六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元：18-只有一個(gè)地球【教案匹配版】PPT課件·部編人教版

1、【教育部審定（2019）部編人教版新教材】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件創(chuàng)意課件，踐行新課改思維?？勺鳛榻處焹?yōu)質(zhì)課評(píng)比、課件大賽等比賽使用，歡迎收藏！新教材 部編人教版語(yǔ)文（2019）六年級(jí)上冊(cè)言念君教育榮譽(yù)出品18 只有一個(gè)地球第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入母媽媽祖國(guó)、地球地球水球、生命的搖籃、家園第1課時(shí)地球讀了課題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？為什么說(shuō)只有一個(gè)地球？宇宙那么大，地球真的只有一個(gè)嗎？初讀課文 科學(xué)小品文：用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。經(jīng)常運(yùn)用一些說(shuō)明方法，比如列數(shù)字、下定義、打比方、舉例子、作比較等。自讀提示：自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：課

2、文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？讀完課文，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容我們的地球？晶瑩 搖籃 壯觀 和藹 半徑資源 有限 礦物 地質(zhì) 無(wú)私礦產(chǎn) 慷慨 節(jié)制 開(kāi)采 枯竭貢獻(xiàn) 毀壞 濫用 生態(tài) 設(shè)想例如 基地 破碎 目睹 子孫地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。美麗壯觀渺小地球所擁有的自然資源也是有限的?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。資源有限無(wú)法移居你能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容嗎？小組討論：為什么文中說(shuō)“只有一個(gè)地球”？課文到底為什么以“只有一個(gè)地球”為題呢？概括大意第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

3、第一組：遙望 美麗壯觀 和藹可親第二組：渺小 茫茫宇宙第三組：有限 資源 枯竭 不加節(jié)制 毀壞 濫用 威脅 生態(tài)災(zāi)難第四組：指望 移居 設(shè)想 別無(wú)去處 課文講了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？深入解讀 文中提到在宇航員心中：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”為什么說(shuō)地球“太容易破碎”呢？感悟地球的渺小 讀第2自然段。思考：地球的半徑約為六千四百千米，為什么還說(shuō)它是“渺小”的呢？ 它是與宇宙相比較而言的，而且它只有那么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。因此說(shuō)它是渺小的。選出下列句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。舉例子 作比較 列數(shù)字 打比方地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。（ ）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（

4、）感悟自然資源的有限默讀第3、4自然段，思考：文中提到了哪些不可再生資源和可再生資源？說(shuō)說(shuō)什么是不可再生資源和可再生資源。不可再生資源：在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不可能再生的自然資源?？稍偕Y源：可保持增長(zhǎng)率再生的資源。 請(qǐng)用文中的句子說(shuō)明礦產(chǎn)資源是不可再生的。 拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 可再生資源是否就可以無(wú)條件再生呢？請(qǐng)用文中的例子說(shuō)明。 但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源

5、、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。 如果把這句話中的“本來(lái)”去掉，你認(rèn)為可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 讀了這句話，你仿佛看到了怎樣的地球？請(qǐng)展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。 小組合作設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)。人類(lèi)無(wú)法移居到其他星球 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。 這個(gè)詞說(shuō)明了“四十萬(wàn)億千米”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。四十萬(wàn)億千米范圍大

6、 地球是目前唯一適合人類(lèi)生存和居住的星球。 月球：月球沒(méi)有大氣，再小的塵埃也會(huì)直接轟擊月面。月面條件比地球條件惡劣得多，白天接近130攝氏度，晚上低于零下170攝氏度，而且是白天和晚上的時(shí)間各占半個(gè)月，交替進(jìn)行。 火星：火星是距離地球最近的行星，與地球一樣，有四季分明的氣候，冬季最低溫度為零下125攝氏度，夏季最高22攝氏度。有稀薄的大氣，雖然沒(méi)有看到液態(tài)水，但有水流痕跡，兩極有大量的冰存在。盡管火星與地球最相似，但火星上晝夜溫差大、主要?dú)怏w是二氧化碳和氮?dú)獾冗@些可怕的問(wèn)題，還是讓移居火星暫時(shí)只是夢(mèng)想。 小結(jié)：由此可見(jiàn)，宇航員的感嘆不無(wú)道理：地球的確是太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！ 討論：結(jié)合

7、課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎樣一步步得出的。地球是人類(lèi)的母親、生命的搖籃地球是渺小的地球的自然資源是有限的人類(lèi)無(wú)法移居第二個(gè)星球 只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處 我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處！讓我們一起向全世界呼吁：精心保護(hù)地球！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)：保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境！課后作業(yè) 設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳廣告牌。地球人類(lèi)珍愛(ài)家園造福子孫只有一個(gè)地球美麗、渺小、自然資源有限別無(wú)去處（出路）、精心保護(hù)板書(shū)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)

8、建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教材分析1、內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組。教材共有課文二十七篇，精讀課文十八篇、略讀課文九篇。本冊(cè)要求

9、會(huì)寫(xiě)180個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；品味優(yōu)美的語(yǔ)言，不斷豐富語(yǔ)言的積累。第二組：讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。第三組：讓學(xué)生感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情、幫助別人的風(fēng)尚。學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。第四組：懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加

10、深對(duì)課文內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)，為地球家園美好的明天盡自己的力量。第五組：初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受其特點(diǎn)。能誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)意，想象情境，體會(huì)情感。通過(guò)朗誦、欣賞、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。第八組：欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想

11、和想象的；積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。5、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能

12、改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。7、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。 3上課前，認(rèn)真鉆

13、研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。 4授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。感謝聆聽(tīng)！語(yǔ)文上冊(cè)精選PPT課件Selected ppt courseware of Chinese volume I小學(xué)教育科目道德與法治教學(xué)班級(jí)六年級(jí)X班教科書(shū)名稱及冊(cè)數(shù)語(yǔ)文（上冊(cè)）每周節(jié)數(shù)2節(jié)總授節(jié)數(shù)44節(jié)考試次數(shù)2次周 次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排頁(yè)數(shù)實(shí)際進(jìn)度出入原因說(shuō)

14、明起訖 起訖 暑期學(xué)習(xí)8.268.30新學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度 一9.19.61.草原 2.丁香結(jié) 二9.79.123.古詩(shī)詞三首 4.花之歌 習(xí)作：變形記 三9.139.19語(yǔ)文園地一 5.七律長(zhǎng)征6.狼牙山五壯士 四9.209.267.開(kāi)國(guó)大典 8.燈光口語(yǔ)交際：演講 習(xí)作：多彩的生活 五9.2710.3語(yǔ)文園地二 9.竹節(jié)人 9.27至9.30上班，1至8日放假調(diào)休，共8天 六10.410.1010.宇宙生命之謎11.故宮博物院 9至10日上2天班 七10.1110.17習(xí)作：_讓生命更美好語(yǔ)文園地三 機(jī)動(dòng) 八10.1810.2412.橋 13.窮人 14.在柏林 九10.25/10.31口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我習(xí)作：筆尖流出的故事語(yǔ)文園地四快樂(lè)讀書(shū)吧 十11.111.715.夏天里的成長(zhǎng) 16.盼 期中復(fù)習(xí) 十一11.811.14期中質(zhì)量檢測(cè) 十二11.1511.21習(xí)作例文習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě) 十三11.2211.2817.古詩(shī)三首 18.只有一個(gè)地球19.三黑和土地 十四11.2912.520.青山不老 口語(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦