學(xué)校精準幫扶典型材料

1、優(yōu)質(zhì)送教精準幫扶助推教育均衡開展學(xué)校精準幫扶典型材料學(xué)校按照省教育廳的統(tǒng)一安排，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo) 下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以精準幫扶為導(dǎo)向，深入落實各項 幫扶政策，與市第一初級中學(xué)進行結(jié)對幫扶，共謀開展。在 幫扶過程中學(xué)校通過“四送一創(chuàng)立“（送文化、送管理、送 教研、送黨建、創(chuàng)立特色學(xué)校）活動，積極開展幫扶工作， 著力提升幫扶學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和辦學(xué)效益。一、思想高度重視，確定幫扶目標，創(chuàng)立特色品質(zhì)學(xué)校學(xué)校接到幫扶任務(wù)后，思想上高度重視。校委會成員反 復(fù)研讀省委、省政府支持教育開展的相關(guān)文件，成立以校長 為主導(dǎo)的幫扶團隊，統(tǒng)一思想認識，制定幫扶方案，確定幫 扶目標，目標就是立足成熟經(jīng)驗，高位引領(lǐng)第

2、一初級中學(xué)發(fā) 展，創(chuàng)立特色品質(zhì)學(xué)校。圍繞創(chuàng)立特色品質(zhì)學(xué)校這一目標， 學(xué)校科學(xué)規(guī)劃幫扶細節(jié)，精心選擇推送內(nèi)容。并成立專門落 實推進實施團隊，科學(xué)嚴謹?shù)貙头龉ぷ髯黾殹⒆鰧?。二、送文化，扎根地域，?gòu)建校園文化，打造特色名校學(xué)校堅持文化立校的開展戰(zhàn)略，十年來在“和-雅”文 化的引領(lǐng)下，從一所默默無聞的學(xué)校迅速蛻變?yōu)橐凰！?在本次幫扶活動中，學(xué)校立足自身文化建設(shè)的成熟經(jīng)驗，為 第一初級中學(xué)送去文化治校思想，積極幫助第一初級中學(xué)構(gòu) 建學(xué)校文化，打造學(xué)校特色品質(zhì)。對學(xué)校進行態(tài)勢分析，梳 理開展過程，挖掘?qū)W校內(nèi)在文化基因。立足本地水滸英雄文 化，著眼學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成，打造具有普適性、前瞻性和國 際性的校

3、園文化。精確文化建設(shè)之路，分層逐級推進落實。在對第一初級 中學(xué)進行精細的swot態(tài)勢分析后，將其文化建設(shè)之路確定 為“三步走”戰(zhàn)略。第一步，建章立制，完善制度建設(shè)，建 設(shè)科學(xué)、嚴謹?shù)慕逃虒W(xué)管理體系，讓文化扎根制度，讓制 度成為文化成長的沃土；第二步，培訓(xùn)人員，提升教學(xué)素養(yǎng), 打造有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煾刹筷犖椋屆總€教師都成為學(xué) 校文化的踐行者；第三步，文化提升，內(nèi)化學(xué)校文化，打造 特色鮮明、富有內(nèi)涵的學(xué)校文化，推進學(xué)校的可持續(xù)開展。三、送管理，著力制度建設(shè)，提升干部水平，積蓄開展 活力學(xué)校作為市自主辦學(xué)試點單位，在學(xué)校管理方面創(chuàng)設(shè)性的提出了扁平化管理思想，建立了三維蜂巢式立體管理模式。學(xué)校立

4、足自身成功經(jīng)驗，指導(dǎo)第一初級中學(xué)打破已有的 學(xué)校制度單一構(gòu)建模式，調(diào)整學(xué)校管理體系，將家長、學(xué)生、 社會三元力量納入到學(xué)校管理體制中來，通過學(xué)校議事委員 會、家長委員會、教職工代表大會、學(xué)生代表大會，科學(xué)民 主地構(gòu)建學(xué)校管理體系。學(xué)校協(xié)助第一初級中學(xué)借助“四會”力量，重新建立第 一初級中學(xué)學(xué)校章程學(xué)校四年開展規(guī)劃績效考核實 施方案等一系列的政策性文件，構(gòu)建了完善的制度體系， 疏通學(xué)校開展的路徑，使學(xué)校的制度框架更加科學(xué)化、精細 化，為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校與第一初級中學(xué)還創(chuàng)新幫扶模式，將科室與科室、 中層與中層對接，采取實地考察碰撞、網(wǎng)上時時交流等多種 形式，讓學(xué)校的經(jīng)驗

5、迅速轉(zhuǎn)化為第一初級中學(xué)的開展動力。 第一初級中學(xué)先后有十多名干部走進學(xué)校，感受學(xué)?！昂脱拧蔽幕攘Γ瑢W(xué)習(xí)學(xué)校的先進辦學(xué)理念和具體措施, 從細微處感受學(xué)校的運行機制，感受文化如何影響人，如何 帶動一個學(xué)校的開展，讓第一初級中學(xué)，自主謀求突破、尋 求創(chuàng)新，變被動為主動，進而激發(fā)他們的主觀能動性和創(chuàng)造 性。、送教研，著眼課程建設(shè)，打造魅力課堂，提升辦學(xué)水平課程建設(shè)是學(xué)校品牌建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。學(xué)校以“和雅” 文化為統(tǒng)領(lǐng)，將學(xué)校開展頂層設(shè)計與基礎(chǔ)構(gòu)筑相結(jié)合，突破 常規(guī)深入進行課程課堂改革，以“為學(xué)生開展而設(shè)計”為理 念，在國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“和雅多彩課程”， 給予學(xué)生選擇的自由，讓學(xué)生幸福成

6、長?，F(xiàn)在的“和雅”課 程，多達八十余門，有很多在全國都是權(quán)威課程、品牌課程。學(xué)校既把這些優(yōu)秀的課程資源選擇性地輸入到第一初 級中學(xué)，更把這些課程創(chuàng)設(shè)的原那么和路徑，細致入微地向其 傳授，讓第一初級中學(xué)具備創(chuàng)設(shè)課程的能力和渠道。學(xué)校的 課程幫扶既是輸血，同時也是培養(yǎng)其造血的能力。經(jīng)過一年 的努力，第一初級中學(xué)堅持走“內(nèi)涵開展之路”，現(xiàn)在學(xué)校 相繼開發(fā)了“武術(shù)” “扇子舞” “書法”等一系列的校本課 程。這些校本課程既豐富了學(xué)校的課程體系，也為學(xué)生綜合 素養(yǎng)的提升奠定了基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是一所學(xué)校開展的持續(xù)推動力。在開展 之初，學(xué)校也曾遇到這個問題。但近年來，在“和雅”契約 課堂引領(lǐng)下，學(xué)校迅速

7、成長起一批個性鮮明、功底深厚的名 師。學(xué)校充分發(fā)揮這些名師的帶動作用，與第一初級中學(xué)的 老師結(jié)對幫扶實施“青藍共建工程”。的老師走進名師課堂 觀摩學(xué)習(xí)，的知名教師走進第一初級中學(xué)指導(dǎo)實踐。第一初 級中學(xué)先后組織三十多名教師，到學(xué)校觀摩、聽課、學(xué)習(xí)；學(xué)校前后有二十多名名師，到第一初級中學(xué)進行指導(dǎo)示范、 經(jīng)驗傳授，并深入課堂從細微處探尋問題所在，探討課堂教 學(xué)效率提升方法，進而幫助中學(xué)改革課堂教學(xué)，落實課改新 理念，提高教育教學(xué)品質(zhì)。完善教研教改制度，不斷推進課程改革。學(xué)校每年都與 第一初級中學(xué)，共同開展一項學(xué)科教研課題，破解一項影響 學(xué)生成長和教育質(zhì)量提高的難題，進而提高第一初級中學(xué)的 科研水平

8、。兩校骨干教師結(jié)對子，制定三年成長計劃，實現(xiàn) 了兩校教研教改的兩次飛躍：一般層次的教學(xué)經(jīng)驗交流、互 訪學(xué)習(xí)；深層次的跟班學(xué)習(xí)、課題研究、經(jīng)驗總結(jié)。通過這 些教研教改活動的開展，引領(lǐng)第一初級中學(xué)創(chuàng)立自己的課堂 模式，為教師的成長搭建舞臺，助力第一初級中學(xué)教師迅速 成長。五、送黨建，關(guān)注黨員作風(fēng)，打造戰(zhàn)斗堡壘，提升集體 戰(zhàn)斗力黨員是一所學(xué)校開展的先鋒隊和引領(lǐng)者。學(xué)校作為市基 層先進黨組織，一直是市黨建工作的先行者，始終將黨建工 作放在學(xué)校工作的首位，并在這方面積累了許多珍貴的經(jīng) 驗。在與第一初級中學(xué)對接幫扶過程中，學(xué)校積極關(guān)注黨員 作風(fēng)建設(shè)，借力市黨員作風(fēng)建設(shè)年活動，將好的方法和建議， 移植到第一初級中學(xué)的黨員隊伍建設(shè)中去，讓兩校黨員同在 黨旗下，大家共成長。黨建活動的開展，強化了黨員作風(fēng)建 設(shè)，推進了兩校的交流互動，優(yōu)化了基層黨組織建設(shè)，黨員 成為兩校交流的紐帶，也成為兩校開展的龍頭帶動力量。幫扶活動開展一年以來，第一初級中學(xué)辦學(xué)品質(zhì)持續(xù)提 升，學(xué)校特色日益凸顯。2017年中考中，第一初級中學(xué)各項 評比指標均在全縣名列前茅，與此同時，第一初級中學(xué)的精 神文明建設(shè)也取得輝煌成績，并在2016年被評選為“省文 明單位”。碩果滿園的教育教學(xué)成績，讓第一初級中學(xué)不僅 是縣教育的一個閃亮品牌，也漸漸