xx小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2

1、XX小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，通過(guò)信息技 術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育質(zhì)量，是加 快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)全國(guó)中小學(xué)教師信 息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推動(dòng)實(shí)施指南（簡(jiǎn)稱能力提升工程 2.0）和依據(jù)XX自治區(qū)教育廳關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用 能力提升工程2.0項(xiàng)目的通知精神，xxx小學(xué)自2021年3月信息化 2.0培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，堅(jiān)持以整校推動(dòng)為基礎(chǔ)，圍繞總體目標(biāo)，強(qiáng) 化管理，優(yōu)化指導(dǎo)，穩(wěn)步推動(dòng)，截至目前基本完成培訓(xùn)任務(wù)，取得了 良好的效果。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍

2、建設(shè)，不斷探求新方 法、總結(jié)新閱歷，現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能 力提升工程2.0項(xiàng)目開展的整校推動(dòng)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如 下總結(jié)：一、重視領(lǐng)導(dǎo)，明確分工1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，供應(yīng)組織保障開學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提 升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。 為有效落實(shí)此次培項(xiàng)目，務(wù)使全部教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng) 用能力得到提升，學(xué)校研究決定，成立了以校長(zhǎng)為首及中青年信息技 術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)”小組。具體操作落實(shí)研修 活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升

3、培訓(xùn)工作 供應(yīng)組織保障。2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實(shí)施在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo) 下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化，圍 繞三個(gè)微能力點(diǎn)梳理出線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)10學(xué)時(shí)和集中面授90學(xué)時(shí)兩個(gè) 部分（集中面授：選擇三個(gè)微能力、觀課計(jì)時(shí)；線下：組織發(fā)布研修 活動(dòng)、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計(jì)上傳信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)上 傳作業(yè)），并成立XXX小學(xué)綜合組坊，有目的的、有計(jì)劃的、有成效 的加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)處理、反饋組員在 培訓(xùn)過(guò)程中消滅的各種問(wèn)題。本次培訓(xùn)我校共有12名老師參與，截 止到11月底，xxx小學(xué)12名學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0項(xiàng)目研修

4、學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格。如圖：二、抓落實(shí)，促研修1、重視監(jiān)管落實(shí)，扎實(shí)開展培訓(xùn)研修活動(dòng)的順利開展離不開學(xué) 校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為：校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、，教研 組長(zhǎng)。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互協(xié)作，在上下聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中 準(zhǔn)時(shí)有效的解決研修過(guò)程中消滅的各種各樣的問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期 教學(xué)工作安排，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動(dòng)需求， 學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動(dòng)：結(jié)合10-11月份開始的以課堂 能力評(píng)價(jià)為載體的其他學(xué)科校本研修活動(dòng)。全部活動(dòng)具體到研修的每 個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制，都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線下作 業(yè)的上傳和簡(jiǎn)報(bào)制作等工作提前做好了資料預(yù)備。2、明確研修主題，有效推動(dòng)培訓(xùn)考慮到參培教師對(duì)微能力點(diǎn)的 理解和選擇，由坊主對(duì)其教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個(gè) 教師在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活 動(dòng)。各教師在明確研修主題之后，都能樂(lè)觀的開展主題研修活動(dòng)。通 過(guò)一步步的推動(dòng)，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓全部教師的 信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升，信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同 程度的提高。三、綜合實(shí)踐閱歷通過(guò)本次培訓(xùn)，幫忙老師們實(shí)現(xiàn)了教育理念的更新和專