部編2018-2019初二語(yǔ)文上冊(cè)第四單元評(píng)估檢測(cè)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 初二語(yǔ)文上冊(cè)第四單元評(píng)估檢測(cè)題 (時(shí)間:120分鐘總分:120分) 一、 語(yǔ)言積累及運(yùn)用(16分) 1.選出下列加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是( )(3分 A.殉(xn)職 懶惰(du)圩(y)堤拈(nin)輕怕重 B.契(q)約倘(tng)若熱忱(chn)以訛()傳訛 C.閥(f)門 狹隘(y)罹(l)難悲天憫(mn)人 D.斟酌(zhu)鄙薄(bo)悍(hn)然弄巧成拙(zhu) 2.下列加點(diǎn)字的解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分) A.精益求精(越)精神抖擻(振作)猝然長(zhǎng)逝

2、(忽然)心甘情愿(愿意)B.眼花繚亂(亂)約定俗成(成為)不足道(不值得)進(jìn)退維谷(山谷)C不假思索(憑借,通過(guò))如釋重負(fù)(放下)奮不顧身(注意)大相徑庭(小路） D.莫名其妙(姓名)親躬(彎腰)不能自已(停止,控制住)見異思遷(遷移) 3.下列各項(xiàng)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分) A.麻木不仁 一勞永逸 才華出眾 心有靈犀 B.循規(guī)蹈矩 事得其反 疲憊不堪 有條不紋 C.任重道遠(yuǎn) 題綱挈領(lǐng) 嘩然取龐 問心無(wú)愧 D.獲益非淺 面目全非 不加粉飾 振振有詞 4.以下是一則通知,標(biāo)序號(hào)的文字在格式或語(yǔ)言運(yùn)用上不妥當(dāng),請(qǐng)你為其改正。(3分)通知 全校同學(xué)： 定于10月26日在階梯教室舉行科技講座,請(qǐng)

3、務(wù)必出席。 2005年10月20日 5.抗美援朝勝利后,在一次酒宴上,一名外國(guó)記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說(shuō):“彭元帥,您是中國(guó)人民的偉大兒子!”彭元帥微微一笑說(shuō):“不,我”他僅僅把那位記者的話略微加以改動(dòng),調(diào)整了一下順序,就很好地突出了祖國(guó),反映了自己的謙虛情懷。你知道他是怎么說(shuō)的嗎?請(qǐng)把彭元帥說(shuō)的話寫下來(lái)。(2分) 6.某列車長(zhǎng)曾為冬天乘客不肯隨手關(guān)門大傷腦筋,于是在每節(jié)車廂里貼了一張告示：“為了大家的舒適,請(qǐng)隨手關(guān)門?！备媸举N出后,情況有所改變,但收效不大。列車長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng),將告示中的對(duì)象作了改變。改后的告示為：“ ”從此情況大有改變。 你知道列車長(zhǎng)的告示是怎樣改寫的嗎?請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出。(2分)

4、 二、 閱讀(54分) (一)閱讀下文,完成文后習(xí)題(17分) 我說(shuō)道:“爸爸,你走吧。”他往車外看了看,說(shuō),“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)?！薄拔铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過(guò)鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣珊地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。

5、我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō):“我走了,到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過(guò)頭看見我,說(shuō)進(jìn)去吧,里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了 7.選段中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是什么?(2分) 8.選文中先后寫道“我的淚很快地流下來(lái)了”“我的眼淚又來(lái)了”,這里流出的淚是 A.傷感愧疚的淚 B.傷心悲痛的淚 C.離別憂傷的淚 D.感激動(dòng)情的淚 9.選文中寫父

6、親的外貌,先后寫了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”,對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事,黑色有哀悼的意思 B.家景慘淡,父親老境頹唐,“黑布”剛好反映了家境困頓 C.著力刻畫父親生活方式古板,表明我要繼承這種家風(fēng) D.黑色色調(diào)暗淡陰沉,與全文氣氛一致 10.選段著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處“背影”,對(duì)這樣寫的主要原因理解最確切的一項(xiàng)是( )(3分) A因“我”的觀察角度無(wú)法從正面看到父親 B.因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象,父親的老境頹唐,心情憂郁,父愛真摯等,都可通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái) C.因“我”與父親告別,感情悲傷,使我只能從“背影”

7、中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情 D.因“背影”給人的感覺是模糊的,與全文的感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照11.選段中寫父親走路“蹣跚”,這是因?yàn)楦赣H ，段末用“我的眼淚又來(lái)了”作結(jié)，其作用是 。(2分) 12.這段文字詳細(xì)描寫“父親”買橘子時(shí)的背影的主要目的,有下面幾種理解,正確的兩項(xiàng)是 (4分） A為了刻畫“父親”的形象,突出“父親”的形象 B.這段描寫說(shuō)明父親對(duì)兒子特別溺愛,不大放心 C.“父親”的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象 D.背影深刻地刻下父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記,兒子感受特深 E.背影反映了父子之間的深厚感情(二)閱讀下文,完成文后習(xí)題(22分) 蘭草 小時(shí)候,常常遇到一些

8、女孩用“蘭”字作名,千嗎要用“蘭”作名呢?我產(chǎn)生了好奇去問父親。父親說(shuō),蘭是一種草,開的花特昏,蘭草貌似柔弱,但生命力極強(qiáng),逗人喜愛,因比人們愛用“蘭”為女孩子命名,希望她們像蘭草一樣賢淑溫柔,美貌端莊,健康成長(zhǎng)。父親的話我似懂非懂,但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。 但家鄉(xiāng)沒有蘭草,后來(lái),我上了初中、高中,來(lái)到縣城,那里也沒有蘭草。 去年九月中旬,我們奉命來(lái)到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾,已在殘?zhí)嵘洗钇鹆伺R時(shí)災(zāi)棚,等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校,我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校:雄偉的教學(xué)大樓,整齊的教師宿舍。特別是校園美化,

9、全市有名。四季花香,長(zhǎng)年青翠,滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校,除傷痕累累的教學(xué)大樓,依然倔強(qiáng)地挺立著,整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等,渾身泥土,成了朽木枯枝;至于那些名花們,早已杏無(wú)蹤跡。一片泥沼,滿目荒涼,看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。 就在詛咒洪水的肆虐時(shí),我眼前一亮,忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上,像是誰(shuí)散落了十分鮮的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它們婀娜嬌艷,翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切,從沒膝深的淤泥中跬了過(guò)去,走近一看,其中競(jìng)還有兩三朵白色的小花。湊上去,一縷淡淡的清香,沁人心牌!我大聲叫喊起來(lái):這里有抗御洪水的英雄!同行的校長(zhǎng)

10、告訴我們,這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái),周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些藝草葉長(zhǎng)不過(guò)五寸。竟意想不到,它會(huì)在兩個(gè)多月的滔滔洪水底下,不斷地從與日供增的淤泥中掙出身子,突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后,群芳寥落,校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草,雖然減少了一些濃綠與濃香,卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草,不禁肅然起散。【A】在溫柔舒適的花園中,蘭草恪守名分,嫻靜恬淡,默默奉獻(xiàn),豐富人間香與美,從不張揚(yáng);【B】在荒山僻谷中,蘭草仍然生機(jī)勃勃,奮發(fā)向上,散發(fā)出縷縷清香,不為淪落深山西自棄;C】在滄海橫流,洪水滔天的絕境中,蘭草 。 我抬起頭來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守侯在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們,心潮起

11、伏,思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上,我看到了蘭草的乘性;在蘭草的身上,我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。 13.解釋下面詞語(yǔ)的意思。(2分) 詛咒： 與日俱增: 14.這篇文章寫蘭草,著力表現(xiàn)了蘭草 的特性。文中有兩個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情,這兩個(gè)詞語(yǔ)是:(小時(shí)候 ） (救災(zāi)時(shí)見了蘭草） 。 15.第段中畫線部分寫樹和名花,這對(duì)表現(xiàn)蘭草起了什么作用?(2分) 16.“走近一看,其中還有兩三朵白色的小花”中的“”,表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的感情？（2分） 17.請(qǐng)用波浪線畫出第段中能表現(xiàn)頑強(qiáng)拼搏精神的語(yǔ)句。(2分) 18.第段有兩個(gè)層次。在下面橫線上各填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~,概括層意。(4分) 第

12、一層： 蘭草第二層： 蘭草 19.閱讀第段,請(qǐng)根據(jù)本段的內(nèi)容給【C】處空缺處補(bǔ)寫2-4個(gè)短句,與【A】【B】?jī)蓚€(gè)分構(gòu)成排比。(2分) 答:在滄海橫流,洪水滔天的絕境中,蘭草 20.“在父老鄉(xiāng)親的身上,我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上,我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。”這句話對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用?你怎樣理解這句話的?(3分）21.你喜歡或者不喜歡文中的哪句話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(2分) (三)閱讀下文,完成文后習(xí)題(15分） 木笛 南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員,其中有一名木笛手。 應(yīng)試者人頭攢動(dòng),石頭城氣氛熱烈這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂團(tuán)。它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛樂樂團(tuán)。 招考分初試

13、、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后,每一種樂器只留兩名樂手,兩名再砍一半，二比一。 終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。 房門開處,室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō):“木笛。有請(qǐng)朱丹先生?！?聲音未落,從一排蠟梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)、纖弱,一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花,仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門,朱丹站定,小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后,抬起頭,他看見空蒙廣闊之中,居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不茍言笑,那個(gè)態(tài)勢(shì),與其說(shuō)是藝術(shù)檢測(cè),倒不如說(shuō)是法律裁決。主考席的正中,就是那位威名遠(yuǎn)揚(yáng)的丹麥大師。 大師什么也不說(shuō),只是默默打量朱丹。那種神色,仿佛羅丹打量雕塑。 半晌,大師隨手從

14、面前的一疊卡片中抽出一張,并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片,謙恭地從臺(tái)上走下來(lái),把那張卡片遞到朱丹手中。 接過(guò)卡片,只見上面寫著一在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂:1.貝多芬的歡樂頌;2.柴可夫斯基四小天鵝舞。看過(guò)卡片,朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后,他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛,躊躇歉疚地說(shuō):“請(qǐng)?jiān)?能更換一組曲目嗎?”這一句輕聲的話語(yǔ),卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。一時(shí),主考席有些茫然失措起來(lái)。 片刻,大師冷峻發(fā)問:“為什么?”朱丹答:“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂?！贝髱焼?“為什么?” 朱丹說(shuō):“因?yàn)榻裉焓?2月13日?！?大師問:“12月13日是什么日子？” 朱丹說(shuō):“

15、南京大屠殺紀(jì)念日。” 久久,久久,一片沉寂。 大師說(shuō):“你沒有忘記今天是什么考試嗎?” 朱丹答:“沒有忘記。” 大師說(shuō):“你是一個(gè)很有才華的青年,藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜?！?朱丹說(shuō):“請(qǐng)?jiān)彙！?沒等朱丹說(shuō)完,大師便向朱丹揮了揮手,頑強(qiáng)果決而又深感惋惜地說(shuō):“那么,你現(xiàn)在可以回去了?！?聽到這句話,朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬,再把抽出的木答小心謹(jǐn)慎地放回絨套,轉(zhuǎn)過(guò)身,走了。 入夜,石頭城開始落雪。 沒有目的,也無(wú)須目的,朱丹追隨雪片又超越雪片,開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。 朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng),他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。 臨近石碑是一

16、片瑩瑩輝光,像曙色萌動(dòng),像蓓蕾初綻,像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看,競(jìng)?cè)皇且恢Ш⒆拥姆疥嚒Ｓ写蠛⒆?有小孩子;有男孩子,有女孩子,他們高矮不一,衣著不一,明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍,緘默是天真的緘默,頭上肩上積著一層白雪,仿佛一座雪松森林。一個(gè)孩子手擎一支紅燭,一片紅燭流淌紅寶石般的淚。 紀(jì)念碑呈橫臥狀,像天壇回音壁,又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離,像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間,雪下大了。雪片密集而又寬闊,仿佛紛紛絲中在為記憶擦拭銹跡。 佇立雪中,朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套取出木笛,輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍,猶如脈管消血。寒冷凝凍這個(gè)聲音,火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪

17、片紛紛揚(yáng)起,托著笛聲在天地之間翩然回旋。 孩子們沒有出聲,孩子們?cè)趦A聽。他們懂得,對(duì)于心語(yǔ),只能報(bào)以傾聽歡奏完畢,有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。 回頭一望,竟然是那位丹麥音樂大師。大師也一身白雪,手中也擎著一支燃燒的紅燭朱丹十分意外,他回身向大師鞠躬。大師說(shuō):“感謝你的出色演奏,應(yīng)該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是,雖然沒有參加終試,但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了?！敝斓?“為什么” 大師略作沉默,才莊重度敬地說(shuō):“為了一種精神,一種人類正在流失的精神說(shuō)完,大師緊緊握佳朱丹的手。朱丹的手中,握著木笛。 (選自新華日?qǐng)?bào))2001年12月)22.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句概括文章內(nèi)容。(3分) 23. 文中主人公出場(chǎng)

18、時(shí)寫到了“梅”,又幾次寫了入夜的“雪”,請(qǐng)?jiān)陂喿x全文的基礎(chǔ)上就 寫“梅”或?qū)憽把钡淖饔煤?jiǎn)要分析。（3分） 24.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)“寒冷凝凍這個(gè)聲音,火焰溫暖這個(gè)聲音”這個(gè)句子在文中的具體含義。(3分）25文中大師的言行前后判若兩人,請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)他有怎樣的心理和性格。(3分)“為了一種精神,一種人類正在流失的精神”,“這種精神”是怎樣的一種精神?為什么又說(shuō)它“正在流失”呢?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活作闡述。(3分)三、寫作(50分) 27.從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)寫一篇作文。 題目(一):生活需要 (真誠(chéng)、希望、競(jìng)爭(zhēng)、春天、陽(yáng)光、愛) 要求:先將題目補(bǔ)充完整,可以選用括號(hào)內(nèi)的詞;除詩(shī)歌外,文體不限;不少于6

19、00字。題目(二):愛,是潤(rùn)滑劑,是氨基酸,是人生的蜜糖。因?yàn)閻?我們的心田碧波蕩漾;因?yàn)閻?我們的生活洋溢著芬芳;因?yàn)閻?我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上;因?yàn)閻?我們的靈魂熠熠生光請(qǐng)你以“愛”為話題寫一篇文章。除詩(shī)歌外,文體自選;題目自擬;不少于600字。參考答案 一、1.B 2.C 3.A 4.(1)時(shí)間不明確。(2)“務(wù)必”用語(yǔ)不禮貌。(3)日期前應(yīng)有通知發(fā)布的單位 5.我是偉大中國(guó)人民的兒子。 6.為了您的舒適,請(qǐng)隨手關(guān)門。二(一)7.行動(dòng)(或動(dòng)作)描寫 8.D9.C10.B 11.身體很胖。增添背影的感人力量(或突出父愛深情) 12.AE (二)13.詛咒:(咒)罵。與日俱增:隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。 14.具有超強(qiáng)生命力(生命力極強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏,