葛集學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組范嬌《工作坊（教研組處室）校本研修活動(dòng)安排》

1、 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作坊（教研組/處室）校本研修活動(dòng)安排學(xué)校名稱工作坊名稱小學(xué)語(yǔ)文組學(xué)科學(xué)段小學(xué)坊主職稱小學(xué)語(yǔ)文2級(jí)聯(lián)系電話坊內(nèi)教師共 11 人問(wèn)題分析學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀：我校辦公室有公用電腦一臺(tái)，所有班級(jí)均新上高標(biāo)淮觸控一體機(jī)和并配備智慧課堂設(shè)備的班級(jí)有6個(gè)班，年輕教師較多，他們大都能獨(dú)立使用一體機(jī)，常規(guī)課堂都能使用暢言進(jìn)行備課，制作修改課件，上課等教學(xué)活動(dòng)。存在問(wèn)題：1.部分教師信息技術(shù)應(yīng)用能力薄弱，信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足；2.教師信息技術(shù)2.0能力提升工程應(yīng)用知識(shí)缺乏，對(duì)微能力點(diǎn)的理解不深刻，對(duì)應(yīng)微能力點(diǎn)要求的上報(bào)作品制作技術(shù)不能掌握，特別是工具應(yīng)用技術(shù)，導(dǎo)

2、致信息2.0技術(shù)應(yīng)用信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不夠。部分新任教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。3. 原有的教研制度不能適應(yīng)信息技術(shù)2.0新形勢(shì)，借助推進(jìn)完善教研制度，支持服務(wù)體系不夠健全，整校推進(jìn)校本研修缺乏系統(tǒng)模式。研修目標(biāo)研修主題技術(shù)支持的課堂講授關(guān)鍵能力點(diǎn)A3 演示文稿設(shè)計(jì)與制作 多媒體教學(xué)環(huán)境（4分）A4 數(shù)字教育資源管理 多媒體教學(xué)環(huán)境（4分）A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 多媒體教學(xué)環(huán)境（5分）A6 技術(shù)支持的課堂講授 多媒體教學(xué)環(huán)境（5分）B2 微課程設(shè)計(jì)與制作 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 （5分）坊內(nèi)教師研磨課例名稱范薇薇趙州橋范嬌母雞葛成彬貓?zhí)菩銟s為人民服務(wù)示范案例母雞預(yù)期成果校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)認(rèn)證材料、信息化教學(xué)研課磨

3、課記錄、信息化應(yīng)用課堂實(shí)錄、教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等。研修計(jì)劃時(shí)間安排活動(dòng)內(nèi)容課例資源活動(dòng)形式3月份1.制定工作坊（教研組處室）校本研修活動(dòng)安排。2.組織教師線上培訓(xùn)。技術(shù)培訓(xùn)4月份1.A3 演示文稿設(shè)計(jì)與制作微能力研磨。2.A4 數(shù)字教育資源管理微能力研磨。3.制作符合能力點(diǎn)認(rèn)證的材料。母雞趙州橋?yàn)槿嗣穹?wù)技術(shù)培訓(xùn)集體備課5月份1.A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入微能力研磨。2.A6 技術(shù)支持的課堂講授微能力研磨。3.B2 微課程設(shè)計(jì)與制作微能力研磨。4.開(kāi)展聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)。5.組織教師錄制微課。貓母雞為人民服務(wù)集體備課研討交流研課磨課公開(kāi)課6月份1.微能力認(rèn)證材料研磨。2.組織學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)對(duì)教師提交的

4、材料進(jìn)行初審根據(jù)教務(wù)傳達(dá)的反饋改進(jìn)意見(jiàn)和建議，要求教師再次修改提交各微能力點(diǎn)的設(shè)計(jì)方案和視頻。3.織學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)對(duì)教師提交的材料進(jìn)行考核、評(píng)比。研討交流7月份1.整理校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)認(rèn)證材料。2.整理信息化教學(xué)研課磨課記錄。3.整理信息化應(yīng)用課堂實(shí)錄。4.整理教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等。整理總結(jié)考核要求以線上線下綜合考核作為考核的方法。線上25 學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)占考核總分的 50%，線下實(shí)踐占 50%。其中線下考核包括課堂教學(xué)占 20%，組內(nèi)教研活動(dòng)占 30%，提交研修成果50%。線上學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，不掛機(jī)，對(duì)所選的能力點(diǎn)深入鉆研，并能在教學(xué)中得以應(yīng)用，爭(zhēng)取學(xué)有所獲。線下實(shí)踐以語(yǔ)文組教師在信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)及集體備課中研課磨課中的成繢和提交的研修成果的質(zhì)量賦分。課堂：運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行組織教學(xué)，熟練運(yùn)用各種多媒體設(shè)備，app、小程序等輔助教學(xué)，教學(xué)效果好。集體備課教研活動(dòng)中，各教研組能針對(duì)自己組所確定的能力點(diǎn)進(jìn)行深入的探索研究，所選的