實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)方案

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)方案作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。根據(jù)關(guān)于開展中小學(xué)校“五項(xiàng)管理實(shí)地督查工作的通知的文件精神，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量及作業(yè)批改等做了規(guī)定，并對(duì)規(guī)定落實(shí)情況進(jìn)行督查。一、總量要求注重統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)時(shí)間，確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。二、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要求作業(yè)設(shè)計(jì)要與教學(xué)設(shè)計(jì)同步進(jìn)行，要與課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)練習(xí)整體設(shè)計(jì)。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)

2、新能力。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。建立教師“先做作業(yè)制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。嚴(yán)禁使用電子產(chǎn)品布置家庭作業(yè)，不得向家長(zhǎng)布置作業(yè)。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。三、作業(yè)批改要求1.教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。鼓勵(lì)教師

3、對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范，要有等級(jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語。注重對(duì)作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤,分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。四、作業(yè)講評(píng)要求1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評(píng)，個(gè)性問題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。2,把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

4、的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評(píng)來理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。五、作業(yè)管理要求1.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教學(xué)處牽頭、備課組長(zhǎng)把關(guān)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。加強(qiáng)集體備課制。切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法，提髙教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。建立健全作業(yè)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評(píng)價(jià)制度。對(duì)那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)相對(duì)應(yīng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出相對(duì)應(yīng)的等次，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，學(xué)校把作業(yè)評(píng)價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。定期對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。建立健全作業(yè)管理制度。經(jīng)常開展作業(yè)管理工作自查自糾活動(dòng)。要有計(jì)劃、有目的地開展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評(píng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。建設(shè)校本作業(yè)庫。學(xué)校