1-1第一節(jié) 氮?dú)狻〗贪?

1、科目 化學(xué)年級 初三文件 jiaoan121.doc標(biāo)題 分子章節(jié) 第二章第一節(jié) 關(guān)鍵詞 分子和原子內(nèi)容教學(xué)目的 知識：認(rèn)識分子的真實(shí)存在，了解分子的基本性質(zhì)，進(jìn)一步理解分子的概念；學(xué)會運(yùn)用分子的觀點(diǎn)來區(qū)別物理變化和化學(xué)變化、純凈物和混合物。能力：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力；加強(qiáng)對滴管使用技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。思想教育：培養(yǎng)學(xué)生辯證統(tǒng)一的思想方法和實(shí)事求是的品德。教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)于分子定義的建立以及對分子行為的微觀想象的形成。教學(xué)難點(diǎn)： 建立微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法、問題解決法、課堂討論法、情境教學(xué)法、經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教學(xué)用具 儀器：燒杯、

2、藥匙、試管、鑷子、滴管、分子間隔演示儀、橡皮塞、試管夾、酒精燈、磁鐵、玻璃片、碘球。藥品：品紅、水、酚酞試液、濃氨水、酒精（帶紅色）、硫粉、鐵粉。其它：棉花、濾紙條、火柴、濾紙、投影儀。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【設(shè)問】二氧化硫有刺激性氣味，酒有醇香，你們是怎么知道的？濕衣服曬在太陽底下干得快，白糖放在水里不一會兒就沒了，而水卻有了甜味，如何解釋這些現(xiàn)象呢？【引入】這是因?yàn)槎趸?、酒精、水以及蔗糖這些物質(zhì)都是由許多我們?nèi)庋劭床坏降奈⒘?gòu)成的。我們能聞到二氧化硫的刺激性氣味，酒的醇香，是因?yàn)闃?gòu)成二氧化硫或酒精的微粒擴(kuò)散到空氣中，接觸到人的嗅覺細(xì)胞、因而使人嗅到了刺激性氣味，酒的醇香

3、；濕衣服晾干，是由于構(gòu)成水的微粒在風(fēng)吹日曬下擴(kuò)散到空氣中去了；糖放在水中思考、回答領(lǐng)會物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。設(shè)置問題，讓學(xué)生思考，并通過教師的歸納、完善，引入課題。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一會兒變沒了，而水有了甜味，是由于蔗糖的微粒擴(kuò)散到水的微粒中間去了。所謂微粒就是微觀粒子簡稱。今天，我們就要研究一種構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子。【板書】第二章 第一節(jié) 分子記筆記【講述】前面我們提到的二氧化硫，酒精、水、蔗糖都是由分子構(gòu)成的，上一章我們提到的氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等也是由分子?gòu)成的。【設(shè)問】水是由分子構(gòu)成的，那你們知道一滴水中大約有多少個(gè)水分子嗎？請一位學(xué)生閱讀課本第27頁第一自然段，并觀看課本上的圖23

4、用掃描隧道顯微鏡觀察到苯分子圖像的照片?！景鍟恳?、分子1分子很小，有體積，有質(zhì)量 一位學(xué)生讀課文，其他學(xué)生聽，然后思考，并觀察想象課本上的圖23。使學(xué)生初步認(rèn)識一些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。通過閱讀課文，使學(xué)生從事實(shí)上去體驗(yàn)分子很小，但有體積有質(zhì)量，體驗(yàn)分子的其實(shí)存在。【設(shè)疑】分子是不是固定不動(dòng)的？讓我們通過幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究一下。【實(shí)驗(yàn)】1碘的升華和凝華（演示）2品紅的擴(kuò)散（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）3氨分子的擴(kuò)散（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）【講解】以上幾具實(shí)驗(yàn)，使我們得出了一個(gè)結(jié)論，分子是在不斷運(yùn)動(dòng)著的，品紅分子逐漸向水分子間擴(kuò)散，使液體變成紅色；氨水揮發(fā)出的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，氨分子遇上了酚酞試液，就發(fā)生了變色反應(yīng)；加熱碘

5、球，使碘分子運(yùn)動(dòng)速度加快，冷卻后，碘分子運(yùn)動(dòng)速度又變慢，碘分子從磺球的一端運(yùn)動(dòng)到了另一端?！景鍟?分子在不斷運(yùn)動(dòng)【設(shè)疑】物質(zhì)為什么會有三態(tài)的變化？【講解】物質(zhì)之所以有三態(tài)的變化，是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子之間存在著間隔，給碘球加熱后，碘分子運(yùn)動(dòng)速度加快，碘分子間的間隔加大，碘從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，我們還可以通過其它實(shí)驗(yàn)來證實(shí)分子間存在著間隔。觀察給碘球加熱后發(fā)生的現(xiàn)象，并思考為什么會發(fā)生這種變化。分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析現(xiàn)象的本質(zhì)。記筆記思考并根據(jù)上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象試回答。 通過設(shè)疑及教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生從事實(shí)上去理解分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)著的。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，

6、重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固滴管的使用。通過對實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析與討論，得出結(jié)論：分子間有間隔。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【演示】如圖所示，在分子間隔演儀內(nèi)倒入一半容積的水，然后小心地向水上倒入有顏色的酒精至分子間隔演示儀細(xì)頸的上端，然后塞緊像皮塞翻轉(zhuǎn)搖勻，觀察液體體積的變化，分析為什么會有這樣的變化？【講解】將酒精和水相混合，酒精分子進(jìn)入到水分子的空隙中，所以混合后液體的總體積減小。這說明分子間有間隔?！景鍟?分子間有間隔觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析現(xiàn)象的本質(zhì)，試著分析變化的原因。記筆記 培養(yǎng)觀察能力和分析能力?！疽搿空崽鞘翘鸬?，各地的蔗糖制成的糖水都是甜的；食鹽是咸的，蔗糖是由蔗糖分子構(gòu)成的，食鹽是由食鹽分子構(gòu)成的，可

7、見同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。【板書】4同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同思考記筆記通過對不同物質(zhì)性質(zhì)的比較，認(rèn)識分子的性質(zhì)。【引入】硫分子保持著硫的化學(xué)性質(zhì)，氧分子保持著氧氣的化學(xué)性質(zhì)，二氧化硫保持著二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，所以，分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的一種微粒?！景鍟糠肿邮潜３治镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的一種微粒領(lǐng)會分子的概念通過對分子的概念的分析，使學(xué)生思維從物理變化和化學(xué)變化相互對比的角度深入到微觀領(lǐng)域。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【投影】課堂練習(xí)一（見附1）【設(shè)疑】空氣是單一的氣體嗎？糖水是一種物質(zhì)嗎？【引入】空氣是由多種氣體和雜質(zhì)組成的，糖水是由糖和水組成的，米

8、時(shí)有沙子就不是純米，食鹽里有雜質(zhì)就不是純鹽而是粗鹽。以上這些都不是純物質(zhì)，只能稱為混合物，與混合物相對應(yīng)的是純凈物?！景鍟慷?、混合物與純凈物【提問】同學(xué)們，你們能說說什么是混合物，什么是純凈物嗎？【板書】混合物：由多種成分組的物質(zhì)；純凈物：由一種成分組成的物質(zhì)?！狙菔尽吭趦蓮垶V紙上各放置少量鐵粉和硫粉，觀察它們的顏色和狀態(tài)。把兩種物質(zhì)的粉末在一張濾紙上均勻混合，再觀察它們的顏色、狀態(tài)。用一塊磁鐵隔一塊薄玻璃片在混合物上方緩慢移動(dòng)，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?！景鍟炕旌衔镏械母鞒煞种皇呛唵蔚鼗旌希鞒煞种g沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們各自保持原來的性質(zhì)，但有影響?！局v解】物質(zhì)在純氧中比在空氣中燃燒旺盛，就

9、是因?yàn)榧冄跏羌儍粑?，而空氣是混合物，本質(zhì)上都是體現(xiàn)了氧氣的氧化性，只不過空氣中還有其它的氣體影響了氧氣的純度?；卮鹫n堂練習(xí)根據(jù)前面學(xué)過的知識，回答空氣的成分，說明空氣不是一種單一的氣體；糖水是由糖和水組成的，不是一種物質(zhì)。用自己的語言描述混合物與純凈物的概念。觀察混合物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，混合后物質(zhì)的顏色，用磁鐵吸附的現(xiàn)象，分析、總結(jié)混合物的性質(zhì)。記筆記回憶上一章做過的有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過課堂練習(xí)，鞏固對分子概念與性質(zhì)的認(rèn)識。通過設(shè)疑引出混合物與純凈物的課題。通過教師的引入讓學(xué)生總結(jié)概括概念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及實(shí)事求是的思想品德。從學(xué)過的事實(shí)中進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)混合

10、物中各成分保持原來的性質(zhì)，但有些影響?！驹O(shè)疑】利用我們學(xué)過的分子的知識，你們知道什么是混合物和純凈物嗎？【板書】由分子構(gòu)成的物質(zhì)，由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物，由同種子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物。用分子的概念解釋混合物與純凈物。回答問題。接著學(xué)生綜合能力，引出從微觀角度出發(fā)的混合物與純凈物的概念。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【講解】完全純凈的物質(zhì)是沒有的。像我們化學(xué)常用的試劑就根據(jù)用途的不同分為化學(xué)純和分析純等種類，這些試劑能滿足不同使用的需要，我們都認(rèn)為它是純凈物。通常所謂的純凈物指的是含雜質(zhì)很少的具有一定純度的物質(zhì)。我們化學(xué)主要研究的就是純凈物。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本29頁和二段。 領(lǐng)悟“純”的是相對的。

11、閱讀課本培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的思想方法，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)清沒有“絕對”純凈的物質(zhì)。【投影】課堂練習(xí)二（見附2）【小結(jié)】讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容該如何掌握，最后教師再小結(jié)。重點(diǎn)掌握分子概念，會利用分子的觀點(diǎn)區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。要了解和會判斷一些容易分辨的、比較典型的混合物和純凈物?！就队啊侩S堂檢測（見附4）小結(jié)這節(jié)課的知識要點(diǎn)。鞏固對混合物及純物概念的理解，考察學(xué)生的聽講情況及總結(jié)的能力。附1：課堂練習(xí)一1能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是 （ ）（A）氧元素 （B）氧原子 （C）氧分子 （D）氧氣2下列物質(zhì)中含有氧分子的是 （ ）（A）液氧 （B） （C） （D）3由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是

12、 （ ）（A）分子間距離發(fā)生了變化 （B）分子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化（C）分子間相互作用力發(fā)生了變化 （D）分子破裂后重新組合成新的分子附2：課堂練習(xí)二4下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 ；屬于混合物垢是 。高錳酸鉀；硫磺；食鹽水；空氣；水銀；白酒；二氧化硫；自來水；礦泉水；液氮；氯酸鉀與二氧化錳混合加熱完成反應(yīng)后剩余的固體。5下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ）（A）空氣 （B）液態(tài)氧 （C）澄清的石灰水 （D）氯化鈉溶液6下列物質(zhì)在純氧中燃燒，恰好完全反應(yīng)，生成物屬于混合物的是 （ ）（A）蠟燭 （B）硫 （C）紅磷 （D）鎂附3：課堂練習(xí)答案1C 2A 3D 4純凈物、 混合物、 5B 6A附4：隨堂檢測1氧氣變?yōu)橐簯B(tài)氧主要是因?yàn)?（ ） （A）分子本身大小發(fā)生了變化 （B）分子運(yùn)動(dòng)發(fā)生了變化（C）分子間隔發(fā)生了變化 （D）分子本身發(fā)生了變