（1）主題方案——千中幼小班主題方案《你好！果寶寶》

1、千島湖鎮(zhèn)中心幼兒園小一班主題活動計(jì)劃主題名稱：你好！水果寶寶實(shí)施時(shí)間：2020年5月設(shè)計(jì)意圖：水果是日常生活中最熟悉的食物之一。隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的水果進(jìn)入人們的視野，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的橘子、金燦燦的菠蘿、紫盈盈的葡萄、香噴噴的桃子水果家族品種繁多，營養(yǎng)豐富，孩子們對水果積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，蘊(yùn)含著豐富的教育資源。水果鮮美、芳香、悅目，給孩子們帶來了味覺、嗅覺、視覺享受，水果不但是好吃的食物，酸酸甜甜的味道備受孩子們的青睞同時(shí)，水果還是小朋友的“好玩具”，果皮、果肉、果汁、果核的色彩、味道、質(zhì)地、都能引發(fā)孩子游戲的沖動。最后，水果也是組織教育活動的好材料，色彩斑斕的外觀

2、能吸引孩子的注意力，形態(tài)各異的造型讓孩子充滿好奇。不過，孩子對水果雖然比較熟悉，卻只停留于單個(gè)、模糊的粗淺感知層面。所以希望通過本主題活動的開展，讓孩子在自主操作探索發(fā)現(xiàn)中，使用各種感官感知水果的主要特征。逐漸明晰對水果（特別是對本地水果）的整體認(rèn)識；激發(fā)孩子探究的欲望，一個(gè)小小的生命體，隨著四季的變化，從種子、芽苗到開花結(jié)果，展示出生命體所擁有的豐富而奇妙的形態(tài)。同時(shí)了解水果的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)孩子愛吃水果、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；并通過藝術(shù)、游戲等多種途徑，表達(dá)對水果的喜愛之情。主題說明：該主題活動以“好看的水果寶寶“好吃的水果寶寶”“好玩的水果寶寶三個(gè)層次依次展開：在“好看的水果寶寶”中，幼兒通

3、過摸一摸、看一看、聞一聞、說一說等各種感官整體感知、了解一些常見水果的外部（主要）特征，在比較其明顯異同的過程中感知水果的主要特征。并通過猜一猜，唱一唱、畫一畫等不同活動形式充分（表達(dá)自己對水果外形特征的了解）了解水果的外形.感知了常見水果的外部特征后，“好吃的水果寶寶由表及里將幼兒的視角轉(zhuǎn)向水果的內(nèi)部屬性。幼兒通過故事愛吃水果的牛，了解水果都有豐富的營養(yǎng)，橘子豐收了，在“酸酸甜甜的橘子活動中品嘗水果的味道，在奇妙果汁里探究水果從果肉到果汁的變化，引發(fā)對水果進(jìn)一步探究的欲望。隨后進(jìn)入“好玩的水果寶寶”，通過制作水果冰糖葫蘆、用各種材料裝扮水果寶寶、開展各種“水果游戲”等活動形式引導(dǎo)幼兒“和水果

4、寶寶一起玩”，不斷激發(fā)起探究興趣并從中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。主題最后開展“水果寶寶大聚會”親子聯(lián)歡活動。幼兒裝扮成各種水果寶寶進(jìn)行表演。并通過和爸爸媽媽一起玩有關(guān)采摘、水果的游戲、親子制作水果拼盤,利用水果皮進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)等，進(jìn)一步加深對水果的整體感受與小伙伴、教師、父母一同游戲的快樂氛圍。在這個(gè)主題中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松、自由、愉快的氛圍，引導(dǎo)幼兒從視覺、觸覺、味覺等多個(gè)感官、通道對水果由外及里進(jìn)行全面的感知，通過自主探究和實(shí)踐操作，獲得更多的快樂體驗(yàn)。主題目標(biāo)：了解常見的水果，知道他們的名稱、特征和互相間的明顯區(qū)別。（認(rèn)知）能在藝術(shù)和游戲活動中探究、交流水果的主要特征。（能力）以自己的方式表達(dá)對水

5、果的認(rèn)識和喜愛，體驗(yàn)和身邊人分享水果的快樂。（情感）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“水果寶寶全家福”主題墻：制作一個(gè)大相框，把幼兒收集來的各種水果圖片分類張貼在相框內(nèi)，幼兒平時(shí)能夠自由地看一看、說一說、比一比。將探究水果過程中幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)、談話討論、創(chuàng)意制作等內(nèi)容，以照片、文字、作品、記錄表等形式表現(xiàn)在主題墻上，展現(xiàn)整個(gè)主題的行進(jìn)過程和幼兒的學(xué)習(xí)軌跡。展示區(qū)：請幼兒根據(jù)自己喜歡的水果為小組命名制作展示區(qū)“水果大豐收”，準(zhǔn)備5-6個(gè)“水果籃”分別貼有不同的“水果”，如蘋果、橘子、桃子、香蕉等，一個(gè)“水果籃”代表一組,，在水果圖案里分別貼上該組幼兒照片。也能夠作為幼兒的獎(jiǎng)勵(lì)欄。教師制作一顆大大的“神奇水果樹，幼兒能

6、夠?qū)⒆约褐谱鞯母鞣N水果作品粘貼、懸掛在樹上。教師畫一頭大大的奶牛，貼在墻面上.幼兒將自己畫好的各種水果圖案貼在奶牛的身體上，讓奶牛變成一只“愛吃水果的牛”。將幼兒制作的水果娃娃擺放在班級區(qū)域的柜子上進(jìn)行展示、供幼兒互相欣賞。水果樹，樹上布置水果娃娃。區(qū)角活動：語言區(qū)水果百寶箱一活動需要的材料：百寶箱一個(gè)（紙箱上挖一個(gè)小洞，大小以手能伸進(jìn)為宜），各種不同的水果玩具。水果墊制作。收集水果圖片和書籍。一可能引發(fā)的活動：把手伸進(jìn)百寶箱中摸一摸，和身邊的同伴說一說摸到的“水果”是什么樣子的。根據(jù)摸到“水果”的大小、形狀，猜測是什么水果。取出“水果”，看看是否猜對，再說一說該水果的顏色、味道等主要特征。對

7、教師指導(dǎo)的建議：引導(dǎo)幼兒使用不同的形容詞來描述水果，如大大的、圓圓的、紅紅的、酸酸的等。也能夠由一名幼兒摸，其他幼兒根據(jù)其描述猜測是什么水果。水果小超市一活動需要的材料：手工制作的水果玩具若干、自制果汁機(jī)等。一可能引發(fā)的活動：將水果玩具分類擺放在玩具貨架上，創(chuàng)設(shè)一個(gè)水果超市。到水果超市自由選購喜歡的“水果”或挑選一種水果在自助果汁機(jī)上“榨果汁”。對教師指導(dǎo)的建議：能夠請幼兒自己分類擺放、整理水果玩具。引導(dǎo)幼兒買水果時(shí)學(xué)說完整的話，如：“我要買一個(gè)紅蘋果”“我要買一串紫色的葡萄,，“我要買一杯綠綠的務(wù)猴桃汁氣通過游戲引發(fā)幼兒完整的語言表達(dá)。益智區(qū)水果拼圖一活動需要的材料：自制水果拼圖若干（缺一個(gè)

8、角的水果圖及各個(gè)缺角部分；將幾個(gè)水果圖案分成不同形狀的若干塊，水果里的秘密做成圖片配對）。一可能引發(fā)的活動：在水果圖的缺少部分拼上相對應(yīng)的圖片。嘗試將分成幾塊的餅圖拼成完整的水果圖案對教師指導(dǎo)的建議：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)水果的輪廓或顏色進(jìn)行匹配拼圖。鼓勵(lì)幼兒逐步嘗試挑戰(zhàn)不同難度的拼圖，鞏固對水果外形和顏色的認(rèn)識。水果種子找家活動需要的材料：蘋果、西瓜、葡萄、桂圓等各種水果的種子，貼有水果圖片的盒子。一可能引發(fā)的活動：觀察不同的水果種子，說說它們像什么將水果種子與水果進(jìn)行匹配，分別放入對應(yīng)的盒子中。紙杯水果寶寶分類（將紙杯底部畫上水果圖，同一種水果放在一起,進(jìn)行分類。）對教師指導(dǎo)的建議：引導(dǎo)幼

9、兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同種子的明顯特征。引導(dǎo)幼兒嘗試將種子與水果進(jìn)行一一對應(yīng)。初步了解種子和水果之間的關(guān)系。美工區(qū)水果自己做一活動需要的材料：廢舊報(bào)紙、顏料、水粉筆、網(wǎng)狀水果包裝袋。一可能引發(fā)的活動：將報(bào)紙揉捏，團(tuán)成大小適宜的圓球體。說說自己捏的是什么水果，這種水果是什么顏色的。根據(jù)自己所說的水果顏色選擇相對應(yīng)的顏料，在報(bào)紙球的外面進(jìn)行刷色。等報(bào)紙球表面的顏料干透以后，將紙球裝入網(wǎng)狀水果包裝袋中。對教師指導(dǎo)的建議：提醒幼兒揉捏報(bào)紙時(shí)要用力，盡量團(tuán)得緊一些。調(diào)制的顏料要稍微濃一些，方便上色，刷色盡量均勻。橘皮張貼畫一活動需要的材料：橘子皮、白膠、油畫棒、白紙。一可能引發(fā)的活動：把橘皮撕成小塊，粘貼在畫好的圖案中進(jìn)行裝飾。將橘皮放在白紙上隨意組合、粘貼，根據(jù)橘皮進(jìn)行自由想象并適當(dāng)添畫，形成圖案，如菊花、太陽、小人等。對教師指導(dǎo)的建議：先從簡單的橘皮拼貼開始，等幼兒掌握方法后再嘗試創(chuàng)意添畫。在自由拼貼中引導(dǎo)幼兒先根據(jù)橘皮造型進(jìn)行觀察想象：“這張橘子皮像什么？能夠再添畫一點(diǎn)什么，讓它變得更像什么？然后動手