部編版四年級上冊《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)麻雀教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“嗅、奈、煞”等7個生字，會寫“嗅、呆、奈”等13個字。2.有感情地朗讀課文。理清文章的主要順序，了解事情的起因經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。3學(xué)習(xí)作者把看到的聽到的想到的記錄下來，如何將麻雀和獵狗相遇的情形寫清楚的。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時課時目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.掌握本課的生字詞。3理清文章的主要順序，學(xué)習(xí)課文如何將故事想清楚，了解事情的起因經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄國著名作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的

2、片段。屠格涅夫小時候在農(nóng)村長大，有許多機(jī)會接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對農(nóng)奴的同情，對大自然的熱愛。今天學(xué)習(xí)的麻雀就是其中的一篇。（板書：麻雀）二、檢查字詞、讀懂文章1分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、啞、龐”“煞、奈”是上下結(jié)構(gòu)； “嗅、嘶、啞”的偏旁都是口字旁。 2.書寫指導(dǎo)，指導(dǎo)難點(diǎn)1出示生字“嗅、呆、奈、巢、齒、軀、掩、護(hù)、幼、搏、龐、量、愣”2指導(dǎo)書寫：“嗅”別忘記大上有一點(diǎn)； 3.先聽范讀，然后同學(xué)們開始讀課文，爭取可以正確流利朗讀全文三、引導(dǎo)學(xué)生了解大意1.說一說課文有幾個角色？我們來搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然

3、大物？(板書：小麻雀 老麻雀 獵狗)2.你還讀懂了什么？四、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容：1.提示：（1）“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？（2）獵狗想怎么樣？（3）老麻雀是怎么對付的？小麻雀掉下來老麻雀飛下來掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗獵狗張開露出愣住后退2.根據(jù)剛才討論的，把這些重點(diǎn)句用波浪線畫下來。小麻雀從巢里掉下來了。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著一場搏斗。獵狗愣住了，慢慢地向后退。3.按這種事情發(fā)展的先后順序給課文分段、歸納段意。課文可以分為三部分：第一部分（第13自然段）：寫打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（

4、第4、5、6自然段）：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護(hù)小麻雀。第三部分（第7自然段）：寫“我”急忙喚回獵狗，走開了。其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的經(jīng)過，第7自然段是事情的結(jié)局。五、再讀課文通過朗讀感受鮮明的形象，強(qiáng)化課文的起因經(jīng)過結(jié)果是怎么樣的。第二課時課時目標(biāo)：1有感情的朗讀課文。2通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事,學(xué)習(xí)作者如果講一件事寫清楚。3學(xué)習(xí)作者把看到的聽到的想到的記錄下來，如何將麻雀和獵狗相遇的情形寫清楚的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把看到的聽到的想到的記錄下來，如何將麻雀和獵狗相遇的情形寫清楚的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文

5、主要內(nèi)容1.課文圍繞麻雀講了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？作者是通過事情發(fā)展的順序?qū)⑦@件事寫清楚的。2今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)習(xí)作者是如何將麻雀和獵狗相遇的情形寫清楚的二、再現(xiàn)獵狗和麻雀的相遇（1）作者是如何將麻雀和獵狗相遇的情形寫清楚的。獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？找一找作者是怎樣描寫獵狗的進(jìn)攻的句子？獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒）作者通過看到的動作描寫將獵狗的進(jìn)攻寫的活靈活現(xiàn)。這是作者看到的。(2)面對獵狗的進(jìn)攻，發(fā)生了什么事情？作者看到了什么？聽到了什么？“突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地

6、尖叫著?！边@里，作者把老麻雀比作什么？為什么老麻雀飛下來像一塊石頭落地？“絕望”是什么意思？老麻雀扎煞起全身羽毛，絕望地尖叫是什么樣？在這里說明了什么？（在這兩句話中，作者把老麻雀比作一塊石頭。因?yàn)槔下槿笍臉渖巷w下來時迅猛、落在地上堅(jiān)定，表現(xiàn)出老麻雀在兇猛的龐然大物獵狗面前的果敢、勇氣和膽量。“絕望”是沒有一點(diǎn)希望的意思。老麻雀扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著的樣子是全身每一根羽毛都立了起來，用自己最后的力量來捍衛(wèi)自己的孩子。說明老麻雀除了憤怒，還有為了救自己的孩子表現(xiàn)出把生死置之度外，毫不懼怕比自己強(qiáng)大的敵人的勇敢精神。）(3)老麻雀想拼命拯救自己的幼兒，而面對的卻是一個“龐大的怪物”，讓我們

7、來看看它是怎樣表現(xiàn)的。然后，指名學(xué)生讀第5自然段，提出學(xué)習(xí)要求和問題。a讓學(xué)生劃出表示老麻雀動作的詞句。（“它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音?！薄八袅⒅粍樱瑴?zhǔn)備著一場搏斗。”“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來?！保八鼫喩戆l(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音?！崩下槿笧槭裁礈喩戆l(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒有任何保衛(wèi)自己和幼兒的武器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分的憤怒，表現(xiàn)出決不畏縮，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。)作者通過看到的和聽到的，寫出了老麻雀的無畏。b“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來?！薄耙环N強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？（盡管在獵狗面前，老麻雀也“不能站在高高的沒有危險的樹枝上”，只顧自己的安全而丟下自己的孩子不顧，而是毅然猛撲下去，為拯救孩子準(zhǔn)備進(jìn)行殊死的決斗。這是“一種強(qiáng)大的力量”，這力量就是無與倫比的母愛?。┻@是作者自然而然心里的活動，是作者想到的，寫到這里點(diǎn)明了文章的中心，豐富了老麻雀無畏的形象。(4)教師小結(jié)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。課文第4、5兩個自然段，是故事的高潮，是文章的重點(diǎn)段。讀著這兩段，生動形象地將獵狗的進(jìn)攻，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻