教資面試幼兒教育語言和科學(xué)領(lǐng)域

1、2021下教師資格面試教師資格證面試幼兒教育授課老師：五大領(lǐng)域0 1健康02語言0 3社會0 405科學(xué)藝術(shù)基本語言言簡意賅六、活動過程（一）開始部分：律動、導(dǎo)入（二） 基本部分：活動1： 活動2： 活動3：（三）結(jié)束部分：小結(jié)、升華七、活動延伸一、 活動名稱： 年齡+領(lǐng)域+名稱二、 活動目標：認知技能情感三、活動重難點：重點：難點：四、 活動準備： 物質(zhì)準備： 經(jīng)驗準備：五、 教學(xué)方法:游戲法、練習(xí)法、直觀法需要寫， 要演出來， 呈現(xiàn)給考官。先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容3.基本要求:有感情的范讀故事;為故事設(shè)計一個游戲;請在 10 分鐘之內(nèi)完成上述內(nèi)容。答辯題目如何對不同年齡班講故事。你本

2、節(jié)活動的教學(xué)目標是什么？先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容活動名稱兒童化A生活化完整BC以及擔法“小猴運桃螞蟻搬豆”“撿皮球好玩的空氣袋”一個完整的教育活動名稱應(yīng)包括： 活動類型、活動名稱、年齡班。例：一.活動名稱：小班語言故事活動小熊請客年齡班領(lǐng)域名稱活動目標認知理解、掌握、記憶、認知能力等。技能動作協(xié)調(diào)、模仿、操作、行動等情感興趣、愛好、傾向、態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、價值觀等3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南-語言傾聽與表達認真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚地表達具有文明的語言習(xí)慣語言閱讀與書寫準備喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達的愿望和初步技能(一)傾聽與表達目標1:認真聽并能聽懂常

3、用語言3-4歲4-5歲5-6歲1.別人對自己說話時能注意聽 并做出回應(yīng)。2.能聽懂日常會話1.在群體中能有意識地聽與自 己有關(guān)的信息。2.能結(jié)合情境感受到不同語氣 語調(diào)所表達的不同意思。3.方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能 基本聽懂普通話。在集體中能注意聽老師或其 他人講話。聽不懂或有疑問時能主動提 問。能結(jié)合情境理解一些表示因 果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。目標2:愿意講話并能清楚地表達3-4歲4-5歲5-6歲愿意在熟悉的人面前說話, 能大方地與人打招呼。基本會說本民族或本地區(qū)的 語言。愿意表達自己的需要和想法 ,必要時能配以手勢動作。能齒清楚地說兒歌、童謠 或復(fù)述簡短的故事。1.愿意與他人交談,喜歡

4、談?wù)?自己感興趣的話題。2.會說本民族或本地區(qū)的語言 ,基本會說普通話。少數(shù)民族 聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行 日常會話。能基本完整地講述自己的所 見所聞和經(jīng)歷的事情。講述比較連貫。1.愿意與他人討論問題, 敢在 眾人面前說話。2.會說本民族或本地區(qū)的語言 和普通話,發(fā)音正確清晰。少 數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說 普通話。能有序、連貫、清楚地講述 一件事情。講述時能使用常見的形容詞 同義詞等,語言比較生動。目標3:具有文明的語言習(xí)慣3-4歲4-5歲5-6歲與別人講話時知道眼睛要看 著對方。說話自然,聲音大小適中。能在成人的提醒下使用恰當 的禮貌用語。別人對自己講話時能回應(yīng)。能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲

5、 音的大小。能主動使用禮貌用語,不說 臟話、粗話。別人講話時能積極主動地回 應(yīng)。能根據(jù)談話對象和需要,調(diào) 整說話的語氣。 3. 懂得按次序輪流講話,不隨 意打斷別人。 4.能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言。如在別人難過時會用 恰當?shù)恼Z言表示安慰。(二)閱讀與書寫準備目標1:喜歡聽故事,看圖書3-4歲4-5歲5-6歲主動要求成人講故事、讀圖 書。喜歡跟讀韻律感強的兒歌、 童謠。愛護圖書,不亂撕、亂扔。反復(fù)看自己喜歡的圖書。喜歡把聽過的故事或 看過的 圖書講給別人聽。3.對生活中常見的標識、符號 感興趣,知道它們表示一定的 意義。專注地閱讀圖書。喜歡與他人一起談?wù)?圖書和 故事的有關(guān)內(nèi)容。3.對圖書和

6、生活情境中的文字 符號感興趣,知道文字表示一 定的意義。目標2:具有初步的閱讀理解能力3-4歲4-5歲5-6歲能聽懂短小的兒歌或故事。會看畫面,能根據(jù)畫面說出 圖中有什么,發(fā)生了什么事等能理解圖書上的文字是和畫 面對應(yīng)的,是用來表達畫面意 義的。能大體講出所聽故事的主要 內(nèi)容。能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息 ,大致說出故事的情節(jié)3.能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅 擔憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng),體 會作品所表達的情緒情感。1.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作 品的主要內(nèi)容。 2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的 發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3.對看過的圖書、聽過的故事 能說出自己的看法。4.能初步感受文學(xué)語言

7、的美。目標3:具有書面表達的愿望和初步技能3-4歲4-5歲5-6歲1.喜歡用涂涂畫畫表達一定的 意思。愿意用圖畫和符號表達自己 的愿望和想法。在成人提醒下,寫寫畫畫時 姿勢正確。愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物 或故事。會正確書寫自己的名字。寫畫時姿勢正確。語言活動：情感目標：喜歡聽故事，樂意與他人分享；樂意欣賞文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的語言美，有初步的文字書寫興趣等。能力目標：聽懂會說普通話，表達自己所想要表達的意思；表現(xiàn)力；創(chuàng)造力；想象力；理解能力；傾聽能力；表達能力；仿編能力；創(chuàng)編能力等。認知目標：初步理解文學(xué)作品中的人物情感；感知不同風格、不同體裁的文學(xué)作品的特點等。先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)

8、容二、活動目標例如：認知目標:理解故事內(nèi)容，了解幾種動物的食性。技能目標:會說普通話，表達自己所想要表達的意思，培養(yǎng)善于觀察能力。情感目標:感受故事中朋友們友好相處的快樂。重難點教學(xué)重點學(xué)科知識體系知識、技能文化教學(xué)層面學(xué)科思想、精神和方法教學(xué)難點遠離生活2.抽象難懂知識復(fù)雜4.脫離認知活動準備01物質(zhì)準備活動所需教具、學(xué)具和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的準備02經(jīng)驗準備幼兒已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)過、練習(xí)過，已掌握動作，使用過器械等活動方法：講授法、游戲法、練習(xí)法、實驗法操作法、觀察法、示范法、演示法先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容三、活動重難點活動重點:喜歡聽故事，理解故事中的主要內(nèi)容?；顒与y點:了解動物的食物習(xí)性

9、，并根據(jù)作品內(nèi)容進行創(chuàng)編。四、活動準備物質(zhì)準備:小熊玩具一個，小貓，小狗、小雞、小熊頭飾、故事掛圖。經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識了解不同小動物的外在基本特征。五、活動方法講解法、演示法言簡意賅六、活動過程（一）開始部分：律動、導(dǎo)入（二） 基本部分：活動1： 活動2： 活動3：（三）結(jié)束部分：小結(jié)、升華七、活動延伸一、 活動名稱： 年齡+領(lǐng)域+名稱二、 活動目標：認知技能情感三、活動重難點：重點：難點：四、 活動準備： 物質(zhì)準備： 經(jīng)驗準備：五、 教學(xué)方法:游戲法、練習(xí)法、直觀法需要寫， 要演出來， 呈現(xiàn)給考官。越簡單越好一、活動名稱： 二、活動目標： 三、活動重難點： 四、活動準備： 五、教學(xué)方法:六、

10、活動過程：律動、導(dǎo)入活動1活動2 活動3七，活動延伸：六、活動過程（一）開始部分：律動、導(dǎo)入（二）基本部分：活動1： 活動2： 活動3：（三）結(jié)束部分：小結(jié)、升華七、活動延伸 需要寫，要演出來，呈現(xiàn)給考官。先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容試講過程01開始02過程基本03結(jié)束：開頭問好：各位考官好，我今天試講的題目是xxx（大班語言領(lǐng)域故事活動 小馬過河）下面開始我的試講。開始基本結(jié)束以上是我的試講，我的試講結(jié)束。感謝考官的聆聽六、活動過程：開頭問好：各位考官好，我今天試講的題目是xxx130律動（例：大班語言領(lǐng)域故事活動 小馬過河）下面開始我的試講。手指操歌曲舞蹈開始情境創(chuàng)設(shè)、謎語、歌曲、130

11、導(dǎo)入舞蹈、游戲、圖片（實物）、音頻、視頻、懸念導(dǎo)入等先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容舉例律動+導(dǎo)入小朋友們，早上好，在今天活動開始之前呀，老師想先請小朋友們跟著老師一起做個好玩的律動游戲，好不好？你們的手指在哪里？小手準備，小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基，漢堡啊，漢堡，可樂啊，可樂， 雞翅啊，雞翅，薯條啊，薯條。厄！摸摸小肚皮，吃飽了么？那就打個飽嗝吧！厄！看來小朋友們都吃飽了。剛剛我們一起活動了手指，接下來，老師要給大家請出一位神秘嘉賓，大家猜猜他是誰呢?哦，原來是小熊，小熊說準備了一份禮物要送給大家，大家想不想知道是什么啊，昂， 想

12、知道，那就快快睜大小眼睛，豎起小耳朵仔細聽吧?；竟适抡Z言活動分段呈現(xiàn)故事整體追憶幼兒完整講述故事、角色扮演3.基本要求:有感情的范讀故事;為故事設(shè)計一個游戲;請在 10 分鐘之內(nèi)完成上述內(nèi)容。答辯題目如何對不同年齡班講故事。你本節(jié)活動的教學(xué)目標是什么？先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容分段呈現(xiàn)故事講述故事第一段并提問。師:圖片中小熊家要干什么呀？昂在打掃衛(wèi)生，要請客，還有一只小動物來做客，恩小朋友聽的很仔細我們接著往下聽講述故事第二段并提問。師:小熊家里有哪些小動物出現(xiàn)了呢?來小熊家做什么？小動物們分別說了什么話?你發(fā)現(xiàn)了什么? 講述故事第三段并提問。師:小熊家還有誰來了呀？最后發(fā)生什么事情了呀

13、？語言活動分段呈現(xiàn)故事整體追憶幼兒完整講述故事、角色扮演整體追憶師:故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈， 把三盤菜擺上桌，它的小客人來);它都請的誰呢?(小貓、小狗、小雞)。咚咚小熊請的第一位客人是誰呢?(小貓)。小熊是怎樣對小貓說的?(歡迎你，歡迎你)，小貓給小了嗎?(帶了)，小熊是怎樣回答的?(謝謝你，我也請你吃東西，說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的?(肉骨頭和小我最愛吃小魚)小熊的第二位客人是誰啊?(小狗)，小熊接過了小狗送來的禮物說，我也請你吃東西，小狗是怎樣說的?(小魚、小蟲我不愛 我吃肉骨頭)。小熊請的第三位客人是誰啊?(小雞

14、)小熊接過了小雞送來的禮物說，我也請你吃東西，小雞是怎樣說的?(小魚、肉骨頭我不愛，我愛小蟲)，三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的?(謝謝你）小結(jié): 原來小貓、小狗、小雞分別愛吃.語言活動分段呈現(xiàn)故事整體追憶幼兒完整講述故事、角色扮演（3）幼兒完整講述故事、角色扮演請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。教師分發(fā)動物頭飾，請部分小朋友上臺表演故事。教師扮演小熊， 分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演古事，兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動物。六、活動過程（一）開始部分：律動、導(dǎo)入（二）基本部分：活動1： 活動2： 活動3：（三）結(jié)束部分：小結(jié)、升華七、活

15、動延伸 需要寫，要演出來，呈現(xiàn)給考官。3.基本要求:有感情的范讀故事;為故事設(shè)計一個游戲;請在 10 分鐘之內(nèi)完成上述內(nèi)容。答辯題目如何對不同年齡班講故事。你本節(jié)活動的教學(xué)目標是什么？先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容（三）結(jié)束部分總結(jié)升華師幼共同總結(jié)：哇，小朋友們太棒了，開不開心??？老師也非常的開心，快樂的時光總是那么短暫，我們有度過了愉快的一節(jié)活動，今天我們聽了故事，名字叫什么啊?小熊請客。那這個故事告訴我們一個要做一個禮貌的小朋友?嗯，告訴我們每只小動物愛吃的食物是不一樣的，大家明白了嗎?小朋友們喜不喜歡這個故事呀，好，現(xiàn)在跟隨老師一起到繪畫區(qū)把小熊請客的情景畫出來吧!（引導(dǎo)幼兒回答，教師補

16、充）。基本兒歌先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容一、活動名稱：小班兒歌活動小老鼠，上登臺二、活動目標：認知目標：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏感的朗讀兒歌。技能目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。情感目標：積極參加游戲活動，體驗游戲貓來了的緊張的情緒。三、活動的重難點：重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗讀兒歌。難點：學(xué)會表演兒歌，體驗兒歌游戲的樂趣。四、活動準備物質(zhì)準備:小老鼠手偶一個、兒歌掛圖經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識了小老鼠。五、活動方法講解法、演示法、游戲法語言領(lǐng)域語言活動整體呈現(xiàn)故事整體追憶遷移仿編、創(chuàng)編作品、做游戲先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容律動+導(dǎo)入例如：小朋友們，早上好，在今天活動開始之前呀，

17、老師想先請小朋友們跟著老師一起做個好玩的律動游 戲，好不好？你們的手指在哪里？小手準備，小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不 好看，關(guān)掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基，漢堡啊，漢堡，可樂啊，可樂，雞翅啊，雞翅， 薯條啊，薯條。厄！摸摸小肚皮，吃飽了么？那就打個飽嗝吧！厄！看來小朋友們都吃飽了。剛剛 我們一起活動了手指，老師今天給小朋友來了一份禮物和一位朋友，小朋友們猜一猜是什么啊，嗯 小朋友們猜的都不對，魔法變變，原來是小老鼠，它給咱們班的小朋友帶來了一首特別好聽的兒歌， 我們一起來聽一聽吧!語言領(lǐng)域語言活動整體呈現(xiàn)故事整體追憶遷移仿編、創(chuàng)編作品、做游戲先看題目再看要求帶著要求看

18、內(nèi)容（1）整體呈現(xiàn)故事教師表演兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。小朋友們，你們剛剛聽到兒歌里面有什么啊?昂，小老鼠，小老鼠在兒歌里做什么呢?教師利用手偶為幼兒完整地念- -遍兒歌。 注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“喵喵喵”“嘰哩咕?！钡葦M聲詞。朗讀兒歌。語言領(lǐng)域語言活動整體呈現(xiàn)故事整體追憶遷移仿編、創(chuàng)編作品、做游戲整體追憶引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作，以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。(1)師:請小朋友說說看,剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠。)真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀? (引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺， 偷油吃)請幼兒一起念幾遍。(3)小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦

19、?(下不來。）最后，小老鼠是怎么下來的? (引導(dǎo)幼兒說出:滾下來。)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來。)教師引導(dǎo)幼兒做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學(xué)小貓走。啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動作?教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。遷移仿編、創(chuàng)編作品、做游戲幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進行表演。師：你們的想象力真豐富，給自己點個贊。（教師巡回指導(dǎo)） 教

20、師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。幼兒自由選擇扮老鼠或貓進行表演。六、活動過程（一）開始部分：律動、導(dǎo)入（二）基本部分：活動1： 活動2： 活動3：（三）結(jié)束部分：小結(jié)、升華七、活動延伸 需要寫，要演出來，呈現(xiàn)給考官。（三）結(jié)束部分+活動延伸總結(jié)升華 師幼共同總結(jié)：哇，小朋友們太棒了，開不開心??？老師也非常的開心，快樂的時光總是那么短暫，我們有度過了愉快的一節(jié)活動，今天我們一起學(xué)會朗誦這首兒歌了，有的小朋友還會邊表演邊朗誦了呢! 表揚下咱們班的小朋友，左邊小紅花，右邊小紅花，我們班的小朋友頂呱呱。小朋友想不想把兒歌里的情節(jié)畫出來呀，想啊，好那我們一起去美工

21、區(qū)，畫一幅屬于自己的小老鼠上燈臺吧。（引導(dǎo)幼兒回答，教師補充）?；究茖W(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)言簡意賅六、活動過程（一）開始部分：律動、導(dǎo)入（二） 基本部分：活動1： 活動2： 活動3：（三）結(jié)束部分：小結(jié)、升華七、活動延伸一、 活動名稱： 年齡+領(lǐng)域+名稱二、 活動目標：認知技能情感三、活動重難點：重點：難點：四、 活動準備： 物質(zhì)準備： 經(jīng)驗準備：五、 教學(xué)方法:游戲法、練習(xí)法、直觀法需要寫， 要演出來， 呈現(xiàn)給考官。越簡單越好一、活動名稱： 二、活動目標： 三、活動重難點： 四、活動準備： 五、教學(xué)方法:六、活動過程：律動、導(dǎo)入活動1活動2 活動3七，活動延伸：先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容活

22、動名稱A“小猴運桃螞蟻搬豆”B“撿皮球好玩的空氣袋”C一個完整的教育活動名稱應(yīng)包括： 活動類型、活動名稱、年齡班。兒童化生活化完整領(lǐng)域名稱例：年齡班一.活動名稱：中班科學(xué)領(lǐng)域活動有趣的磁鐵活動目標認知理解、掌握、記憶、認知能力等。技能動作協(xié)調(diào)、模仿、操作、行動等情感興趣、愛好、傾向、態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、價值觀等3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南-科學(xué)科學(xué)探究科學(xué)數(shù)學(xué)認知親近自然，喜歡探究具有初步的探究能力在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系感知形狀與空間關(guān)系(一)科學(xué)探究 目標1:親近自然,喜歡探究3-4歲4-5歲5-6歲喜歡接觸大自然,對周圍的 很多事物和現(xiàn)

23、象感興趣。經(jīng)常問各種問題,或好奇地 擺弄物品。喜歡接觸新事物,經(jīng)常問一 些與新事物有關(guān)的問題。常常動手動腦探索物體和材 料,并樂在其中。對自己感興趣的問題總是創(chuàng) 根問底。能經(jīng)常動手動腦尋找問題的 答案。探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮 和滿足。3-4歲4-5歲5-6歲對感興趣的事物能仔細觀察 ,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。能用多種感官或動作去探索 物體,關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果 。能對事物或現(xiàn)象進行觀察 比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同。能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題 ,并大膽猜測答案。3.能通過簡單的調(diào)查收集信 息。4.能用圖畫或其他符號進行 記錄。能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描 述不同種類物體的特征或某個事物前后 的變化。能用一

24、定的方法驗證自己的猜測。在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計 劃并執(zhí)行。能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記 錄。 5. 探究中能與他人合作與交流。目標2具有初步的探究能力目標3:在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象3-4歲4-5歲5-6歲1.認識常見的動植物,能注1.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的1.能察覺到動植物的外形意并 發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是生長變 化及其基本條件。特征 習(xí)性與生存環(huán)境的適多種多樣的2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料應(yīng)關(guān)系。2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材的溶解 、 傳熱等性質(zhì)或用2.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物料的軟 硬、光滑和粗糙等途。理現(xiàn)象 產(chǎn)生的條件或影響特性。3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理因素,如影子 、 沉浮等。3.能感

25、知和體驗天氣對自現(xiàn)象, 如物體形態(tài)或位置變3.感知并了解季節(jié)變化的己生活 和活動的影響。 4.化等。周期性 ,知道變化的順序。初步了解和體會動植物和4.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)4.初步了解人們的生活與人們 生活的關(guān)系。的特點 ,體驗季節(jié)對動植物和人的影響5.初步感知常用科技產(chǎn)品自然環(huán) 境的密切關(guān)系,知道尊重和珍惜 生命,保護環(huán)境與自己 生活的關(guān)系,知道科技產(chǎn)品有利 也有弊(二)數(shù)學(xué)認知 目標1:初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣3-4歲4-5歲5-6歲1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀 是多種多樣的, 對不同的形狀 感興趣。2.體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方 都用到數(shù)。在指導(dǎo)下,感知和體會有些 事物可以用形狀來描

26、述。在指導(dǎo)下,感知和體會有些 事物可以用數(shù)來描述,對環(huán)境 中各種數(shù)字的含義有進一步探 究的興趣。能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律 ,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可 以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗 解決問題的樂趣。3-4歲4-5歲5-6歲1.能感知和區(qū)分物體的大小、 多少、高矮長短等量方面的特 點,并能用相應(yīng)的詞表示。 2.能通過一對應(yīng)的方法比較 兩組物體的多少。3.能手一致地點數(shù)5 個以內(nèi)的 物體,并能說出總數(shù)。能按數(shù) 取物。4.能用數(shù)詞描述事物或動作。 如我有4本圖書。能感知和區(qū)分物體的粗細、 厚薄、輕重等量方面的特點, 并能用相應(yīng)的詞語描述。能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的 多少。能通過實際

27、操作理解數(shù)與數(shù) 之間的關(guān)系,如5 比4多1;2和 3合在一起是5。會用數(shù)詞描述事物的排列順 序和位置。初步理解量的相對性。借助實際情境和操作 (如合 并或拿取)理解 加和減 的實際意義。3.能通過實物操作或其它方法 進行10以內(nèi)的加減算。4.能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖 等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。目標2:感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系目標3:感知形狀與空間關(guān)系3-4歲4-5歲5-6歲能注意物體較明顯的形狀特征 ,并能用自己的語言描述。能感知物體基本的空間位置與 方位,理解上下、前后、里外等 方位詞。能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,畫 出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基 本特征,并能進行分類。能

28、使用上下、前后、里外、中間 、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。能用常見的幾何形體有創(chuàng) 意地拼搭和畫出物體的造型能按語言指示或根據(jù)簡單 示意圖正確取放物品。能辨別自己的左右?？茖W(xué)活動：認知目標：了解用途，感知特征，獲得（積累）經(jīng)驗，辨別方位，感知變化，培養(yǎng)品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)關(guān)系（聯(lián)系），知道用途（危害）等。技能目標：認知能力，觀察能力，操作技能，興趣、態(tài)度和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)，想象力，動手能力，分類，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，比較能力，判斷能力，合作能力等。情感目標：體驗樂趣，樂于探索，體驗成功感，積極參與活動，激發(fā)欲望，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)情感，增強自豪感，鼓勵，感受，萌發(fā)好奇心等。先看題目再看要求帶著要

29、求看內(nèi)容例如:二、活動目標認知目標:理解磁體同性相斥異性相吸的特點，知道在間隔物品磁鐵也能夠相吸的原理。技能目標:能夠與同伴一起進行磁鐵寶寶冒險游戲，并能夠說出磁鐵異性相吸同性相斥的特點。情感目標:感受與同伴一起成功完成磁鐵配對帶來的成就感。重難點教學(xué)重點學(xué)科知識體系知識、技能文化教學(xué)層面學(xué)科思想、精神和方法教學(xué)難點1.遠離生活2.抽象難懂知識復(fù)雜4.脫離認知活動準備01物質(zhì)準備活動所需教具、學(xué)具和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的準備02經(jīng)驗準備幼兒已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)過、練習(xí)過，已掌握動作，使用過器械等活動方法：講授法、游戲法、練習(xí)法、實驗法操作法、觀察法、示范法、演示法先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容三、活動重難

30、點活動重點:知道磁體相互吸引的特點，知道在間隔較小磁鐵能夠相吸的原理活動難點:能夠說出在不同情況下磁鐵異性相吸同性相斥的特點，體驗與同伴一起成功完成磁鐵配對帶來的樂趣。四、活動準備物質(zhì)準備:薄木質(zhì)跑道4組;玻璃水箱四組;卡通人物(海綿寶寶和派大星熊大、熊二和光頭強等) 磁鐵組合4組小汽車和磁鐵球若干。經(jīng)驗準備:幼兒在上次活動中已經(jīng)初步認識了磁鐵相吸的特性。五、活動方法：講解法、示范法。言簡意賅六、活動過程（一）開始部分：律動、導(dǎo)入（二） 基本部分：活動1： 活動2： 活動3：（三）結(jié)束部分：小結(jié)、升華七、活動延伸一、 活動名稱： 年齡+領(lǐng)域+名稱二、 活動目標：認知技能情感三、活動重難點：重點

31、：難點：四、 活動準備： 物質(zhì)準備： 經(jīng)驗準備：五、 教學(xué)方法:游戲法、練習(xí)法、直觀法需要寫， 要演出來， 呈現(xiàn)給考官。先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容越簡單越好一、活動名稱： 二、活動目標： 三、活動重難點： 四、活動準備： 五、教學(xué)方法:六、活動過程：律動、導(dǎo)入活動1活動2 活動3七，活動延伸：先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容：開頭問好：各位考官好，我今天試講的題目是（中班科學(xué)領(lǐng)域活動：有趣的磁鐵）下面開始我的試講。開始基本結(jié)束以上是我的試講，我的試講結(jié)束。感謝考官的聆聽試講過程01開始02三個環(huán)節(jié)基本03結(jié)束五、活動過程（一）開始部分1.小律動方法：小律動、手指操、歌曲、舞蹈等導(dǎo)入方法：情境

32、創(chuàng)設(shè)、謎語、歌曲、圖片（實物）、音頻、視頻、舞蹈、游戲、懸念導(dǎo)入等。先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容律動+導(dǎo)入嗨，寶貝們，大家早上好，老師看到大家可真高興了，寶貝們見到老師高興嗎？那咱們還想不想再高興一點??！一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵；四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。哇，每一位小朋友都做的很不錯呢，我們的小小手都像是魔法師的手，小朋友們，科學(xué)王國一年一度的大冒險運動又開始了，這次的大冒險活動獲勝的小組，每一名小朋友都會獲得自己喜歡的卡通人物。由于參賽的小朋友很多，所以今天我們請來了磁鐵寶寶，讓它來

33、幫助我們一起進行今天探險游戲。先看題目再看要求帶著要求看內(nèi)容科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)活動猜想和假設(shè)制定計劃、設(shè)計實驗、實際操作并交流總結(jié)結(jié)果、經(jīng)驗，進行梳理猜想和假設(shè)教師出示卡通人物圖形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒說出不同卡通人物的關(guān)系，幫助幼兒理解磁鐵的特性師:小朋友們，請你們想一想熊大和熊二是什么關(guān)系啊?和光頭強呢.制定計劃、設(shè)計實驗、實際操作并交流+（3）總結(jié)結(jié)果、經(jīng)驗，進行梳理教師引導(dǎo)幼兒觀察卡通人物身后小磁鐵的顏色說出磁鐵同顏色相斥，不同顏色相吸的特點。師:請小朋友仔細觀察，熊大和熊二相同顏色的磁鐵寶寶它們發(fā)生了什么?得出：顏色相同的磁鐵不能抱在一起，顏色不同磁鐵擁抱到了一起。教師示范講解，并組織幼兒分成4

34、個小組，布置和分發(fā)材料。師:小朋友們探險游戲開始了，第一關(guān)就是剛才看見的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷霧中， 請小朋友幫助它們一起營救它們的好伙伴吧。游戲玩法:小朋友們，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了卡通人物就用它的好朋友把這名卡通人物吸出來。注意事項:小朋友們，中途如果你能夠堅持住，就能從水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友們中間不要間斷，也請小朋友們一定要穿好我們的工作服才可以開始進行游戲。幼兒開始進行游戲，教師巡回觀察師:小朋友們，一定要記得，我們只能從外面用它的好朋友來救它，不可以直接用手拿。請個別小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)。得出:磁鐵寶寶隔著物品也可以相互吸引。游戲：教師組織幼兒分組進行磁力跑游戲教師示范講

35、解磁力跑游戲的玩法，并布置跑道環(huán)境，分發(fā)材料。師:恭喜我們的小朋友們順利通過第一關(guān)游戲的考驗，我們探險游戲又加深難度了，現(xiàn)在我們要乘著小汽車回到我們原來的位置了，請每名小朋友當聽到老師喊開始后，就立刻利用磁鐵球在跑道下，推動跑道上的小汽車，從藍線跑道紅線的位置，然后將小磁鐵球傳遞給下一名小伙伴，我們看看哪一組小朋友能夠獲得本次探險游戲的勝利吧(2)幼兒多次進行游戲，教師在游戲進行中適時以游戲伙伴的身份幫助幼兒完成游戲（三）結(jié)束部分總結(jié)升華師幼共同總結(jié)：哇，小朋友們太棒了，開不開心?。坷蠋熞卜浅５拈_心，快樂的時光總是那么短暫，我們有度過了愉快的一節(jié)活動，今天我們認識了鐵寶寶，（引導(dǎo)幼兒回答，教師

36、補充）。欣賞磁鐵寶寶真奇怪兒歌。磁鐵磁鐵直奇怪，鐵絲鐵塊它都愛同性寶寶它不要，異性寶寶緊緊抱?；顒友由旒彝?、區(qū)域、下一節(jié)活動五、活動延伸例如：教師引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)，利用畫筆設(shè)計出自己心目中不一樣的磁鐵寶寶，并把自己的設(shè)計創(chuàng)意與同伴分享。我：以上是我的試講，我的試講結(jié)束，感謝各位考官的聆聽。不足之處，懇請各位老師批評指正。答辯：（考官：老師你本節(jié)活動/本次活動）本次活動的重難點是什么？本次活動的兩點是什么？我：鞠躬，感謝各位考官， 拿自己的證件，離場?；緮?shù)學(xué)言簡意賅六、活動過程（一）開始部分：律動、導(dǎo)入（二） 基本部分：活動1： 活動2： 活動3：（三）結(jié)束部分：小結(jié)、升華七、活動延伸一、 活

37、動名稱： 年齡+領(lǐng)域+名稱二、 活動目標：認知技能情感三、活動重難點：重點：難點：四、 活動準備： 物質(zhì)準備： 經(jīng)驗準備：五、 教學(xué)方法:游戲法、練習(xí)法、直觀法需要寫， 要演出來， 呈現(xiàn)給考官。領(lǐng)域名稱例：年齡班一.活動名稱：大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動7的分解數(shù)學(xué)活動：情感目標：樂于探索；意志力；好奇心；耐心；細心；體驗樂趣；感受快樂等。能力目標：一定的空間辨別能力；計數(shù)測量的能力；分類排列的能力；操作能力；對應(yīng)能力；比較能力等。認知目標：初步了解數(shù)量關(guān)系；理解數(shù)概念；數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系；認識人民幣； 圖形的認識等。二、活動目標例如認知目標：幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。能力目標：幼兒能夠在活動中體會合作的樂趣，掌握7的分解。情感目標：讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。三、活動重難點重點：通過合作交流學(xué)習(xí)