大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)第五章ppt創(chuàng)業(yè)

1、第五章 創(chuàng)業(yè)(chungy) 共二十一頁(yè) 創(chuàng)業(yè)： 承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)者，通過(guò)尋找和把握商業(yè)機(jī)會(huì)，投入已有的技能知識(shí)，配置相關(guān)資源，創(chuàng)建新企業(yè)，為消費(fèi)者提供產(chǎn)品和服務(wù)，為個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富的過(guò)程。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既有優(yōu)勢(shì)，也有局限。一方面，他們通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)具備了一定的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也處于思維活躍、容易接受新事物的時(shí)期，這有利于創(chuàng)業(yè)的展開(kāi)；另一方面，由于他們沒(méi)有進(jìn)人社會(huì)，商業(yè)(shngy)意識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)及營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)等方面都比較缺乏，這為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)增加了風(fēng)險(xiǎn)。 共二十一頁(yè) 面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生一方面要刻苦學(xué)習(xí)，掌握從業(yè)的專門知識(shí)和技能不斷提高綜合素質(zhì)，提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能

2、力；另一方面，更要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和能力，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)走向(zuxing)社會(huì)、自我發(fā)展的信心與能力。 我們正處在一個(gè)崇尚創(chuàng)業(yè)精神的時(shí)代，找崗位不如創(chuàng)造崗位，創(chuàng)業(yè)不僅能解決自身的就業(yè)問(wèn)題，還能不同程度地為社會(huì)提供就業(yè)機(jī)會(huì)。 共二十一頁(yè)第一節(jié) 時(shí)代(shdi)呼喚大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 時(shí)代對(duì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的要求并不限于自主創(chuàng)業(yè)者，而是對(duì)未來(lái)勞動(dòng)者的共同要求，因?yàn)榧词咕蜆I(yè)，也會(huì)面臨原有企業(yè)的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，更有自己的職業(yè)轉(zhuǎn)換。因此，當(dāng)代大學(xué)生必須具有從業(yè)(cn y)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力，這既是社會(huì)進(jìn)步對(duì)人的要求，也是人發(fā)展的必然趨勢(shì)

3、。 21世紀(jì)是創(chuàng)業(yè)的世紀(jì)，只有適應(yīng)時(shí)代的要求，響應(yīng)社會(huì)變革的召喚，才有望實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在時(shí)代的大舞臺(tái)上一顯身手! 共二十一頁(yè)第一節(jié) 時(shí)代呼喚(h hun)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化 ：（一） 法律、政策、社會(huì)環(huán)境持續(xù)改善首先，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律環(huán)境逐漸具備。 其次，創(chuàng)業(yè)門檻不斷降低。第三，資本市場(chǎng)日趨健全和活躍。第四，創(chuàng)業(yè)載體和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展加快。 第五，過(guò)時(shí)觀念正在改變。創(chuàng)業(yè)光榮、致富光榮已成為共識(shí)，一種鼓勵(lì)(gl)、寬容、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)觀念正在形成。 共二十一頁(yè)第一節(jié) 時(shí)代呼喚(h hun)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) （二）創(chuàng)業(yè)(chungy)扶持政策不斷增加 為了促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和地方各級(jí)政府(如勞

4、動(dòng)和社會(huì)保障、財(cái)政、金融、工商、稅務(wù)等)紛紛出臺(tái)了相關(guān)政策，給創(chuàng)業(yè)者提供各方面的政策支持。 為了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家還專門出臺(tái)了一系列針對(duì)普通高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。 共二十一頁(yè)第一節(jié) 時(shí)代(shdi)呼喚大學(xué)生創(chuàng)業(yè) （三）社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展(fzhn)為創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的發(fā)展(fzhn)空間 首先，知識(shí)經(jīng)濟(jì)為大學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)。 其次，第三產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)一個(gè)極具魅力的投資領(lǐng)域。 共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)(chungy)及其素質(zhì)培養(yǎng) 人人可以創(chuàng)業(yè)，但未必人人可以創(chuàng)業(yè)成功。與崗位就業(yè)相比，創(chuàng)業(yè)面臨的壓力和挑戰(zhàn)更大，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的能力和素質(zhì)要求更高，創(chuàng)業(yè)一旦失敗

5、就可能導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)、血本無(wú)歸。因此，在決定(judng)創(chuàng)業(yè)之前，我們不僅要對(duì)創(chuàng)業(yè)可能面臨的挫折有足夠的心理準(zhǔn)備，而且要對(duì)自己是否適合自主創(chuàng)業(yè)做出準(zhǔn)確的判斷和分析。 歡迎大家都有創(chuàng)業(yè)想法的沖動(dòng)，但創(chuàng)業(yè)行為一定是冷靜而有計(jì)劃的！ 教師寄語(yǔ)共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)(chungy)及其素質(zhì)培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)的要素 ： 1、創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中處于核心地位的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，是創(chuàng)業(yè)的主體，其素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)成功的第一要素。 2、商業(yè)機(jī)會(huì)就是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，指沒(méi)有被滿足的市場(chǎng)需求，或市場(chǎng)中現(xiàn)有企業(yè)留下的空缺。 3、技術(shù)是一定產(chǎn)品或服務(wù)的重要基礎(chǔ)。 4、資金對(duì)于處在不同發(fā)展階段的企業(yè)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。 5、人力資本是創(chuàng)業(yè)

6、的重要資源投入。 6、組織是協(xié)調(diào)(xitio)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的系統(tǒng)，是創(chuàng)業(yè)的載體、資源整合的平臺(tái)。 7、產(chǎn)品服務(wù)是創(chuàng)業(yè)者為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，它既是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，也是創(chuàng)業(yè)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其素質(zhì)(szh)培養(yǎng) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式 ： 1、在學(xué)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生利用課余時(shí)間，在校內(nèi)或校外從事各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。 2、模擬創(chuàng)業(yè)。 3、休學(xué)創(chuàng)業(yè)。部分大學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿，選擇暫時(shí)性中斷學(xué)業(yè)，投身創(chuàng)業(yè)。 4、直接創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)不當(dāng)就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，而是選擇自我(zw)雇用、自主創(chuàng)業(yè)。 5、兼職創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生畢業(yè)后先就業(yè)，然后等條件成熟時(shí)，再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。很多人也選擇邊工作

7、，邊嘗試創(chuàng)業(yè)，不斷積累創(chuàng)業(yè)資源和經(jīng)驗(yàn)。 共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)(chungy)及其素質(zhì)培養(yǎng) 適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域： 1、高科技領(lǐng)域 2、智力服務(wù) 3、信息技術(shù) 4、連鎖加盟 5、創(chuàng)意小店 同學(xué)(tng xu)們也切不可受此約束，在第三產(chǎn)業(yè)、種養(yǎng)殖業(yè)、產(chǎn)品加工、商貿(mào)流通等大有空間可為！教師寄語(yǔ)共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)(chungy)及其素質(zhì)培養(yǎng)二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)(chungy)的素質(zhì)要求與培養(yǎng)1、創(chuàng)業(yè)者心理素養(yǎng)（1）、強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和成功欲望。（2）、自信、自強(qiáng)、自主與自立的創(chuàng)業(yè)精神。 （3）、積極、沉穩(wěn)的心態(tài)。 （4）、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)(chungy)及其素質(zhì)培養(yǎng)

8、 二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)要求與培養(yǎng) 2、創(chuàng)業(yè)者的人格品質(zhì) 創(chuàng)業(yè)是開(kāi)創(chuàng)性的事業(yè)，尤其在困難和不利的情況下，人格品質(zhì)魅力往往具有決定性的作用。（1）、使命感和責(zé)任心。 （2）、目的明確，積極主動(dòng)。 （3）、創(chuàng)新冒險(xiǎn)。 （4）、堅(jiān)韌執(zhí)著(zh zhu)。 （5）、正直誠(chéng)信。 （6）、懂得分享。 共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)(chungy)及其素質(zhì)培養(yǎng) 二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)要求與培養(yǎng) 3、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本知識(shí)和能力（1）、創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)(zh shi)素養(yǎng) 必要的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等綜合性知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)。（2）、組織領(lǐng)導(dǎo)能力戰(zhàn)略管理能力。 決策

9、學(xué)習(xí)能力。 （3）、業(yè)務(wù)能力經(jīng)營(yíng)管理能力。 專業(yè)技術(shù)能力。 交往協(xié)調(diào)、資源整合能力。 創(chuàng)新能力。 共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其素質(zhì)(szh)培養(yǎng)三、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備（一）身心準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)，無(wú)論多么成功的創(chuàng)業(yè)者都經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)的艱難與挫折。不僅失去(shq)穩(wěn)定的收入，面臨艱苦的創(chuàng)業(yè)條件和超負(fù)荷的工作要求，而且要隨時(shí)面對(duì)失敗的威脅，這對(duì)人的身心都造成極大的壓力。因此，創(chuàng)業(yè)者必須對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)，在心理和體能上做好充分準(zhǔn)備。 共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其素質(zhì)(szh)培養(yǎng)三、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備（二）知識(shí)儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力有較高要求，而且需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者了解與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的一系列專

10、門知識(shí)。創(chuàng)業(yè)者不僅要掌握所從事領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能，而且要了解涉及調(diào)研、選項(xiàng)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人員招募、財(cái)務(wù)管理等一系列企業(yè)管理的專門知識(shí)，還要有一定(ydng)的法律、稅務(wù)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)者如果缺乏一定(ydng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，就貿(mào)然進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試，難免要在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。 共二十一頁(yè)第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其素質(zhì)(szh)培養(yǎng)三、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備（三）資金籌備（四）尋求支持創(chuàng)業(yè)不可能依靠單槍匹馬取得成功。創(chuàng)業(yè)者要尋求家庭的支持、朋友的幫助，以及國(guó)家相關(guān)政策的扶持。親人朋友的理解和支持是激勵(lì)創(chuàng)業(yè)者走出創(chuàng)業(yè)困境的巨大精神支柱，國(guó)家相關(guān)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策則為創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟道路，創(chuàng)造條件。除此之外，如果大學(xué)生具有

11、某種技術(shù)專長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)將更有利于他們(t men)開(kāi)創(chuàng)自己的新的事業(yè)。 共二十一頁(yè)第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)(chungy)的一般流程見(jiàn)教材詳述，特別注意(zh y)編制好一份詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。共二十一頁(yè)第五節(jié)、創(chuàng)業(yè)(chungy)各階段風(fēng)險(xiǎn)與防范見(jiàn)教材詳述，特別是創(chuàng)業(yè)前期(qinq)的風(fēng)險(xiǎn)情況更應(yīng)注意。共二十一頁(yè)創(chuàng)業(yè)成功(chnggng)五要素宗教般的虔誠(chéng)竹子般的韌性(rn xn)老鷹般的眼睛大海般的胸懷傻子般的運(yùn)氣共二十一頁(yè)內(nèi)容摘要第五章 創(chuàng)業(yè)。第四，創(chuàng)業(yè)載體和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展加快。（三）社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展為創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的發(fā)展空間。人人可以創(chuàng)業(yè)，但未必人人可以創(chuàng)業(yè)成功。歡迎大家都有創(chuàng)業(yè)想法的沖動(dòng)，但創(chuàng)業(yè)行為一定是冷靜而有計(jì)劃的。大學(xué)生利用課余時(shí)間，在校內(nèi)或校外從事各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)(jngyn)