社會(huì)工作實(shí)務(wù)備考方案和策略

1、社會(huì)工作實(shí)務(wù)備考方案和策略科目名稱：社會(huì)工作實(shí)務(wù) 考試時(shí)間： 2小時(shí) 2.5小時(shí) 滿分記分： 100分社會(huì)工作實(shí)務(wù) 試題類型： 單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 案例分析題 方案設(shè)計(jì)題 我的作用1、幫助大家理解考試內(nèi)容與方法。2、掌握復(fù)習(xí)技巧3、熟悉復(fù)習(xí)內(nèi)容4、可能的出題方式考試特點(diǎn)初級(jí)：缺點(diǎn)：看似難度低，只是將題型變?yōu)檫x擇題，實(shí)質(zhì)難度很大，要求超強(qiáng)的記憶力，判斷的準(zhǔn)確性； 優(yōu)點(diǎn)：減少寫字的麻煩。中級(jí)：缺點(diǎn)：寫字麻煩，邏輯思維和知識(shí)的系統(tǒng)性； 優(yōu)點(diǎn)：看似難度大，其實(shí)有很大的自主性。案例分析題1、指出問題：熟悉各具體章節(jié)對(duì)各種人群?jiǎn)栴}和需求的介紹，考試時(shí)根據(jù)具體情況套用；2、理論分析與支撐3、介入策略：注

2、意一般介入，緊急介入方案設(shè)計(jì)題1、問題2、目標(biāo)3、策略4、介入方法5、評(píng)估單項(xiàng)選擇與多項(xiàng)選擇1、重要知識(shí)點(diǎn)的直接提問2、用案例形式，分析一些知識(shí)點(diǎn)3、用現(xiàn)實(shí)的方案設(shè)計(jì)方式，考察一些知識(shí)點(diǎn)知彼知己百戰(zhàn)不殆實(shí)務(wù)考試可能的具體方式針對(duì)一個(gè)具體的案例,分析問題及需求訴求,理論支撐點(diǎn)，并給出你的效勞方案與方案。針對(duì)三種工作方法給出一個(gè)案例，讓你有針對(duì)性分析，要了解三大方法運(yùn)用的步驟和運(yùn)用模式。也可能針對(duì)通用過程的每一個(gè)步驟,給你一個(gè)案例,讓你根據(jù)它所描繪的具體情景,讓你分析你的處置方式:比方如何接案,如何預(yù)估,如何方案,如何介入,如何評(píng)估,如何結(jié)案,等等。本專業(yè)的根本理論人在情境中，個(gè)別化，個(gè)人與環(huán)境的

3、互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)視角等接納對(duì)象，不同人群的特點(diǎn)相關(guān)理論和政策評(píng)估對(duì)象需求，不同群體問題的主要特點(diǎn)本專業(yè)的根本技術(shù)：社會(huì)歷史報(bào)告方法，家庭結(jié)構(gòu)圖，社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析策略三大方法，直接與間接的治療技術(shù)通用的模型必須掌握的內(nèi)容專業(yè)的價(jià)值觀及守那么專業(yè)的理論應(yīng)用模式三大方法政策法規(guī)通用過程模式掌握的核心內(nèi)容問題的診斷根據(jù)理論分析,采取的方案與方法國(guó)際社會(huì)工作認(rèn)同的社會(huì)工作價(jià)值觀1效勞 社會(huì)工作者的首要目標(biāo)是幫助處境困難的人，并解決社會(huì)問題。2社會(huì)公正社會(huì)工作者應(yīng)挑戰(zhàn)社會(huì)不公正現(xiàn)象3個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值社會(huì)工作尊重個(gè)人固有的尊嚴(yán)和價(jià)值4人與人之間關(guān)系的重要性社會(huì)工作者認(rèn)可人類關(guān)系是重中之重5誠(chéng)信社會(huì)工作者

4、的所作所為應(yīng)當(dāng)老實(shí)可信6能力社會(huì)工作者應(yīng)在力所能及的領(lǐng)域開展工作，拓展和增強(qiáng)其專業(yè)技能國(guó)際社會(huì)工作認(rèn)同的根本原那么1接納2尊重3個(gè)別化4自決權(quán)和知情同意5保密6不批判社會(huì)工作守那么的主要內(nèi)容1尊重效勞對(duì)象的權(quán)益2嚴(yán)守效勞對(duì)象的秘密3公平效勞群眾4重視同事的工作5共同執(zhí)行守那么6恪守公私清楚7信守機(jī)構(gòu)政策8充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力9促進(jìn)專業(yè)開展10約束不當(dāng)行為11增進(jìn)公眾福利12維護(hù)社會(huì)正義社會(huì)工作倫理難題1、保密問題2、情理法問題3、價(jià)值中立還是價(jià)值介入4、個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任5、自決原那么和知情同意處理原那么1、生命至上原那么2、平等和更困難者優(yōu)先原那么3、自決但不能傷害自己和他人原那么4、最小

5、傷害原那么5、改善生活質(zhì)量原那么6、隱私和保密不能傷害他人原那么7、真誠(chéng)向效勞對(duì)象和公眾披露應(yīng)獲得信息社會(huì)工作理論：確定干預(yù)的方法和模式 精神分析取向理論 心理社會(huì)開展理論：埃里克森 認(rèn)知行為理論 社會(huì)支持理論 生態(tài)系統(tǒng)理論 人本主義和存在主義理論：馬斯洛需求層次理論；羅杰斯的自我理論； 增能理論 社會(huì)學(xué)相關(guān)理論：社會(huì)角色，社會(huì)互動(dòng)，社會(huì)沖突，結(jié)構(gòu)功能主義，社會(huì)整合等。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論在社會(huì)工作中的運(yùn)用案例：有一個(gè)10歲女孩，父親因?yàn)榉缸镄袨楸魂P(guān)進(jìn)監(jiān)獄，母親在她很小的時(shí)候就離家出走，她由爺爺奶奶照顧。一年前爺爺去世，奶奶72歲，腳殘疾。這個(gè)小女孩身體狀況很差，經(jīng)常生病，學(xué)習(xí)困難，性格內(nèi)向，經(jīng)常

6、遭到同學(xué)欺負(fù)。她從不把這些情況告訴老師，她怕給老師惹麻煩。社會(huì)工作者首先對(duì)這個(gè)小女孩的需要進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)可以幫助她建立和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)來滿足她的需要。加強(qiáng)小女孩與奶奶之間的支持，要求小女孩幫助奶奶做一些力所能及的家務(wù)，要求奶奶每天晚飯后拿出5分鐘聽小女孩讀書；在學(xué)校方面，要求老師注意觀察其表現(xiàn)，提供時(shí)機(jī)讓其多與同學(xué)交往；請(qǐng)一個(gè)住在同一社區(qū)的同學(xué)與其建立學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系，互相幫助；請(qǐng)小女孩的姑姑和表姐經(jīng)常關(guān)心和幫助小女孩；請(qǐng)社區(qū)的一位熱心的樓長(zhǎng)，經(jīng)常去小女孩家里照看一下，幫助處理一些緊急情況；個(gè)案工作1、心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)2、認(rèn)知行為治療模式的3、理性情緒治療模式的4、任務(wù)中心模式的5、

7、危機(jī)介入模式的6、人本治療模式的7、家庭治療模式的小組工作的主要模式社會(huì)目標(biāo)模式治療模式互動(dòng)模式開展模式社區(qū)工作的主要模式1、地區(qū)開展模式2、社會(huì)籌劃模式3、社區(qū)照顧模式內(nèi)容兒童社會(huì)工作1青少年社會(huì)工作2老年社會(huì)工作3婦女社會(huì)工作4殘疾人社會(huì)工作5矯正社會(huì)工作2021年社會(huì)工作者實(shí)務(wù)考試大綱中級(jí)一、兒童社會(huì)工作一兒童的需要及問題二兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)三兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容四兒童社會(huì)工作的主要方法二、青少年社會(huì)工作一青少年的需要及問題二青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)三青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容四青少年社會(huì)工作的主要方法三、老年社會(huì)工作一老年人的需要及問題采集者退散二老年人社會(huì)工作的特點(diǎn)三老年人社會(huì)工作的主要

8、內(nèi)容四老年人社會(huì)工作的主要方法四、婦女社會(huì)工作一婦女的需要及問題二婦女社會(huì)工作的特點(diǎn)三婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容四婦女社會(huì)工作的主要方法五、殘疾人社會(huì)工作一殘疾人的需要及問題 二殘疾人社會(huì)工作的特點(diǎn)三殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容四殘疾人社會(huì)工作的主要方法六、矯正社會(huì)工作一效勞對(duì)象的需要及問題二矯正社會(huì)工作的特點(diǎn)三矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容四矯正社會(huì)工作的主要方法兒童社會(huì)工作特點(diǎn)：生理、心理和社會(huì)的依賴期問題：親子溝通；人身及心理傷害；適應(yīng)性問題；權(quán)益保障問題理論。心理學(xué)：埃里克森，弗洛伊德，行為、認(rèn)知或?qū)W習(xí)理論；多元智能八項(xiàng)智能；教育學(xué)：“生活教育；社會(huì)學(xué)：自我開展理論，游戲；策略：輔導(dǎo)；游戲；青少年社會(huì)

9、工作特點(diǎn)：生理、心理和社會(huì)的持續(xù)社會(huì)化問題：自我統(tǒng)一性；依賴性教育與自主性需求的矛盾；人際問題；理論。心理學(xué)：埃里克森，弗洛伊德，行為、認(rèn)知或?qū)W習(xí)理論；馬斯洛；教育學(xué)：“生活教育；社會(huì)學(xué)：亞文化，社會(huì)互動(dòng)，標(biāo)簽，沖突，整合；策略：綜合；老年社會(huì)工作特點(diǎn)：生理、心理和社會(huì)的巨大轉(zhuǎn)變；被關(guān)注，社會(huì)參與；問題：身體健康，精神與心理調(diào)適；理論。心理學(xué)：埃里克森；社會(huì)學(xué)：社會(huì)角色等。策略：效勞與技巧；婦女社會(huì)工作問題：社會(huì)文化結(jié)構(gòu)中對(duì)女性的雙重定位，生理特殊；需求：生理周期影響，生育帶來的角色變化 心理焦慮感、緊張感的釋放 社會(huì)參與時(shí)機(jī)的認(rèn)識(shí)和建構(gòu)殘疾人社會(huì)工作問題：心理及社會(huì)性適應(yīng)；權(quán)益維護(hù)；社會(huì)支持

10、網(wǎng)絡(luò)；矯正社會(huì)工作回歸社會(huì)的艱難關(guān)于案例分析的答題技術(shù) 關(guān)于案例分析的效勞對(duì)象的困境分析，主要從效勞對(duì)象自身如生理、心理、社會(huì)、角色扮演，工作出現(xiàn)問題等，他的家庭關(guān)系問題，如父母子女兄弟姐妹關(guān)系問題，家庭外的人際關(guān)系如同學(xué)同事鄰居關(guān)系問題等，效勞對(duì)象與環(huán)境的關(guān)系，以及環(huán)境或國(guó)家政策的原因而導(dǎo)致效勞對(duì)象的自身資源不能發(fā)揮等方面來分析。關(guān)于主要介入策略，仍然從這些角度來入手。1.如針對(duì)效勞對(duì)象自己，應(yīng)當(dāng)，主要運(yùn)用個(gè)案工作的一些方法，具體參考下面的總結(jié)。2.針對(duì)他的家庭如父母子女兄弟姐妹等應(yīng)當(dāng)，主要運(yùn)用個(gè)案工作的聯(lián)合家庭治療或結(jié)構(gòu)家庭治療法等。3.如果效勞對(duì)象有幾個(gè)人，具有相同問題或者可以相互支持，

11、可以使用小組工作方法，根本的小組類型是支持小組和成長(zhǎng)小組。4.針對(duì)效勞對(duì)象的環(huán)境和社區(qū)，應(yīng)當(dāng)，主要運(yùn)用社區(qū)工作方法，另外，可以答復(fù)社區(qū)提供資源或組織社區(qū)志愿者上門怎么效勞等。關(guān)于方案設(shè)計(jì)的答題技術(shù) 一 問題陳述與分析，分兩個(gè)局部1.問題陳述：2. 問題分析，根本和案例分析對(duì)效勞對(duì)象困境分析差不多。從那幾個(gè)方面入手。二 方案設(shè)計(jì)：1.方案目標(biāo)：可以將目的與目標(biāo)分別列出，如目的：，具體目標(biāo)：可以分別列出，條理要清楚，分1、2、3等2.實(shí)施策略：和案例分析的介入策略差不多，也是從那幾個(gè)方面入手，如針對(duì)個(gè)人可以實(shí)行一對(duì)一的個(gè)案輔導(dǎo)，說說方法，具體見下。對(duì)幾個(gè)人，可以使用小組方法，如建立一個(gè)支持小組，挖掘他們自身的潛能，共同探討以后人生開展，相互催促，共同成長(zhǎng)等，對(duì)家庭，采用結(jié)構(gòu)家庭治療，對(duì)環(huán)境如學(xué)校、單位、社區(qū)等，工作者可以扮演組織者和促進(jìn)者的角色，制訂有關(guān)方案等。要分清層次，具體而不羅嗦，具體情況具體分析，用社會(huì)工作的行話來說。3.方案執(zhí)行：要具體的說說操作，而不要像模擬試題答案那樣一筆帶過。如整合社區(qū)資源，你可以說說怎樣強(qiáng)化效勞對(duì)象的社會(huì)支持系統(tǒng)，如社區(qū)提供資源為此效勞，志愿者等。提供效勞，要具體寫明要