創(chuàng)新思維訓(xùn)練(第二講)ppt課件

1、第2講 邏輯思想訓(xùn)練主講人： 尤 飛2021年2月.第2講 邏輯思想訓(xùn)練一、什么是邏輯思想邏輯思索的優(yōu)點：明確的思索方向。但是，往往一個問題有多種“能夠的答案，很難用對錯來評價。 邏輯思想又稱籠統(tǒng)思想，以籠統(tǒng)的概念、判別和推理作為思想的根本方式，以分析、綜合、比較、籠統(tǒng)、概括和詳細(xì)化作為思想的根本過程，從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)絡(luò)。最典型實例計算機程序、數(shù)理化學(xué)科等。因果關(guān)系非常清楚，邏輯性很強，是一種線型關(guān)系，不會有什么偏向。 邏輯的功能：由個別的道理推出普通的道理，由知的道理推導(dǎo)出未知的結(jié)果。人們的認(rèn)識過程，總是從認(rèn)識個別事物開場的，從個別中概括、推理出普通。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練一

2、、什么是邏輯思想有三個大學(xué)生去住旅館，住三間房，每間房10元，于是他們共付給老板30元。第二天，老板發(fā)現(xiàn)他們是學(xué)生，可以優(yōu)惠一點，只需求25元就夠了。于是叫效力生退回5元給三位客人。誰知效力生貪婪，只退回每人1元，本人偷偷拿了2元。這樣一來，那三位客人每人各花了9元，于是三人一共花了27元，再加上效力生獨吞的2元，總共是29元?？墒?，當(dāng)初他們?nèi)齻€人一共付出30元，那么還有1元到哪里去了呢？ 其實，既然5 元錢曾經(jīng)退回，就不再存在30 元的概念了。三人實踐付出27 元，老板得25 元，效力生得2 元。由于效力生的2 元是從三人房費中截留的，不能再加到27 元之外了。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練二、邏輯

3、思想訓(xùn)練要點在知識學(xué)習(xí)和社會實際中，要盡力領(lǐng)會概念之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，自覺運用統(tǒng)攝思想，把握事物的整體特征和開展全過程，可以大大提高邏輯思想才干。 統(tǒng)攝思想才干經(jīng)過綜合和概括，借助概念反復(fù)把握事物整體及其開展的全過程的思索方式的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會需求具有統(tǒng)攝思想才干的人才。 科學(xué)開展方式：把大量的現(xiàn)實綜合在一同構(gòu)成科學(xué)概念，再把更多的概念、現(xiàn)實和察看概括為內(nèi)涵更集中的概念，并用明晰而簡約的符號加以標(biāo)識。例如，“條件反射、“動物、“消費力等概念都包含一系列現(xiàn)實的概念。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練二、邏輯思想訓(xùn)練要點邏輯思想更是發(fā)明思想和發(fā)明才干產(chǎn)生和開展的根底。邏輯思想才干越來越被人們注重。如MBA 考試、公

4、務(wù)員考試、大公司的招聘面試等。 要學(xué)習(xí)掌握和運用科學(xué)概念、實際和概念體系。 要掌握好和用好言語系統(tǒng)。 自我訓(xùn)練要點與思想的根本方法親密配合運用。 要注重科學(xué)符號的學(xué)習(xí)和運用。 與籠統(tǒng)記憶法、了解記憶法及其派生的方法結(jié)合訓(xùn)練，可以起到相互促進的較佳效果。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練三、籠統(tǒng)和概括每個人對概念都會有一些由客觀閱歷所構(gòu)成的特殊意象，不同的人對于同一概念的意象有很大的差別。比如，中描畫的“龍是惡魔的化身，會誘惑人犯罪；而中國人以為“龍是桔祥的意味，皇帝自稱 “龍。 概念表達(dá)思想的符號，是指平常運用的名詞。比如，太陽、月亮、花、草、樹木等。 思想鏈人的思想往往是一個環(huán)環(huán)相扣的過程。概念除了作為

5、傳送信息的符號外，還能縮短人的思想鏈。比如，“光協(xié)作用這個概念使人從詳細(xì)的陽光、樹葉、氧氣、二氧化碳等思想過程中跨越過來，得到“森林里的空氣很新穎這一結(jié)論。 1、概念第2講 邏輯思想訓(xùn)練三、籠統(tǒng)和概括籠統(tǒng)和概括可以使人認(rèn)識一類事物的共同本質(zhì)屬性。比如，汽車和大米從買賣角度看都是商品，這是它們共同的特征，而從功能方面比較，其特征不同。在籠統(tǒng)時，同與不同，決議于從什么角度籠統(tǒng)，取決于分析問題的目的。 學(xué)習(xí)邏輯時，必需區(qū)分概念的意義和意象，把意象放一邊，僅僅就概念的意義與他人進展思想交流。由于意象會帶來人的種種心情與反響，以致于很難達(dá)成交流的效果。 籠統(tǒng)從眾多的事物中抽取出共同的、本質(zhì)的特征，而舍棄

6、其非本質(zhì)的特征。例如，蘋果、香蕉、梨等的共同特性是水果。 1、概念2、籠統(tǒng)第2講 邏輯思想訓(xùn)練三、籠統(tǒng)和概括判別又稱命題，斷定一個事物是什么或者不是什么 。 3、判別A命題一切上理工學(xué)生都是好學(xué)生。 I命題有些上理工學(xué)生是好學(xué)生。 判別類型全稱一定特稱一定全稱否認(rèn)特稱否認(rèn)E命題一切上理工學(xué)生都不是好學(xué)生。 O命題有些上理工學(xué)生不是好學(xué)生。 4、推論推論從既有的判別推衍出新的判別。邏輯上稱為推論，思想方法上稱為推理。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練三、籠統(tǒng)和概括4、推論邏輯思想是一種推理行為，以“概念為素材，以“言語為工具，按照邏輯循序漸進的思想。 邏輯思想的手段。邏輯思想的目的。邏輯思想表現(xiàn)方式推理判別

7、邏輯思想受人自在支配和自在運用，但必需按著“概念序和邏輯一步一步來，呆板而不靈敏。推理作為邏輯思想的手段，表現(xiàn)方式主要是歸納和演繹，循序漸進地進展判別。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法邏輯推理按照一定的目的，把不同陳列順序的認(rèn)識進展相關(guān)性的推導(dǎo)，獲得新的結(jié)果的過程。 例1：ABC 三人都喜歡說謊言，有時候也說真話。某天，A 指摘B 說謊言，B 指摘C 說謊言，C 說AB 兩人都在說謊言。假設(shè)知道其中至少一個人說的是真話。請問誰在說謊言？ 推理：A真話B謊言C真話A和B謊言矛盾A謊言B真話C謊言A和B真話矛盾A謊言B真話C謊言A真話、B謊言矛盾 A謊言B真話C謊言A謊言、B真話正確 第2講

8、邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法例2：三個外形一樣的盒子，每個盒子里放兩個球，分別是兩個白球、兩個黑球、一黑一白。每個盒子外面貼有一張標(biāo)簽，分別寫著“白白、“黑黑、“黑白，可是每個盒子上的標(biāo)簽都是錯的。請他只從一個盒子里摸出一個球，判別每個盒子里分別放的是什么球？ 推理：籠統(tǒng)三個貼錯的標(biāo)簽的特征，可知“黑白標(biāo)簽與另外兩個不同，故從“黑白標(biāo)簽盒中摸球。黑球黑白簽黑黑球黑白簽黑白球白白簽白白球黑黑簽白球黑白簽白白球黑白簽黑白球黑黑簽黑黑球白白簽第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法某日，一位少女在河里洗澡時，她的托加袍被偷走了。有四位少女分別是受害者、目擊者、救援者和旁觀者未按順序，她們分別發(fā)表了看法。在她

9、們的說話中，假設(shè)與受害者相關(guān)的內(nèi)容是謊言，那么與其他人相關(guān)的內(nèi)容那么是真話。瑪麗貝拉：“古蘿利亞不是旁觀者。古蘿利亞：“克雷仙蒂亞不是目擊者。歐蕾利亞：“瑪麗貝拉不是救援者。克雷仙蒂亞：“古蘿利亞不是目擊者。他可以判別這四位少女的身份嗎？邏輯思想訓(xùn)練1 看誰在說謊古羅馬時代的故事第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法推理：假設(shè)古蘿莉亞是受害者的話，瑪麗貝拉和克雷仙蒂亞所說的內(nèi)容與受害者有關(guān)，但同時也都是真話，所以古蘿莉亞不是受害者。 假設(shè)克蕾仙蒂亞是受害者的話，古蘿莉亞所說的內(nèi)容與受害者有關(guān)，但同時也是真話，所以克蕾仙蒂亞也不是受害者。 假設(shè)瑪麗貝拉是受害者的話，那么歐蕾利亞所說的內(nèi)容與受害者有關(guān)

10、，但同時也是真話，所以瑪麗貝拉也不是受害者。據(jù)上推論得知，歐蕾利亞是受害者，換句話說，四位少女所說的話都是真話。 瑪麗貝拉：“古蘿利亞不是旁觀者。古蘿利亞：“克雷仙蒂亞不是目擊者。歐蕾利亞：“瑪麗貝拉不是救援者?？死紫傻賮啠骸肮盘}利亞不是目擊者。第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法推理：瑪麗貝拉：“古蘿利亞不是旁觀者。古蘿利亞：“克雷仙蒂亞不是目擊者。歐蕾利亞：“瑪麗貝拉不是救援者。克雷仙蒂亞：“古蘿利亞不是目擊者。歐蕾利亞是受害者，四位少女所說的話都是真話。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法有三頂紅帽子和兩頂白帽子，將其中的三頂帽子分別戴在A 、B 、C 三人頭上。每人只能看見其他兩人頭上的

11、帽子，但看不見本人頭上的帽子，并且也不知道剩余的兩頂帽子的顏色。 問A：“他戴的是什么顏色的帽子？ A 回答：“不知道。接著，又以同樣的問題問B。B想了想之后，也回答說：“不知道。最后問C。C回答說：“我知道我戴的帽子是什么顏色了。當(dāng)然，C是在聽了A 和B的回答之后做出回答的。試問：C戴的是什么顏色的帽子？ 邏輯思想訓(xùn)練2猜帽問題 狄拉克的邏輯杰作第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法推理：首先可以一定，AB兩人不能夠同時戴著白帽子，否那么C就會知道本人戴的是紅帽子。 其次，假設(shè)C戴的是白帽子；對A來說，他一定看到B戴的是紅帽子，才會不知道本人戴的是什么顏色的帽子。 最后，對B來說，以A的邏輯推理

12、，假設(shè)他看到C戴的是白帽子，而A又不知道本人帽子的顏色，那么B就能一定本人戴的是紅帽子。而這與標(biāo)題中B不知道本人帽子的顏色相駁。 據(jù)上推論得知，C戴紅顏色的帽子。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法在美國芝加哥，有一家大百貨商店被人盜竊了一批財物。芝加哥警察局經(jīng)過偵查，拘捕了三個艱苦的嫌疑犯：山姆、湯姆與吉寧士。后來，經(jīng)過審問，查明了以下的現(xiàn)實： 1罪犯帶著贓物是坐車逃掉的；2不伙同山姆，吉寧士決不會作案；3湯姆不會開汽車；4罪犯就是這三個人中的一個或一伙。 在這個案子里，山姆有罪嗎？ 邏輯思想訓(xùn)練3山姆有罪嗎 第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法推理：假設(shè)湯姆無罪，那么罪犯是山姆或吉寧士。 假

13、設(shè)山姆就是罪犯，那他當(dāng)然有罪。而假設(shè)吉寧士是罪犯，那他一定是和山姆共同作案的條件2。所以，在湯姆無罪的情況下，山姆是有罪的。假設(shè)湯姆有罪，那么他必定要伙同一個人去作案條件1、3。假設(shè)伙同山姆作案，那么山姆當(dāng)然有罪。假設(shè)伙同吉寧士作案，那么山姆還是有罪條件2。 湯姆或者無罪，或者有罪，總之，山姆是有罪的。 不伙同山姆，吉寧士決不會作案。罪犯帶著贓物是坐車逃掉的；湯姆不會開汽車。不伙同山姆，吉寧士決不會作案。第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法設(shè)陳列著100個乒乓球，由兩個人輪番拿球裝入口袋，能拿到第100個乒乓球的人為勝利者。條件是：每次拿球者至少要拿1個，但最多不能超越5個。假設(shè)他是最先拿球的人

14、，他該拿幾個？以后怎樣拿，就能保證他能得到第100個乒乓球？ 邏輯思想訓(xùn)練4第100個乒乓球 推理：籠統(tǒng)特征信息至少1個，至多5個，那么1輪可以拿完6個球。第2講 邏輯思想訓(xùn)練四、邏輯推理法推理：先拿出4個球，然后按照6的倍數(shù)和另一人分別拿球。即：另一人拿1個，本人拿5個；另一人拿2個，本人拿4個；另一人拿3個，本人拿3個；另一人拿4個，本人拿2個； 另一人拿5個，本人拿1個。最終第100個乒乓球一定在本人手上。 100 / 6 取余數(shù)為4 ; 1+5=6；2+4=6；3+3=6第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法歸納推理法從普通性較小的知識推出普通性較大的知識的推理 。 例1：水星、金星、地球

15、、火星、木星、土星、天王星、海王星都以橢圓軌道公轉(zhuǎn)，太陽系只需這八大行星。推理：太陽系一切的大行星都以橢圓軌道公轉(zhuǎn)。例2：“路遙知馬力，日久見人心、“瑞雪兆豐年屬于對人生閱歷的歸納推理。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法邏輯思想訓(xùn)練1鹿死誰手 古代有一個皇帝，命令趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王八員大將陪同他外出打獵。經(jīng)過一番追逐，有一員大將射中了一只鹿，是哪一員大將射中的，誰也不清楚。這時候，皇帝要大家先猜猜終究是誰射中的，八員大將眾說紛紜。 趙：“或者是王將軍射中的，或者是吳將軍射中的。錢：“假設(shè)箭正好射中鹿頭，那么鹿是我射中的。孫：“我可以斷定是鄭將軍射中的。李：“即使箭正好射中鹿頭，也

16、不能夠是錢將軍射中的。第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法邏輯思想訓(xùn)練1鹿死誰手 猜完之后，皇帝命令趙將軍把鹿身上的箭拔出來驗看，證明八員大將中有三人猜對了。鹿是誰射死的？又問：假設(shè)有五個人猜對，那么鹿又是誰射死的？ 周：“趙將軍猜錯了。吳：“不會是我射中的，也不是王將軍射中的。鄭：“不是孫將軍射中的。王：“趙將軍沒有猜錯。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法趙：“或者是王將軍射中的，或者是吳將軍射中的。錢：“假設(shè)箭正好射中鹿頭，那么鹿是我射中的。孫：“我可以斷定是鄭將軍射中的。李：“即使箭正好射中鹿頭，也不能夠是錢將軍射中的。周：“趙將軍猜錯了。吳：“不會是我射中的，也不是王將軍射中的。鄭：“

17、不是孫將軍射中的。王：“趙將軍沒有猜錯。 推理：歸納特征信息八位將軍所說的話有些是相互矛盾的。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法推理：相互矛盾的判別不能同真，不能同假；必有一真，必有一假。因此，以上六位將軍有三人猜對，三人猜錯。 假設(shè)八位將軍只需三位將軍猜對，那么孫將軍與鄭將軍猜錯了?？梢酝瞥雎故菍O將軍射中的。 孫：“我可以斷定是鄭將軍射中的。 鄭：“不是孫將軍射中的。 假設(shè)八位將軍有五位將軍猜對，那么孫將軍與鄭將軍猜對了。可以推出鹿是鄭將軍射中的。 孫：“我可以斷定是鄭將軍射中的。 鄭：“不是孫將軍射中的。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法邏輯思想訓(xùn)練2兩個機靈的朋友 菲德爾工長有兩個聰

18、明機靈的朋友：S 先生和P 先生。一天，菲德爾想考考他們，于是，他從貨架上取出11種規(guī)格的螺絲各一只，并按下面的次序擺在桌子上：M8X10 M8X20 M10X25 M10X30 M10X35 M12X30 M14X40 M16X30 M16X40 M16X45 M18X40 這里需求闡明的是：M后的數(shù)字表示直徑，X后的數(shù)字表示長度。擺好后，他把S先生、P先生叫到跟前，通知他們說：“我將所需求的螺絲的直徑與長度分別通知他們，看他們誰能說出這只螺絲的規(guī)格。第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法邏輯思想訓(xùn)練2兩個機靈的朋友 然后，他們都在手上寫出了完全一樣的螺絲規(guī)格。菲德爾工長看后，高興地笑了，這正是

19、本人所需求的那一只。問：這只螺絲是什么規(guī)格？ 接著，他悄然把螺絲的直徑通知S先生，把長度通知P先生。S先生和P先生在桌子前沉默了一陣。S先生說：“我不知道這只螺絲的規(guī)格。P先生說：“我也不知道這只螺絲的規(guī)格。隨即S先生說：“如今我知道這只螺絲的規(guī)格了。P先生也說：“我也知道了。第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法推理：歸納特征信息螺絲規(guī)格涉及兩個參數(shù)直徑和長度，兩人分別知道各自參數(shù)，所以對兩個參數(shù)分別歸納信息。S先生知道螺絲的直徑。M8X10 M8X20 M10X25 M10X30 M10X35 M12X30 M14X40 M16X30 M16X40 M16X45 M18X40 S 先生在什么條

20、件下才會說“我不知道這只螺絲的規(guī)格？顯然，這只螺絲不能夠是M12X30、M14X40、M18X40。 P先生知道螺絲的長度。M8X10 M8X20 M10X25 M10X30 M10X35 M12X30 M14X40 M16X30 M16X40 M16X45 M18X40 P先生在什么條件下才會說“我也不知道這只螺絲的規(guī)格？ 顯然，這只螺絲不能夠是M8X10、M8X20、M10X25、M10X35、M16X45。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法推理：假設(shè)這只螺絲是M16X30或M16X40，那么僅僅知道螺絲直徑的S先生是不能斷定這只螺絲的規(guī)格的。然而，S先生知道這只螺絲的規(guī)格了。所以，這只

21、螺絲一定是M10X30。 從11只螺絲中排除了8只，留下三種能夠性：M10X30 、M16X30 、Ml6X40。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法邏輯思想訓(xùn)練3最正確選手 斯科特先生、他的妹妹、他的兒子，還有他的女兒，都是網(wǎng)球選手。關(guān)于這四人，有以下的情況：1最正確選手的孿生同胞與最差選手性別不同。2最正確選手與最差選手年齡一樣。這四人中誰是最正確選手？ 推理：歸納特征信息最正確選手與其孿生同胞年齡一樣。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法推理：最正確選手的孿生同胞和最差選手不是同一個人。 最正確選手的孿生同胞與最差選手性別不同。 四個人中有三個人的年齡一樣。 由于斯科特先生的年齡一定大于

22、他的兒子和女兒，從而年齡一樣的三個人必定是斯科特先生的兒子、女兒和妹妹。這樣，斯科特先生的兒子和女兒必定是1中所指的孿生同胞。 最正確選手與最差選手年齡一樣。 斯科特先生的兒子或女兒是最正確選手，而斯科特先生的妹妹是最差選手。 最正確選手無疑是斯科特先生的女兒。 最正確選手的孿生同胞與最差選手性別不同。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法邏輯思想訓(xùn)練4君子、小人和凡夫 三條大漢站在邏輯博士的面前，有一個是永遠(yuǎn)講真話的君子，有一個是永遠(yuǎn)扯謊的小人，有一個是時而扯謊、時而講真話的凡夫。這三個人分別說了如下的三句話。A：我是凡夫；B：A說的是實話；C：我不是凡夫。聽了這三句話之后，邏輯博士立刻斷定A

23、 、B 、C 各為何種人。為什么？推理：君子是不會自稱凡夫的，所以A不能夠是君子。這樣A或者是小人，或者是凡夫。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法推理：假設(shè)A是凡夫，B就不能夠是凡夫了，凡夫只需一個。這樣，B就是君子。 A：我是凡夫。B：A說的是實話。 這樣一來，A、B、C三人分別是凡夫、君子、小人。小人是說假話的，那么C就是凡夫了。這樣，凡夫就有兩個了，與設(shè)定的條件矛盾。 C：我不是凡夫。 A是小人。這樣，B的話成了假話，他必定是凡夫。由此可知，A是小人，B是凡夫，C是君子。 A：我是凡夫。B：A說的是實話。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法邏輯思想訓(xùn)練5圖的順序 按照下面三個圖的順序，

24、第四應(yīng)是哪個圖？ 推理：第2講 邏輯思想訓(xùn)練五、歸納推理法邏輯思想訓(xùn)練6迷惑的隊列 A、B、C、D、E、F六人正在某超市排隊。F沒有排在最后，而且在他和最后一個人之間還有兩個人；這最后一個人也不是E；在A前面至少有四個人，但他也沒有排在最后；D沒有排在第一位，但他前后至少都有兩個人；C沒有排在最前，也沒有排在最后。如今，請從第一位開場，列出這六個人排隊的順序。 推理：123456ECFDAB第2講 邏輯思想訓(xùn)練六、三段論法三段論 指大前提、小前提、結(jié)論 。 例1：“凡人皆會死大前提，“蘇格拉底是人小前提，所以“蘇格拉底會死結(jié)論。 在運用邏輯思索的時候，概念必需準(zhǔn)確，而不可以有歧義，否那么必會落

25、入圈套。 例2：從“黃牛吃草大前提，“張三是黃牛小前提，推論出“張三吃草結(jié)論。這里“黃牛概念是歧義的：大前提中的“黃牛是指一頭真正的黃牛，小前提中的“黃牛是指倒賣票券的“黃牛。雖然大小前提看似沒有問題，但整個推論卻是有問題的。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練六、三段論法邏輯思想訓(xùn)練1六張紙幣 有3個美國孩子，他們把兜中的錢全部掏出來，共320美圓。其中，100美圓的兩張，50美圓的兩張，10美圓的兩張。據(jù)了解每個孩子所帶的紙幣，沒有一個是一樣的。而且，沒帶100美圓紙幣的孩子也沒帶10美圓的紙幣，沒帶50美圓紙幣的孩子也沒帶100美圓的紙幣。那么，3個孩子原來各自帶了多少錢和什么樣的紙幣？ 推理：籠統(tǒng)特

26、征信息沒帶100美圓與沒帶10美圓、沒帶50美圓互為前提，可以由此假設(shè)結(jié)論。第2講 邏輯思想訓(xùn)練六、三段論法推理：假設(shè)沒帶100美圓也沒帶10美圓的孩子，和沒帶50美圓也沒帶100美圓的孩子，是兩個孩子，那么這兩個孩子分別帶50美圓、10美圓，那么另一個孩子帶兩張100美圓，這與題設(shè)矛盾。 共是320美圓 。沒帶100美圓也沒帶10美圓的孩子，和沒帶50美圓也沒帶100美圓的孩子，是同一個孩子，即這個孩子根本沒帶錢。 所帶的紙幣沒有一個是一樣的。 有兩個孩子帶的是100美圓、50美圓和10美圓的，共3張，另一個孩子根本沒帶錢。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練六、三段論法邏輯思想訓(xùn)練2運用邏輯判別 男孩對

27、男子，正如女孩對。 A青年 B孩子 C夫人 D姑娘 E婦女 馬之于馬廄，正如人之于。 A牛棚 B馬車 C房屋 D農(nóng)場 E樓房 南之于西北，正如西之于。 A西北 B東北 C西南 D東南9 7 8 6 7 5 ( ) ，請寫出 處的數(shù)字。 6第2講 邏輯思想訓(xùn)練六、三段論法邏輯思想訓(xùn)練2運用邏輯判別 找出不同類的一項： A蛇 B大樹 C老虎 A寫字臺 B沙發(fā) C電視 D桌布 A地板 B壁櫥 C窗戶 D窗簾 A斑馬 B軍馬 C賽馬 D駿馬 E駙馬 第2講 邏輯思想訓(xùn)練六、三段論法邏輯思想訓(xùn)練3下一行是什么 3 12 21 11 3 1 1 2 2 2 1推理：該數(shù)字塔并非規(guī)那么塔，故單純運用分解推理

28、比較難尋覓規(guī)律。采用二元分解進展推理。 簡單的讀數(shù)規(guī)律，即下一行的兩個數(shù)字對上一行延續(xù)的一樣的數(shù)字進展記錄。再下一行是什么？第2講 邏輯思想訓(xùn)練七、兩難問題 兩難法指竭盡一切能夠通常是兩種能夠，令對手無論成認(rèn)哪一種能夠都必然失敗的方法。 例1：孫悟空三打白骨精時，美猴王曾面臨著兩難處境：假設(shè)打死妖精，本人就得被師傅趕走；假設(shè)不打死妖精，師傅就會被妖精吃掉；或打死妖精，或不打死妖精；所以，或本人被趕走，或師傅被妖精吃掉。 “兩害相全取其輕最后，孫悟空還是下定了決心，寧可被師傅趕走，也要打死妖精的。 第2講 邏輯思想訓(xùn)練七、兩難問題 這個農(nóng)民巧用兩難，皇帝說是謊言或不是謊言都感到為難，終于使得皇帝

29、進退兩難。 例2：從前，有個皇帝說：“假設(shè)有人能說出一件非?；奶频氖?，使我說出這是謊言，那我就把一半江山分給他。人們聞訊，紛紛來到王宮，說了各種彌天大謊，結(jié)果都被皇帝一一駁回。這天，一個農(nóng)民挾著一個斗來到皇帝眼前，說：“萬歲欠我一斗金子，我是來拿金子的?；实酆軔琅卣f：“一斗金子？我什么時候欠的？扯謊！農(nóng)民不慌不忙地說：“既然是謊言，那就給我一半江山吧！皇帝急忙改口說：“不！不！這不是謊言。農(nóng)民笑著說：“那就給我一斗金子吧！第2講 邏輯思想訓(xùn)練邏輯思想訓(xùn)練1聰明的囚徒 古希臘有個國王，想把一批囚徒處死。當(dāng)時流行的處死方法有兩種：一種是砍頭，一種是處絞刑。怎樣處死由囚徒本人去挑選一種。挑選的方法是這樣的：囚徒可以恣意說出一句話來，這句話必需是馬上可以檢驗其真假的。假設(shè)囚徒說的是真話就絞刑；假設(shè)說的是假話就砍頭。結(jié)果，許多囚徒不是由于說了真話而被絞死，就是由于說了假話而被砍頭；有一位極其聰明的囚徒，當(dāng)輪到他選擇時，說了一句巧妙的話，結(jié)果使得國王既不能將他絞死，又不能將他砍頭，只得把他放了。這個聰明的囚徒