàn)手段。平面視覺設計、環(huán)境設計、工業(yè)造型設計均可以借助計算機來進行設計，可以改進設計效果，縮短設計周期，提高設計效率和設計精度，節(jié)省人力物力。因此，開設幫助學生掌握計算機輔助設計的基礎課程是設計教育的一個基本要求。 第

6、二，計算機技術的發(fā)展直接擴展了設計學科的內容、形式和學科種類。 一方面，傳統(tǒng)設計學科得以拓展，傳統(tǒng)設計學科的內容和形式發(fā)生變化。例如，由于計算機的介入，圖形設計由傳統(tǒng)的手繪設計向數(shù)碼設計、二維平面向多維空間擴展，并因此產生新的審美觀。數(shù)碼圖形和三維圖形已成為圖形設計的一部分，并且也將成為圖形設計的發(fā)展方向。另一方面，其他新興設計學科、設計邊緣學科、交叉學科不斷興起。計算機技術與設計的交叉影響，直接導致新學科的產生。如：動畫與三維軟件結合產生三維動畫設計，平面與網頁結合產生網頁藝術設計，平面與新媒介結合產生多媒體藝術設計，等等。伴隨著計算機發(fā)展而產生的網頁設計、界面設計、動畫設計、數(shù)碼圖形設計、

7、多媒體設計等新興學科逐步成為設計教育的教育課程，這些設計學科的發(fā)展都是應用了計算機新技術、新媒介的產物。 第三，計算機技術的發(fā)展改變著設計學科的技術和審美。 大部分設計學科特別是新興學科的發(fā)展與計算機技術的發(fā)展緊密相聯(lián)，如廣告設計、包裝設計、網頁設計、動畫設計等。計算機技術的每一次進展，幾乎可以立即影響到這些設計學科，技術的發(fā)展導致設計理念、技術、審美的變化。例如：技術的發(fā)展可以使網頁設計的技術和審美發(fā)生變化。由于網絡的數(shù)據(jù)流量及顯示器面積限制，往往要求網頁設計盡量簡練。包括設計手法的單純化，文字的精練化、圖形的簡潔化。以便在最短的時間內抓住受眾的視線，接受你傳達的信息。但隨著網絡由窄帶向寬帶

8、的發(fā)展，大屏顯示器的普及，網頁設計的審美正在逐步發(fā)生變化。簡練已不足以成為網頁設計的審美要求，設計手法的多元化，文字的豐富化、圖形的精細化日益成為網頁設計的發(fā)展趨勢。綜上所述，計算機技術的每一步發(fā)展都影響著設計學科的學科建設，這種影響是直接而顯著的，信息時代的設計學科建設與計算機技術的發(fā)展密不可分。 三、計算機技術是現(xiàn)代設計教育中重要的教學手段 計算機技術的飛速發(fā)展和廣泛應用對設計教育的影響和沖擊巨大而深遠。在現(xiàn)代設計教育發(fā)展進程中，計算機技術的發(fā)展是影響現(xiàn)代設計教育教學手段一個重要因素，計算機技術為現(xiàn)代設計教育的發(fā)展提供了強有力的技術支持。 首先，在設計教育中，計算機技術逐步為教師和學生提供

9、新的更有效的信息獲取、傳輸、處理和控制的手段和工具，極大地擴展了設計教育活動的能力，使教師和學生能夠同步獲取當代世界最新的設計信息和理論?，F(xiàn)代設計的發(fā)展日新月異，僅僅依靠傳統(tǒng)交流手段是很難追蹤現(xiàn)代設計的最新發(fā)展趨勢，計算機技術使同步獲取當代世界最新的設計信息和理論成為可能。從改革開放至今，我國在設計領域已大大縮小了與世界先進水平的差距，這其中計算機技術發(fā)展特別是網絡的發(fā)展起了非常重要的作用。網絡信息傳播具有聲、像、圖、文的，視覺、聽覺、互動的視覺傳達全球化的交互信息。互聯(lián)網的普及和網速的提高，使普通人也能輕松掌握設計的最新發(fā)展，極大地降低了追蹤設計發(fā)展的成本，同時提高了時效性。教師和學生還可以

10、通過網絡共享信息及資源，可以很方便地進行相互交流。計算機技術為設計教育明確了發(fā)展方向和發(fā)展趨勢，加快了設計教育的發(fā)展。高速發(fā)展的計算機技術正在引導我國設計教育向世界先進水平看齊。 其次，計算機技術成為設計教育中重要的教學工具。抽象的教學方式，往往使學生對整個專業(yè)失去信心和興趣。利用多媒體軟件的表現(xiàn)手法來輔助教學，將更有利于把真實的、生動的專業(yè)信息傳遞給學生。傳統(tǒng)教學的弊病在于信息傳遞媒體單一，教師依靠口述和板書，在有限的范圍及一定時間內，往往只能傳授給學生知識的結論。難以讓學生直接感知欣賞國內外優(yōu)秀設計作品，更無法從多角度多環(huán)境立體而全面地分析其創(chuàng)意形成的過程，從而限制了學生素質的全面提高和能

11、力的培養(yǎng)。計算機技術的應用為教學提供了一個新的思路。多媒體技術的出現(xiàn)和進展，提高了教師的勞動效率和教學效率，成為推動設計教育的強大動力。多媒體計算機輔助教學可解決設計教學中內容多、范圍寬、跨度大、課時緊、實踐性強等問題。有效地利用多媒體計算機輔助教學不僅增大教學信息量、及時反映新知識、新技術，而且通過圖片、圖像、動畫、視頻、文字、聲音等變抽象為具體、變靜為動、由外及內全方位刺激學生的感官，最大限度地輸入信息，在加深知識的掌握與理解方面是傳統(tǒng)教學手段所不可及的。通過多媒體輔助教學，學生學習興趣大，學習輕松、效果好。學生從被動、單一地以聽課為主的學習方式轉變到了主動、積極、獨立的學習方式。 2 多

12、媒體技術所提供的方便性，正是以往許多設計教師夢寐以求的，滿足了設計教育要求直觀、方便、交互的特點。利用多媒體課件的交互性，使教師有可能針對學生的不同特點，真正實現(xiàn)因材施教。以網絡技術和多媒體技術為代表的計算機技術的普及和應用，給設計教育中帶來提高教學效率、有效利用資源、及時追蹤設計發(fā)展趨勢種種好處。作為設計教育教學手段之一，計算機技術在設計教育中的含量和比重日益增加，起到了越來越重要的技術支持的作用。計算機技術為現(xiàn)代設計教育改革提供了強有力的技術保障，對設計教育適應信息社會要求、加速教育手段現(xiàn)代化具有重要意義。 四、計算機技術在設計的普及教育中起著不可替代的作用 作為美育的一部分，設計教育也是

13、素質教育的重要內容。提高普通大眾的設計審美能力，促進民族素質的提高，是設計教育的任務之一。長期以來，由于各種原因，我國設計教育事實上已成為一種精英教育。能夠接受設計教育的人只能是一小部分人，各種條件的限制使大部分人游離于設計教育之外。計算機技術的發(fā)展有助于改變這種狀況，為普及設計教育提供多種技術支持，而起著不可替代的作用。 在高校中，合理運用計算機技術改進教學模式，可以降低師生比例，擴大學生數(shù)量，節(jié)省大量資金和師資，減輕高校負擔，使盡可能多的學生能夠接受高等設計教育。在教育的信息傳播和反饋上，現(xiàn)代計算機技術可以把教師和學生之間的時空差距幾乎縮小為零，因而可以利用計算機技術來進行遠程教育，為那些

14、沒有機會接受高校教育的人提供了一種新的選擇。 另外通過因特網可以接觸到現(xiàn)代最新設計理念和信息，進而潛移默化地提高普通大眾的設計審美能力，客觀上促進了民族素質的提高。隨著世界經濟的不斷發(fā)展，設計信息量成幾何級數(shù)增加，持續(xù)發(fā)展的計算機技術能夠保證設計信息的暢通，并不斷地為此提供更先進的設備和方式。今天，世界各地的計算機已能夠通過互聯(lián)網隨時相互傳送和接收信息，網民持續(xù)大量增加，且網絡傳播速度正向高速發(fā)展?；ヂ?lián)網為設計的普及教育提供了新的機遇，計算機技術的發(fā)展將在普及設計教育中起到越來越重要的作用。與社會需要相適應，設計教育亟待改進教育方法、降低教育成本，以普及設計意識、提高國民素質、培養(yǎng)多元化人才。

15、全方位引入計算機技術是解決設計普及教育的有力保證，在設計的普及教育中起著不可替代的作用。五、結束語一個國家或地區(qū)的設計水平可影響其經濟發(fā)展狀況，而設計水平的提高很大程度取決于設計教育的發(fā)展。高水平的設計教育可以培育國家經濟發(fā)展所需的大批設計人才，提高國民設計審美素質，從而推動國家經濟發(fā)展。在我國，由于歷史原因，國家的設計水平和國民的設計素質都處于比較低的水平。新世紀中國經濟迅速發(fā)展之際，社會迫切需要高素質、高質量的設計人才，這也是設計教育上新水平的契機。促進國家的設計水平進步，提高國民的設計素質，是我國設計教育責無旁貸的使命。要實現(xiàn)設計教育持續(xù)、高速發(fā)展，在盡量短的時間里追趕上世界先進水平，就

16、要利用高科技手段包括計算機技術來縮短我國設計及設計教育與發(fā)達國家的差距。 信息時代，計算機技術作為現(xiàn)代科學技術領域中的一項關鍵技術，正日益滲透于經濟發(fā)展和社會生活的各個領域，成為推動生產力發(fā)展的最活躍的因素，與社會的政治、經濟、科技、教育和文化的發(fā)展以及人民生活水平的提高息息相關。我們要充分發(fā)揮和運用計算機技術在設計教育中的作用，運用其來促進設計教育的學科建設、教學方法、教育普及的發(fā)展，為迎接我國21世紀騰飛時代的到來做好準備。隨著計算機技術在設計教育中的充分作用下，我國的設計教育必將在較短時間內趕上世界先進水平，為我國經濟的發(fā)展做出應有的貢獻。參考文獻： 1 李芃網絡時代平面設計的變革 J 包裝工程，2000，21( 6 )：22 2 胡知凡全球化下的世界美術教育 J 中國美術教育，2002，131 ( 1 )：43 3 周鳳甫現(xiàn)代教育技術在美術欣賞課教學中的運用初探 J 中國美術教育，1999，115( 3 )：2425Discuss the impacts of computer technology on design educationPENG Gang(College of Fine Arts, Zhejiang Normal University, Jinhua 321004, China)Abstract: This paper discusses the imp