2022屆高考語文一輪復(fù)習(xí)課件考點(diǎn)三-分析小說環(huán)境--課件共49張(49頁P(yáng)PT)

1、考點(diǎn)三分析小說環(huán)境類型解說社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)社會(huì)背景、歷史條件、風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系等的描寫,主要交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它涵蓋的范圍很廣,小至房間住所、一街一巷,大至城區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多,可以是室內(nèi)的陳設(shè)、室外的裝飾、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等。自然環(huán)境描寫是指對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、雨雪風(fēng)霜等自然景物的描寫。第1頁，共49頁。突破點(diǎn)一:分析自然環(huán)境的特點(diǎn)及其描寫的作用知識(shí)突破1.分析自然環(huán)境的特點(diǎn)分析自然環(huán)境的特點(diǎn),首先要看描寫的是哪些自然環(huán)境;其次要看這些自然環(huán)境有什么共同特點(diǎn),要特別注意能揭示自然環(huán)境特點(diǎn)的形容詞。如果沒有這些詞語,則需要自己選用詞語概括。 至

2、于分析自然環(huán)境的寓意,則要關(guān)注作者描寫自然環(huán)境時(shí)所運(yùn)用的手法,或襯托,或象征,并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。第2頁，共49頁。2.分析自然環(huán)境描寫的作用環(huán)境方面交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。暗示社會(huì)環(huán)境。渲染氣氛,奠定基調(diào)。人物方面烘托人物心情。表現(xiàn)人物身份、地位、性格等。暗示人物命運(yùn)。情節(jié)方面為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。暗示或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。作為情節(jié)發(fā)展的線索。主題方面揭示主題。深化主旨。第3頁，共49頁。技法突破設(shè)問方式從文中準(zhǔn)確地找出描寫自然環(huán)境的句子,概括這些自然環(huán)境的特點(diǎn)。小說中寫到了某某景物,請(qǐng)分析這樣寫有什么作用。請(qǐng)賞析畫線部分的景物描寫的作用。第4頁，共49頁。答題方

3、法分析自然環(huán)境的特點(diǎn)抓住描寫自然環(huán)境的形容詞概括其特點(diǎn)。依據(jù)小說中人物的遭遇或心情來概括。分析自然環(huán)境描寫的作用找出自然環(huán)境描寫的具體語句,分析環(huán)境的特點(diǎn)。明確分析自然環(huán)境描寫的作用的思維角度,可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮。續(xù)表第5頁，共49頁。答題模板模板一:環(huán)境本身(交代了故事發(fā)生的時(shí)間/地點(diǎn),營造/渲染了某種氛圍)情節(jié)(推動(dòng)了某個(gè)情節(jié)的發(fā)展)人物(烘托/映襯某個(gè)人物的形象)主題(表達(dá)/寄托/暗示/揭示了小說的主題)。模板二:某某處具體描寫了的景色,營造/渲染了的氛圍,奠定了的感情基調(diào)(烘托了的情感),為下文情節(jié)的展開做鋪墊,烘托/映襯了人物的形象,表達(dá)/寄托/暗示/

4、揭示了的主題。續(xù)表第6頁，共49頁。典例(2018江蘇,14,4分)閱讀下面的作品,完成問題。小哥兒倆凌叔華 清明那天,不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情,不等鬧鐘催過,它就跳進(jìn)房里來,暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲,七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上,兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥,歡喜得爬在桌上亂搖身子笑,他們的眼,一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒第7頁，共49頁。有閉上,他的小腮顯得更加飽滿,不用圓規(guī),描不出那圓度了。 吃飯的時(shí)候,大乖的眼總是望著窗

5、外,他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡,怎樣卷起來吃。二乖因?yàn)檫€小,都是媽媽替他卷好的,不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方,一吃了兩包,他就跑開不吃了。 飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來,但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。 快天黑的時(shí)候散了戲,隨著爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高興地跳著第8頁，共49頁。跑,忽然想到心愛的八哥,趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方,一望,只有個(gè)空籠子擲在地上,八哥不見了。 “媽八哥呢?”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來。 “給野貓吃了!

6、”媽的聲非常沉重遲緩。 “給什么野貓吃的呀?”大乖圓睜了眼,氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。 大乖哭出聲來,二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話,也不聽七叔叔的勸慰,爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽然大乖收了聲,跳起來四面找棍子,口里嚷道:“打死那野貓,我要打死那野貓!”二乖爬在媽的膝頭上,嗚嗚地抽咽。大乖第9頁，共49頁。忽然找到一根攔門的長棍子,提在手里,拉起二乖就跑。媽叫住他,他嚷道:“報(bào)仇去,不報(bào)仇不算好漢!”二乖也學(xué)著哥哥喊道:“不報(bào)仇不算好看!”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過,他說:“少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打它一頓吧?！?“那野貓好像

7、有了身子,不要太打狠了,嚇嚇?biāo)退懔?。”媽低聲吩咐廚子。 大乖聽見了媽的話,還是氣呼呼地說:“誰叫它吃了我們的八哥,打死它,要它償命。”“打死它才”二乖想照哥哥的話亦喊一下,無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圓睜著淚還未干的小眼。 第二天太陽還沒出,大乖就醒了,想起了打貓的事,就喊弟弟:“快起,快起,二第10頁，共49頁。乖,起來打貓去。”二乖給哥哥著急聲調(diào)驚醒,急忙坐起來,拿手揉開眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子,拉了袍子,嘴里喊著報(bào)仇,跳著出去。 這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿

8、滿開了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。 二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他就學(xué)它們,嘴里也哼哼著歌唱,毛撣子也擲掉了。 二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達(dá)到有太陽的墻邊,忽然看見裝碎紙的破木箱里,有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著,接著咪噢咪噢地嬌聲第11頁，共49頁。叫喚,他就趕緊跑近前看去。 原來箱里藏著一堆小貓兒,小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣,小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛,小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴,太好玩了。二乖高興得要叫起來。 “哥哥,你快來看看,這小東西多好玩!”二乖忽然想起來叫道,一回頭哥哥正

9、跑進(jìn)后院來了。 哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一樣用手摸那小貓,學(xué)它們叫喚,看大貓喂小貓奶吃,眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。 “它們多么可憐,連褥子都沒有,躺在破紙的上面,一定很冷吧?！贝蠊哉f,接第12頁，共49頁。著出主意道,“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒,把飯廳的盛酒箱子弄出來,同它做兩間房子,讓大貓住一間,小貓?jiān)谝婚g,像媽媽同我們一樣。” “哥哥,你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩!”弟弟說著,又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。(有刪改)第13頁，共49頁。1.分析小說畫線部分的景物描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。(4分)審題定向本題考查分析自然環(huán)境描寫的作用。自主嘗試 答案鳥語花香與

10、溫暖的陽光,營造了充滿生機(jī)的氛圍,為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化做鋪墊;“日光”“西邊的白粉墻”等描寫,為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。第14頁，共49頁。解析畫線部分主要描寫了小哥兒倆在天亮后,去后院“報(bào)仇”時(shí)看到的自然景物。從草帶著露珠兒、麻雀飛上飛下、花香彌漫、日光溫和等可看出,后院充滿了生機(jī)和活力。正是因?yàn)楸宦槿浮⒍∠?、日光吸?二乖才會(huì)摘花,學(xué)麻雀叫,溜達(dá)到有太陽的墻邊玩耍,繼而發(fā)現(xiàn)小貓兒。所以,這里的自然環(huán)境描寫主要為下文小孩子的興趣轉(zhuǎn)移(扔掉毛撣子,不再“報(bào)仇”,跟小貓兒玩耍)做鋪墊。第15頁，共49頁。所在位置作用開頭交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。奠定全篇的感情基調(diào),或渲染特定氛圍。人物

11、出場(chǎng)前引導(dǎo)人物出場(chǎng),暗示人物身份,暗示影響人物性格的因素。人物描寫中展現(xiàn)人物心境,表現(xiàn)人物性格。情節(jié)中渲染氛圍,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。作為背景暗示社會(huì)背景,揭示社會(huì)的本質(zhì)特征,揭示主題。突破點(diǎn)二:分析社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)及其描寫的作用知識(shí)突破社會(huì)環(huán)境描寫所處的位置不同,其作用也不同,具體如下:第16頁，共49頁。技法突破設(shè)問方式文中描寫了怎樣的社會(huì)環(huán)境?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。在小說中,作者為什么著力描寫人物生活的環(huán)境?試分析其作用。是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題方法分析社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)找尋人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所,看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。透過人物活動(dòng)的場(chǎng)所,弄清小說中的人物關(guān)系。結(jié)合描寫的

12、地域風(fēng)情、時(shí)代風(fēng)貌等分析人物生活的背景。第17頁，共49頁。答題方法分析社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)家庭環(huán)境是一種特殊的社會(huì)環(huán)境。分析家庭環(huán)境的特點(diǎn)常從以下角度思考:分析家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。分析家庭的文化氛圍。分析家庭的人際關(guān)系。分析社會(huì)環(huán)境描寫的作用交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景,揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。交代人物身份,表現(xiàn)人物性格,暗示影響人物性格的因素。揭示社會(huì)的本質(zhì)特征,揭示主題。續(xù)表第18頁，共49頁。典例(2014重慶,15,5分)(改編)閱讀下文,完成問題。東壇井的陳皮匠何 曉 一個(gè)地方只要?dú)v史長了,就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。 古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間,從大城市曲里拐彎地來到

13、這里時(shí),疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫:唐宋格局、明清街院,這化石一樣的小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面,都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個(gè)迎面過來的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰坏?9頁，共49頁。有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场?沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的,似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過午”老規(guī)矩的,卻還有一個(gè)人,那就是東壇井的陳皮匠。 東壇井是一條老街,街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物,周圍砌了臺(tái)子,被重點(diǎn)保護(hù)了。陳皮匠的家就是陳家大

14、院子,在老井東邊,大院有兩套天井一個(gè)后花園,一棟小巧的繡樓,后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對(duì)著的巷子里,除了家人進(jìn)出,平時(shí)總關(guān)著。隔了第20頁，共49頁。街道,皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤,沒人說他不能在那里擺攤,他是這條街上最正宗的土著。 皮匠的手藝好,補(bǔ)的鞋既巴適又牢實(shí)。了解他的人都說:可惜喲,一個(gè)老高中生,靈巧得能繡花,隨便做啥也能成氣候嘛,去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想,他悠閑自在地守在攤子上,不管生意好壞,中午十二點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)收攤。他上午掙了多少錢,下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人,都認(rèn)得他,曉得他在意哪一類書,只要看

15、到他來了,立馬抱一摞出來任他選。錢不夠,也沒關(guān)系,第二天拿來就是了。古城的人都愛老書,或者自己讀,或者倒來倒去當(dāng)古董賣。第21頁，共49頁。 晚上,皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子從不過問。要休息的時(shí)候,只是在外面喊:老漢,等你哈。皮匠聽了,先咳嗽一聲,然后才出來。 皮匠的生活一直都像這樣,很平靜。古城其他人的生活也很平靜直到上個(gè)月皮匠的女兒回來。 女兒是在上飛機(jī)的時(shí)候才打電話說要回來的。黃昏時(shí),女兒回來了,后面還跟了一個(gè)干巴老頭。女兒一進(jìn)屋就介紹說:這是我的導(dǎo)師,歷史學(xué)家牟漢達(dá)教授。爸爸,老教授想看看我們的族譜。皮匠一聽來人是歷史專家,心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天,皮匠和

16、女兒陪第22頁，共49頁。著教授在藏書室里整整待了六個(gè)小時(shí)。這六個(gè)小時(shí)里,從續(xù)長編宋人軼事匯編宋史選舉志到南充史志保寧府志將相堂記重修三陳書院記陳氏家譜教授一直在翻書,皮匠女兒一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提問。 他們終于從藏書室里出來時(shí),教授說:你已經(jīng)有了我想有的一切。 皮匠回應(yīng)說:我這一輩子,就等這一天哩。 數(shù)月后,一篇學(xué)術(shù)論文震驚了整個(gè)歷史學(xué)界:南宋三陳故里之重考。而同時(shí)被震驚的還有古城的官員、文人和實(shí)業(yè)家:那么著名的歷史人物原來是古城人啊!于是,古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪,無限的商第23頁，共49頁。機(jī)突然擺在了眼前,安靜的古城人一下子變得瘋狂了!一批又一批的游客被導(dǎo)游

17、帶來參觀陳家大院,一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院皮匠想:這東壇井陳家大院的大門,怕是再也關(guān)不上了。 收到女兒寄回的報(bào)紙、雜志,皮匠認(rèn)認(rèn)真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評(píng)論文章,讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè),把家里的藏書整理出來,重新造冊(cè),一一核對(duì)之后,全部送給了牟漢達(dá)教授。 從此,陳皮匠和古城的其他皮匠一樣,下午也要補(bǔ)鞋了。(有刪改)第24頁，共49頁。2.文中第段的環(huán)境描寫,突出了古城怎樣的特點(diǎn)?這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用?(5分)審題定向概括特點(diǎn)要抓住古城的建筑、古城的人。環(huán)境描寫的作用在題干中很明確指向人物。自主嘗試 答案(1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚

18、的歷史底蘊(yùn)。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成,提供了環(huán)境依據(jù)。第25頁，共49頁。解析從環(huán)境描寫看,突出了古城之“古”,古城有著厚重的歷史底蘊(yùn),有著鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩。環(huán)境描寫是為刻畫人物服務(wù)的,為主要人物鮮明的性格特征的形成,提供了環(huán)境依據(jù)。第26頁，共49頁。典例(2018江蘇,13,6分)閱讀小哥兒倆,完成問題。(文本見本專題“考點(diǎn)三”“突破點(diǎn)一”“典例”)3.小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)審題定向分析家庭環(huán)境的特點(diǎn)要從家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、文化氛圍、人際關(guān)系等方面思考。自主嘗試 答案經(jīng)濟(jì)狀況良好:家有廚子和前后院等。文化氛圍濃厚:家有書房,經(jīng)?？磻?注重教育

19、,等。人際關(guān)系和諧:尊重孩子,兄弟友愛,主仆融洽,等。第27頁，共49頁。解析從經(jīng)濟(jì)狀況看,小哥兒倆的家里有廚子,有前后院,經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò);從文化氛圍看,父母帶孩子看戲,父親躲進(jìn)書房都體現(xiàn)了一種濃厚的文化氛圍;從人際關(guān)系看,父母、小哥兒倆、七叔叔和仆人間關(guān)系融洽。第28頁，共49頁。突破點(diǎn)三:鑒賞環(huán)境描寫的手法知識(shí)突破1.自然環(huán)境描寫的角度與手法角度手法感覺從視覺、聽覺、味覺、嗅覺等角度出發(fā),盡可能如實(shí)地描畫,真切地再現(xiàn)描寫對(duì)象的各種外在性狀,如聲音、顏色、形態(tài)等。觀察定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視、仰視等。寫景順序由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高)等。修辭手法景物描寫常運(yùn)用比喻、擬人等修

20、辭手法,追求形象性、生動(dòng)性。動(dòng)靜結(jié)合將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來,所繪景物才會(huì)具體和生動(dòng),給讀者留下深刻的印象。第29頁，共49頁。2.社會(huì)環(huán)境描寫的手法手法解釋點(diǎn)面結(jié)合“面”指場(chǎng)景的整體;“點(diǎn)”指場(chǎng)景的個(gè)別情景,一般是場(chǎng)景中作者描寫最為突出的部分。點(diǎn)面結(jié)合,要求場(chǎng)景的描寫既要注意整體,又要突出重點(diǎn)。白描對(duì)環(huán)境不做精細(xì)描寫,而是用簡(jiǎn)潔的筆墨,勾畫富有特征性的景物,突出環(huán)境的特點(diǎn)。工筆用精細(xì)的筆墨對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫,使整個(gè)場(chǎng)景熠熠生輝。第30頁，共49頁。技法突破設(shè)問方式小說中某段景物描寫有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。從寫景技法角度賞析某某段。某某句是運(yùn)用什么修辭手法寫景的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題方法答題模板環(huán)境

21、描寫的手法+環(huán)境特點(diǎn)+描寫手法的作用。第31頁，共49頁。典例閱讀下面的文字,回答問題。溜索阿 城 一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷,初不在意。雷總不停,才漸漸生疑,懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江,要過溜索了。不由捏緊了心,準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的怒江,卻不料轉(zhuǎn)出山口,依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走,心下大惑,就下馬向前。行到岸邊,抽一口氣,腿子抖起來,如牛一般,不敢再往前動(dòng)半步。 萬丈絕壁垂直而下,馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來,深遠(yuǎn)第32頁，共49頁。似涓涓細(xì)流,隱隱喧聲騰上來,一派森氣。俯望那江,驀地心中一顫,再不敢向下看。 領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上,笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯,

22、此時(shí)卻靜立如偉人,晃一晃頭,鬃飄起來。牛鈴如擊在心上,一步一響,馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰也動(dòng)彈不得。(選自阿城精選集,有刪改)第33頁，共49頁。4.畫線部分描寫了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì),請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。審題定向本題題干中“峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)”已經(jīng)把環(huán)境的特點(diǎn)表述出來了,前面有“描寫”,后面有“表現(xiàn)特色”,可見是考查“描寫手法”方面的題型?？忌{(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備,從不同方面考慮。自主嘗試 答案以壁頂為觀察點(diǎn),變換視角,由高到低,由遠(yuǎn)及近,從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫,使人如臨其境。第34頁，共49頁。解析觀察角度:由“萬丈絕壁垂直而下,馱隊(duì)原來就在這壁頂上”

23、,可見是以壁頂為觀察點(diǎn)的定點(diǎn)觀察。寫景順序:由“萬丈絕壁垂直而下”“俯望那江不敢向下看”,可見寫景順序是由高到低;從“怒江自西北天際一派森氣”可以看出寫景順序是由遠(yuǎn)及近。感覺角度:“怒江自西北天際亮亮而來”“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”是視覺;“隱隱喧聲騰上來”是聽覺;“俯望那江,驀地心中一顫,再不敢向下看”為內(nèi)心感受。第35頁，共49頁。考點(diǎn)演練(2013課標(biāo)全國,11+原創(chuàng),26分)(改編)閱讀下面的文字,完成問題。峽谷阿 城 山被直著劈開,于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎,結(jié)果谷地中央高出如許,愈近峽口,便愈低。 森森冷氣漫出峽口,收掉一身黏汗。峽口處,倒一棵大樹,連根拔起,似谷里出了什么不測(cè)

24、之事,把大樹唬得跑,一跤仰翻在那里。峽頂一線藍(lán)天,深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。第36頁，共49頁。 峭壁上草木不甚生長,石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭,昏死在峽壁根,一動(dòng)不動(dòng)。巨石上伏著兩只四腳蛇,眼睛眨也不眨,只偶爾吐一下舌芯子,與石頭們賽呆。 因有人在峽中走,壁上時(shí)時(shí)落下些許小石,聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。 順路上去,有三五人家在高處。臨路立一幢石屋,門開著,卻像睡覺的人。門口一幅布旗靜靜垂著。靠近人家,便有稀松的石板墊路。 中午的陽光慢慢擠進(jìn)峽谷,陰氣浮開,地氣熏上來,石板有些顫。似乎有了噪音,細(xì)聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲,總是自討沒趣。一世界都

25、靜著,第37頁，共49頁。不要誰來多舌。 走近了,方才辨出布旗上有個(gè)藏文字,布色已經(jīng)曬退,字色也相去不遠(yuǎn),隨旗沉甸甸地垂著。 忽然峽谷中有一點(diǎn)異響,卻不辨來源。往身后尋去,只見來路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢,直腿走來。那馬腿移得極密,蹄子踏在土路上,悶悶響成一團(tuán),騎手側(cè)著身,并不上下顛。 愈來愈近,一到上坡,馬慢下來。騎手輕輕一夾,馬上了石板,蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走,騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn),又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了,慢慢移來移去。第38頁，共49頁。 騎手走過眼前,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉,直鼻緊嘴,細(xì)眼高顴,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手隱在袖中,并不拽韁。藏靴

26、上一層細(xì)土,腳尖直翹著。眼睛遇著了,臉一短,肉橫著默默一笑,隨即復(fù)原,似乎咔嚓一響。馬直走上去,屁股錦緞一樣閃著。 到了布旗下,騎手俯身移下馬,將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒換一下后腿。騎手望望門,那門不算大,騎手似乎比門寬著許多,可拐著腿,左右一晃,竟進(jìn)去了。 屋里極暗,不辨大小。慢慢就看出兩張粗木桌子,三四把長凳,墻里一條木柜。木柜后面一個(gè)肥臉漢子,兩眼陷進(jìn)肉里,滲不出光,雙肘支在柜上,似在瞌第39頁，共49頁。睡。騎手走近柜臺(tái),捉出幾張紙幣,撒在柜上。肥漢也不瞧那錢,轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋,少頃拿出一大木碗干肉,一副筷,放在騎手面前的木桌上,又回去舀來一碗酒,順手

27、把錢劃在柜里。 騎手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,將肉丟進(jìn)嘴里,臉上凸起,腮緊緊一縮,又緊緊一縮,就咽了。把帽摘了,放在桌上,一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃,就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著,一般長短,并不攏。肥漢又端出一碗湯來,放在桌上冒氣。 一刻工夫,一碗肉已不見。騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里,一仰頭,喉結(jié)猛一縮,又緩緩移下來,并不出長氣,就喝湯。一時(shí)滿屋都是喉嚨響。第40頁，共49頁。 不多時(shí),騎手立起身,把帽捏在手里,臉上蒸出一團(tuán)熱氣,向肥漢微微一咧嘴,晃出門外,肥漢夢(mèng)一樣呆著。 陽光又移出峽谷,風(fēng)又竄來竄去。布旗上下扭著動(dòng)。馬鬃飄起來,馬打了一串響鼻。 騎手戴上帽子,正一正,

28、解下韁繩,馬就踏起四蹄。騎手翻上去,緊一緊皮袍,用腿一夾,峽谷里響起一片脆響,不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán),越來越小,越來越小。 耳朵一直支著,不信蹄聲竟沒有了,許久才辨出風(fēng)聲和布旗的響動(dòng)。第41頁，共49頁。1.(分析社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn))(原創(chuàng)題)小說善于利用環(huán)境來塑造人物,突出主題。請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析小酒店的特點(diǎn)。(6分)答案狹小。騎手似乎比門寬著許多,(騎手喝湯時(shí))滿屋都是喉嚨響。陰暗。屋里極暗,不辨大小,騎手走進(jìn)去,慢慢才看清物件。簡(jiǎn)陋。兩張粗木桌子,三四把長凳,墻里一條木柜。簡(jiǎn)單。一大木碗干肉,一副筷,一碗酒。年久。門口一幅布旗靜靜垂著,布旗上有個(gè)藏文字,布色已經(jīng)曬退,字色也相去不遠(yuǎn)。(答出三點(diǎn)即可)第42頁，共49頁。解析應(yīng)該找出相關(guān)描寫進(jìn)行分析?？梢詮木频暌?guī)模、酒店環(huán)境、酒店陳設(shè)、酒店的食品種類、酒店的年代久遠(yuǎn)等方面進(jìn)行分析。第43頁，共49頁。2.(鑒賞環(huán)境描寫的手法)(原創(chuàng)題)小說開頭的八段文字,作者是如何突出峽谷的“靜”的?(6分)答案直接突出特征:“布旗靜靜垂著”“一世界都靜著”。運(yùn)用擬人