《爬天都峰》課件【部編版四年級(jí)上冊(cè)】(42頁P(yáng)PT)

1、17 爬天都峰部編版 語文 四年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)第1頁，共42頁。引入新課 同學(xué)們爬過山嗎？能說一說你爬山的感覺嗎？今天我們一起去爬一爬“天都峰”。第2頁，共42頁。 黃亦波：1937年出生，江蘇無錫人。作品有故事集眼睛會(huì)動(dòng)的布娃娃，兒歌集從小養(yǎng)成好習(xí)慣，詩歌含羞草，散文峨眉山上的奇遇等。作者簡(jiǎn)介第3頁，共42頁。 天都峰位于黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)蓮花峰東南133，與蓮花峰直線相距1150米，北望蓮花峰，東連缽盂峰，為36大峰之一，海拔1829.5米。列為黃山第三高峰。峰體拔地摩天，險(xiǎn)峭峻奇，是黃山群峰之中最為雄偉壯觀，最為奇險(xiǎn)的山峰，卓立地表，在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，盡管海拔不是最

2、高，但絕對(duì)堪稱“黃山第一峰”。資料袋第4頁，共42頁。攀著鐵鏈?zhǔn)?jí)jlinpn我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙辮子 bin笑呵呵 h h照相 xing第5頁，共42頁。相 在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。xin同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。xin 多音字第6頁，共42頁。猴鯽攀顫鏈級(jí)哩我會(huì)寫念辮呵jlipnchnlinhujhbinnin第7頁，共42頁。巧記生字易錯(cuò)提示念nin不要寫成令。級(jí)j不能寫成乃。第8頁，共42頁。識(shí)字方法加一加： 今+心=念 钅+連=鏈 纟+及=級(jí)比一比：辮 辮子 辨 分辨 辯 辯論 第9頁，共42頁。筆陡：筆直陡峭。石級(jí)：用石頭砌成的臺(tái)階。發(fā)顫：顫抖，說

3、明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲?。何　９奈瑁菏拐褡髌饋?，增強(qiáng)信心或勇氣。詞語解釋第10頁，共42頁。近義詞似乎-好像忽然-突然反義詞筆陡-平坦點(diǎn)頭-搖頭紀(jì)念-懷念鼓舞-打擊第11頁，共42頁。整體感知 自由讀課文，標(biāo)出自然段，說說課文講了一件什么事。（課后第一題） 課文講述了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。第12頁，共42頁。 再讀課文，說說每個(gè)自然段各寫了什么，理清作者的敘述順序。（課后第一題）第1自然段寫在暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰。第2自然段寫天都峰的高和陡。第3至5自然段講“我”與老爺爺相遇，并約定一起爬天都

4、峰。第6、7自然段，寫“我”與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。第8、9自然段，寫“我”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院?，相互道謝。第10自然段，講爸爸總結(jié)的話。爬天都峰之前爬天都峰爬天都峰之后第13頁，共42頁。一、選字填空。紀(jì) 記 年( ) ( )住 日( ) ( )念作 做 工( ) 留( ) ( )( )業(yè)相 像 ( )聲 ( )片 好( ) 照( )紀(jì)作記作記做課堂演練紀(jì)作相相像相第14頁，共42頁。二、選詞填空。 果然 居然 忽然 1.過了一個(gè)暑假，小紅同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)（ ）趕上來了。 2.我（ ）聽見有人叫我的名字。居然忽然第15頁，共42頁。三、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。 1

5、.我點(diǎn)點(diǎn)頭 仰起臉 問 老爺爺 您也來爬天都峰 2.爸爸聽了 笑著說 你們這一老一小真有意思 都會(huì)從別人身上汲取力量，：“，？”，：“，！”第16頁，共42頁。第二課時(shí) 這一老一小是如何爬上天都峰的呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文！第17頁，共42頁。 “假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”這句話在文中有什么作用？ 開篇點(diǎn)題，目的是引出下文。互動(dòng)課堂第18頁，共42頁。爬天都峰能不能換成登天都峰？為什么？ 不能。因?yàn)樘於挤甯叨福谩芭馈备軠?zhǔn)確地反映出登山的費(fèi)力、艱難。第19頁，共42頁。 讀第2自然段，哪些地方體現(xiàn)了天都峰的“險(xiǎn)”？第20頁，共42頁。 我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩

6、上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫! 一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”?？?張第21頁，共42頁。石級(jí)第22頁，共42頁。 夸張就是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。課文中運(yùn)用夸張的手法形象地描繪了天都峰的險(xiǎn)要，有力地增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。第23頁，共42頁。小朋友，你也來爬天都峰?老爺爺，您也來爬天都峰?遇到老爺爺討論：這個(gè)“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？ 天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來爬呢?表

7、面上似乎雙方都有懷疑，實(shí)際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。第24頁，共42頁。 遇到一位老爺爺，“我”和老爺爺約定一起爬天都峰，“我”是怎樣爬天都峰的呢？“奮力”“一會(huì)兒一會(huì)兒”說明了什么？第25頁，共42頁。 我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣 這充分表現(xiàn)了“我”克服困難、勇往直前的精神。第26頁，共42頁。請(qǐng)你用“一會(huì)兒一會(huì)兒”寫一句話。 海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中。小練筆第27頁，共42頁。 在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說:謝謝你啦，小朋友。要不是你

8、的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了! 不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!“紀(jì)念”一詞說明了什么？第28頁，共42頁。我來說一說： “紀(jì)念”一詞說明“我”和老爺爺能爬上天都峰是一件難忘而有意義的事。第29頁，共42頁。笑呵呵 笑嘻嘻 樂呵呵 傻乎乎 氣沖沖 慢吞吞 沉甸甸 甜滋滋詞語積累（ABB式詞語）第30頁，共42頁。想一想：老爺爺對(duì)“我”感謝的原因是什么？ 是“我”的勇氣，鼓舞老爺爺下定決心爬上來的。第31頁，共42頁?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明文章中心的是哪句話？ “你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”第32頁，共42頁。你怎么理解第10段

9、中爸爸說的話？ 在人與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。第33頁，共42頁。 在生活中,你有過遇到困難的經(jīng)歷嗎？你是如何克服的？學(xué)習(xí)了今天的課文，你有什么收獲？第34頁，共42頁。點(diǎn)題過程和爸爸爬天都峰總結(jié)爬天都峰爬山之前奮力攀爬爬上頂峰汲取力量互相鼓勵(lì)戰(zhàn)勝困難結(jié)構(gòu)梳理第35頁，共42頁。 課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)、克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困難面前，要有 的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相 、 的道理。主題概括戰(zhàn)勝困難鼓勵(lì)共同進(jìn)步第36頁，共42頁。黃山四絕奇松怪石云海溫泉拓展延伸第37頁，共42頁。課堂演練一、用畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。 謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓舞鼓勵(lì)）我，我還下不了（決定決心）哩！現(xiàn)在居然爬上來了！第38頁，共42頁。二、選一選。 1.“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？( ) A.“我”和老爺爺都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞，從對(duì)方的身上汲取力量。 B.“我”和老爺爺相互扶著，是一起爬上天都峰的。 A第39頁，共42頁。 2.爸爸說的“汲取力量”，是一種什么力量呢？( ) A.面對(duì)困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)向前，就是奮力攀登、勇往直前的精神。 B.善于向他人學(xué)習(xí)的精神。 A第40頁，共42頁。辨